Factores asociados al aprendizaje. Ernesto Treviño

Transcripción

1 Factores asociados al aprendizaje Ernesto Treviño Agosto 25, 2015

2 Antecedentes América Latina y el Caribe Crecimiento económico sin precedentes desde el año 2000 Reducción drástica de la pobreza Fortalecimiento de política educativa y social Persisten amplias desigualdades Variabilidad en situación de los países

3 Participantes Argentina Brasil Chile Colombia Costa Rica Ecuador Guatemala Honduras México Nicaragua Panamá Paraguay Perú República Dominicana Uruguay Estado mexicano de Nuevo León

4 Análisis Por país, disciplina y grado evaluado Factores asociados al logro antes y después de considerar el nivel socioeconómico Modelos multinivel

5 Análisis multinivel bivariado

6 Análisis multinivel bivariado Sin controlar por nivel socioeconómico Variable de interés de nivel 1 y VAR INTERES e ij 0j 1 j. ij ij g u 0 j 00 0 j g u 1 j 10 1 j Variable de interés de nivel 2 y e ij 0 j ij g g VAR. INTERES u 0 j j 0 j

7 Análisis multinivel bivariado Controlando por nivel socioeconómico Variable de interés de nivel 1 y ISECF VAR INTERES e ij 0 j 1 j ij 2 j. ij ij g g MISECF u 0 j j 0 j g u 1 j 10 1 j g u 2 j 20 2 j Variable de interés de nivel 2 y ISECF e ij 0j 1j ij ij g g MISECF g VAR. INTERES u 0 j j 02 j 0 j g u 1 j 10 1 j

8 Análisis multinivel bivariado para el nivel socioeconómico Variable de nivel socioeconómico de nivel 1 y 2 y ISECF e ij 0j 1j ij ij g g MISECF u 0 j j 0 j g u 1 j 10 1 j

9 Varianza y correlación intraclase Varianza del nivel 1 (dentro escuelas) Varianza del nivel 2 (entre escuelas) Correlación entre escuelas 2 2 2

10 Factores asociados Características de las escuelas Docentes, prácticas pedagógicas y recursos en el aula Estudiantes y sus familias

11 Estudiantes y sus familias Antecedentes escolares Repetición Educación preescolar entre los 4 y 6 años Inasistencia a clases Prácticas educativas del hogar Características sociales y económicas Altas expectativas de los padres Padres hacen seguimiento de notas o calificaciones Media hora o más diario para tarea Hábitos de lectura Uso recreativo del computador Nivel socioeconómico Subsidios condicionados Trabajo infantil Género Población indígena Población migrante

12 Docentes, prácticas pedagógicas y recursos en el aula Altos niveles de titulación Escasos estudios de posgrado Formación docente Carreras más de 7 semestres Altos niveles de titulación Educación superior Baja formación continua

13 Docentes, prácticas pedagógicas y recursos en el aula Practicas de aula Asistencia y puntualidad docente Clima escolar Uso del computador Cuadernos Libros de texto Recursos del aula

14 Características de las escuelas Desigualdades de aprendizaje Entre escuelas: 18 a 64% Se explican por diferencias en nivel socioeconómico Dentro de las escuelas: 36 a 82% Tipo de escuela y entorno Escasas diferencias entre escuelas rurales, urbanas públicas y urbanas privadas Violencia en el barrio

15 Baja Alta Características de las escuelas Relación entre nivel socioeconómico y rendimiento promedio de la escuela Pendiente Baja Varianza explicada Alta Lectura 3º: Nicaragua y República Dominicana. Matemática 3º: Nicaragua y República Dominicana. Ciencias naturales 6º: Ecuador, Paraguay y Uruguay. Lectura 6º: Ecuador, República Dominicana y Uruguay. Matemática 6º: Ecuador. Lectura 3º: Argentina, Costa Rica, Honduras, Paraguay y Uruguay. Matemática 3º: Argentina, Ecuador, Honduras y Paraguay. Ciencias naturales 6º Argentina, Chile, Costa Rica, Honduras y Nicaragua. Lectura 6º: Argentina, Chile y Nicaragua. Matemática 6º: Argentina, Honduras, Nicaragua y Paraguay. Lectura 3º: Brasil, Colombia, Ecuador, Guatemala, México, Panamá y Perú. Matemática 3º: Brasil, Colombia, Guatemala, Panamá, Perú y Uruguay. Ciencias naturales 6º: Brasil, Guatemala, Panamá, Perú, República Dominicana y el estado mexicano de Nuevo León. Lectura 6º: Brasil, Paraguay, Perú y el estado mexicano de Nuevo León. Matemática 6º: Brasil, México, Perú, Uruguay y el estado mexicano de Nuevo León. Lectura 3º: Chile y el estado mexicano de Nuevo León. Matemática 3º: Chile, Costa Rica, México y el estado mexicano de Nuevo León. Ciencias naturales 6º: Colombia y México. Lectura 6º: Colombia, Costa Rica, Guatemala, Honduras, México y Panamá. Matemática 6º: Chile, Colombia, Costa Rica, Guatemala, Panamá y República Dominicana.

16 Características de las escuelas Índice de inclusión social escolar

17 Recomendaciones Estudiantes y familias Reemplazo del mecanismo de repetición por mecanismos preventivos, en disciplinas específicas y con horizonte temporal Expansión de la educación preescolar para niños y niñas entre 4 y 6 años para poblaciones más vulnerables Iniciativas para participación de los padres y apoyo a estudiantes vulnerables Políticas y prácticas para la equidad en el aprendizaje entre niños y niñas Políticas y prácticas que permitan la paridad de aprendizaje entre estudiantes indígenas y no indígenas Coordinación entre política educativa y social para paliar la asociación de las desigualdades socioeconómicas en el logro académico

18 Recomendaciones Docentes, prácticas pedagógicas y recursos del aula Programas para el desarrollo profesional y mejora de las estrategias y prácticas del aula Desarrollo y reforzamiento de programas de distribución de materiales educativos individuales a los estudiantes Fortalecer los programas de formación inicial docente con énfasis en prácticas pedagógicas efectivas y creación de institucionalidad que vele por calidad de programas

19 Recomendaciones Características de las escuelas Mejorar la focalización de las políticas educativas y sociales Fortalecimiento de capacidades de enseñanza y gestión educativa para el desarrollo armónico de todos los estudiantes Equidad en el acceso y retención escolar para una mayor inclusión social en la escuela eliminando selección Programas de desarrollo de capital social en el entorno escolar a través de relación escuela-comunidad