Primaria Sky View Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar Publicado durante el

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1 Primaria Sky View Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar Publicado durante el La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Vea el SARC en línea en los sitios web de la escuela y/o LEA Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. Sobre esta escuela Información de contacto (año más reciente) Información de contacto escolar Nombre de la escuela Dirección Primaria Sky View 625 Mildred Street Ciudad, estado, código postal Perris, CA Teléfono (951) Director Correo electrónico Sitio web escolar Teresa Flynn-Everett tflynn@perris.k12.ca.us Código CDS Información de contacto distrital Nombre del distrito Distrito Escolar Primario de Perris Teléfono (951) Sitio web Superintendente Vincent J. Ponce Dirección de correo electrónico vponce@perris.k12.ca.us Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Sky View Página 1 de 11

2 Misión y descripción escolar (año más reciente) A nombre de todo el equipo en la Primaria Sky View, quiero darles la bienvenida a nuestro plantel, " El Hogar de las Águilas Ascendientes!" La visión de nuestra escuela es brindar un seguro entorno de aprendizaje con respeto por la diversidad y una instrucción rigurosa y bien equilibrada, la Primaria Sky View, en sociedad con nuestra comunidad, inspirará a los alumnos a lograr su potencial académico y a convertirse en productivos ciudadanos globales. La Primaria Sky View es una comunidad de estudiantes con un cuerpo estudiantil de aproximadamente 1000 alumnos. Nuestro programa educativo comienza en Kínder de Transición y los alumnos nos dejan al terminar el 6º año. El equipo de la Primaria Sky View está sumamente comprometido a la excelencia y al éxito para todos nuestros alumnos. Los maestros y el personal de la Primaria Sky View cree en poner a los alumnos primero y seguir dedicándose a la profesión ejemplificando las expectativas necesarias para formar estudiantes y carácter para los desafíos del mañana. Nuestros alumnos seguirán creciendo académicamente y socialmente gracias a la instrucción relevante, rigurosa y basada en normas impartida por nuestros instructores. Con una implementación efectiva de la instrucción enfocada en el alumno, nuestros maestros altamente calificados vincularán el aprendizaje integral a la preparación universitaria y profesional. Cuando visite nuestro plantel, verá la más nueva tecnología para mejorar la instrucción impartida y a los alumnos participando en una amplia gama de oportunidades educativas que apoyan su experiencia de primaria. Alentamos a todos los padres a mantenerse activos en la educación de su(s) hijo(s) dando de su tiempo, uniéndose a un grupo de padres de la Primaria Sky View y asistiendo a eventos escolares. Juntos, marcaremos una diferencia positiva en la vida de Cada Alumno, Cada Día! En Sociedad, Sra. Flynn-Everett, Directora Matriculación de alumnos según el nivel de año (año escolar ) Nivel de año Cantidad de alumnos Kínder 135 Primer año 131 Segundo año 164 Tercer año 149 Cuarto año 139 Quinto año 146 Sexto año 134 Matriculación total 998 Matriculación estudiantil por grupo (año escolar ) Grupo Porcentaje de matriculación total Afroamericanos 13.2 Nativo americanos/nativos de Alaska 0.2 Asiáticos Filipinos Hispanos o latinos 80.2 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0.2 Blancos Dos o más razas 1.4 De escasos recursos económicos 90.8 Estudiantes del inglés 43.1 Alumnos con discapacidades 5.7 Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Sky View Página 2 de 11

3 A. Condiciones de aprendizaje Prioridad estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros certificados Maestros Escuela Distrito Con certificación total Sin certificación Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés Total de asignaciones incorrectas de maestros Puestos de maestros vacantes Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Materias académicas básicas impartidas por maestros altamente calificados (año escolar ) Ubicación de las clases Porcentaje de clases de materias básicas Impartido por maestros altamente calificados No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela Todas las escuelas del distrito Escuelas del distrito de muy bajos recursos Escuelas del distrito de bajos recursos Nota: Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Calidad, vigencia y disponibilidad de libros de texto y artículos instructivos (año escolar ) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: 15 de diciembre de 2014 En relación a los libros de textos, la Legislación Williams requiere que hayan suficientes libros de texto y materiales instructivos para uso por cada alumno, incluyendo los estudiantes del inglés, en el salón y para que los puedan llevar a casa. A continuación encontrará información detallando los nombres de los libros de texto utilizados en nuestros cursos básicos; sus fechas de publicación; los nombres de las editoriales; y los datos de suficiencia de libros de texto. Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Sky View Página 3 de 11

4 Área del currículo básico Libros de texto y materiales docentes/año de adopción Lectura/artes lingüísticas HM Reading: A Legacy of Literacy (Adoptado en 2003) MacMillan/McGraw Hill: Little Treasure Pre-K (Adoptado en 2012) De la adopción más reciente? Porcentaje de alumnos a quienes no se les asignaron sus propios libros 0 Matemáticas Harcourt HSP California Math (Adoptado en 2009) 0 Ciencias---- Harcourt California Science (Adoptado en 2007) 0 Historia y ciencias sociales Harcourt Social Studies: California Reflections (Adoptado en 2006) 0 Condición de las instalaciones escolares y mejoras planificadas (año más reciente) La Primaria Sky View fue construida en Contamos con un conserje diurno y dos conserjes vespertinos quienes dan mantenimiento a nuestras instalaciones y mantienen a nuestro sitio escolar limpio. Cada salón es limpiado y aspirado diariamente y cada baño es limpiado diariamente. Nuestros conserjes realizan mantenimiento y reparaciones de rutina y nuestro personal distrital de mantenimiento mantiene las áreas verdes y realizan reparaciones mayores en un horario semanal regular. Este año se instaló una estructura de sombra que cubre el patio principal y una estructura de sombre que cubre la estructura de juego de kínder. El pavimento en el patio de juego fue pintado con líneas para juegos. Las líneas en el pavimento al frente de la escuela también fueron pintadas. Hay un total de 36 salones. Hay mayores informes sobre la condición de nuestros edificios escolares disponibles en un suplemento en línea a este informe requerido por la legislación Williams de Lo que encontrará es una evaluación de más de una decena de aspectos de nuestros edificios: su integridad estructural, sistemas eléctricos, sistemas de calefacción y ventilación y más. El propósito importante de esta evaluación es determinar si nuestros edificios y terrenos son seguros y se encuentran en buen reparo. En caso que algo deba ser reparado, esta evaluación lo identifica y determina un plazo para el cual nos comprometemos a realizar esas reparaciones. Las pautas para esta evaluación fueron formuladas por la Oficina de Construcción de Escuelas Públicas (OPSC, por sus siglas en ingles) y surgieron a raíz de la legislación Williams. Puede consultar la Herramienta de Inspección de las Instalaciones utilizada para la evaluación en el sitio web de OPSC. Para determinar la condición de nuestras instalaciones, nuestro distrito envió a expertos de nuestro equipo de instalaciones para analizarlas. Utilizaron un estudio, denominado la Herramienta de Inspección de las Instalaciones, emitido por la Oficina de Construcción de Escuelas Públicas. En base a ese estudio, hemos respondido las preguntas que ve en este informe. Esas condiciones pudieron haber cambiado desde entonces. Estado de condición adecuada para las instalaciones escolares (año más reciente) Estado del buen reparo de instalación escolar (año más reciente) Año y mes que se recopilaron los datos: 4 de noviembre de 2014 Sistema inspeccionado Sistemas: fugas de gas, calefacción, ventilación y aire acondicionado/sistemas mecánicos, alcantarillado Interior: superficies interiores Limpieza: limpieza general, invasión de insectos/plagas Estado de reparo Bueno Adecuado Malo Reparación necesaria y acción tomada o planeada Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Sky View Página 4 de 11

5 Estado del buen reparo de instalación escolar (año más reciente) Año y mes que se recopilaron los datos: 4 de noviembre de 2014 Eléctrico: sistemas eléctricos Sistema inspeccionado Estado de reparo Bueno Adecuado Malo Reparación necesaria y acción tomada o planeada a. Sin cables eléctricos expuestos. Equipo eléctrico cubierto apropiadamente y fuera del alcance de los alumnos. () b. Enchufes, paneles de acceso, placas para interruptores, cajas de distribución y lámparas cubiertas apropiadamente y fuera del alcance de los alumnos. c. Otro Baños/bebederos: baños, lavamanos/bebederos a. Bebederos accesibles. b. Presión adecuada. c. Sin evidencia de goteras. d. Sin moho o manchas excesivas en los acabados. e. Agua transparente y sin sabor u olor inusual. Seguridad: seguridad contra incendios, materiales peligrosos Estructuras: daños estructurales, techos Exterior: patio de recreo/plantel escolar, ventanas/puertas/portones/cercos Clasificación general de la instalación (año más reciente) Ejemplar Bueno Adecuado Malo Clasificación general Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Sky View Página 5 de 11

6 B. Resultados estudiantiles Prioridad estatal: Rendimiento estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej. Evaluación de progreso y rendimiento estudiantil de California y su sucesor el programa de reporte y pruebas estandarizadas); El índice de rendimiento académico; y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Evaluación de progreso y rendimiento estudiantil de California/resultados de reporte y pruebas estandarizadas para todos los alumnos en ciencia (comparación de tres años) Materia Porcentaje de alumnos con desempeño a nivel competente o avanzado (cumpliendo o superando las metas estatales) Escuela Distrito Estado Ciencias (5to, 8vo y 10mo año) Nota: Evaluaciones de ciencia incluyen las pruebas estandarizadas de California (CST, por sus siglas en inglés), evaluación modificada de California (CMA, por sus siglas en inglés), y la evaluación de rendimiento alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés). Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados de la evaluación de rendimiento y progreso estudiantil de California por grupo estudiantil en ciencia (año escolar ) Grupo Porcentaje de alumnos que alcanzaron el nivel competente o avanzado Todos los alumnos en el LEA 40 Todos los alumnos en la escuela 45 Masculino Femenino Afroamericanos 31 Nativos americanos o nativos de Alaska Asiáticos---- Filipinos---- Hispanos o latinos 44 Isleños del pacífico/nativos de Hawái Blancos---- Dos o más razas De escasos recursos económicos 45 Estudiantes de inglés como segundo idioma 18 Alumnos con discapacidades Alumnos que reciben servicios educativos para migrantes Nota: CAASPP incluye evaluaciones de ciencia (CST, CMA y CAPA) en 5to, 8vo y 10mo año. Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Sky View Página 6 de 11

7 Resultados de la administración de exámenes e informes de todos los alumnos (comparación de tres años) Materia Porcentaje de alumnos con desempeño a nivel competente o avanzado (cumpliendo o superando las normas estatales) Escuela Distrito Estado Inglés-artes lingüísticas Matemáticas Historia y ciencias sociales Nota: Programa STAR fue administrado más recientemente en el Porcentajes no son calculados cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Rangos del índice de rendimiento académico (comparación de tres años) Rango del API Estatal 2 2 Escuelas similares 3 4 Nota: Para el año 2014 y años subsiguientes, los rangos a nivel estatal y de escuelas similares ya no se publicarán. Aumento del índice de rendimiento académico por grupo de alumnos (Comparación de tres años) Grupo Cambio real en el API Todos los alumnos de la escuela Afroamericanos Nativos americanos o nativos de Alaska Asiáticos---- Filipinos---- Hispanos o latinos Isleños del pacífico/nativos de Hawái Blancos---- Dos o más razas De escasos recursos económicos Estudiantes del inglés Alumnos con discapacidades Nota: N/D significa que no hubo datos disponibles para que reportara el CDE o LEA. B significa que la escuela no tuvo una un API base válido y no hay información sobre el crecimiento o meta. C significa que la escuela tuvo cambios demográficos significativos y no hay información de crecimiento o meta. Prioridad estatal: Otro resultado estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de otros resultados estudiantiles (Prioridad 8): Resultados estudiantiles en las materias de inglés, matemáticas y educación física. Resultados del examen de condición física de California (año escolar ) Nivel de año Porcentaje de alumnos que lograron buena condición física Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas Nota: Porcentajes no son calculados cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Sky View Página 7 de 11

8 C. Inclusión Prioridad estatal: Participación de los padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de participación de los padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para participación de los padres (año más reciente) Los logros y el éxito de los alumnos se basan en una firme sociedad entre la escuela y la comunidad. La Primaria Sky View alienta la participación de los padres y la comunidad y brinda una amplia gama de actividades de participación. Padres, como miembros del Equipo de Acción de Participación de Padres (FIAT, por sus siglas en inglés), ustedes enriquecerán la calidad de nuestro clima escolar. FIAT apoya iniciativas tales como el Día Familiar de Lectura, la Semana del Listón Rojo, días de espíritu escolar, asambleas, apoyo a maestros/clases, excursiones, reconocimientos e incentivos a nivel escolar. Nuestro Consejo de Sitio Escolar, conformado por padres y personal, trabaja colaborativamente con el resto del personal para determinar la mejor forma de utilizar fondos categóricos para ofrecer materiales adicionales, programas y formación de personal a nuestro programa básico. Nuestro Consejo Asesor a Estudiantes del Inglés (ELAC, por sus siglas en inglés) está conformado por padres de Estudiantes del Inglés. Colaboran con el personal para garantizar que seamos sensibles y entendamos las necesidades de los Estudiantes del Inglés. También solicitamos la ayuda de los padres con actividades de participación familiar, incluyendo nuestro Carnaval, Noche Familiar de Lectura y Matemáticas. Todos los padres son alentados a asistir a la Noche de Regreso a Clases/reunión Anual Título I en el otoño, Visita Escolar en la primavera y conferencias de padres-maestros en noviembre. Los padres del salón y voluntarios del salón son bienvenidos. Siempre estamos a la búsqueda de voluntarios! Prioridad estatal: Entorno escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de participación de los padres (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado Suspensiones Expulsiones Nota: La tasa de suspensiones y expulsiones es calculado al dividir la cantidad total de incidentes por la matriculación total (y multiplicado por 100). Plan de seguridad escolar (año más reciente) La Primaria Sky View supervisa diligentemente la seguridad escolar. Contamos con un plantel cerrado y totalmente cercado. Los visitantes deben ingresar por la dirección, deben firmar su llegara y usar un gafete de visitantes mientras permanezcan en los terrenos escolares. Todos los empleados distritales deben usar gafetes del distrito de identificación con fotografía. Los terrenos escolares son supervisados por el personal antes de clases de 7:30 a 8:00 de la mañana. Los alumnos son supervisados por el personal después de clases hasta que sean recogidos de manera segura. Ocho supervisores del plantel supervisan a los alumnos durante los almuerzos y recreos. Modificamos el Plan de Seguridad Escolar anualmente. El plan incluye procedimientos de emergencia, rutas de salida, procedimientos de encierro y responsabilidades del personal durante evacuaciones de emergencia. Es repasado con el Consejo de Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Sky View Página 8 de 11

9 Sitio Escolar y compartido con el personal durante una reunión del personal a nivel escolar anualmente. Realizamos simulacros de encierro, incendio y terremoto mensualmente. D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Progreso anual adecuado general y por criterios (año escolar ) Cumplió AYP general Porcentaje de participación: inglés-artes lingüísticas Porcentaje de participación: matemáticas Porcentaje de dominio: inglés-artes lingüísticas Porcentaje de dominio: matemáticas Cumplió tasa de graduación (de aplicarse) Criterios del AYP Escuela Distrito Programa federal de intervención (año escolar ) Indicador Escuela Distrito Estado del PI Sí están en PI Sí están en PI Primer año del PI Año en el PI año 5 año 3 Cantidad de escuelas que participan actualmente en el PI Porcentaje de escuelas que participan actualmente en el PI Nota: Cajas con --- no requieren datos. Promedio del tamaño de clase y distribución del tamaño de clase (primaria) Nivel de año Promedio del tamaño por clase Cantidad de salones Promedio del tamaño por clase Cantidad de salones Promedio del tamaño por clase Cantidad de salones Kínder Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Sky View Página 9 de 11

10 Orientadores académicos y otro personal auxiliar (año escolar ) Puesto Número de FTE asignados a la escuela Cantidad promedio de alumnos por orientador académico Orientador académico 0 0 Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) Psicólogo/a Trabajador/a social Enfermera/o Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla Especialista de recursos Otro Nota: Cajas con --- no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo. Gastos por alumno y sueldos de los maestros por plantel (año fiscal ) Nivel Total Gastos por alumno Suplementario/ limitado Básico/ ilimitado Sueldo promedio de un maestro Sitio escolar Distrito $69,858 Diferencia porcentual: escuela y distrito Estado $4,690 $70,788 Diferencia porcentual: escuela y estado Nota: Cajas con --- no requieren datos. Tipos de servicios financiados (año fiscal ) Se están ofreciendo Servicios de Educación Suplementaria a los alumnos para el ciclo escolar para apoyar un mejor rendimiento académico. Los alumnos también tendrán acceso al básico programa de aprendizaje totalmente alineado a las Normas Estatales Básicas Comunes (CCSS, por sus siglas en inglés) aunadas a intervenciones integradas. Sueldos administrativos y de maestros (año fiscal ) Categoría Cantidad del distrito Promedio estatal para distritos en la misma categoría Sueldo de un maestro principiante $38,842 $41,507 Sueldo de un maestro en el nivel intermedio $69,720 $67,890 Sueldo de un maestro en el nivel superior $84,056 $86,174 Sueldo promedio de un director (primaria) $99,508 $109,131 Sueldo promedio de un director (secundaria) $0 $111,937 Sueldo promedio de un director (preparatoria) $0 $109,837 Sueldo de un superintendente $159,871 $185,462 Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos administrativos 6 6 Nota: Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos en la página web del CDE bajo el título beneficios y salarios certificados, en Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Sky View Página 10 de 11

11 Desarrollo profesional Los maestros toman tiempo cada año para mejorar sus habilidades docentes y para ampliar su conocimiento de las materias que imparten. Aquí verá la cantidad de tiempo que apartamos cada año para su educación continua y formación profesional. Los maestros reciben capacitación a nivel de distrital a lo largo del ciclo escolar incluyendo talleres escolares de escritura y conferencias. Además, el sitio escolar cuenta con un capacitador académico de tiempo completo para apoyar la implementación de mejores prácticas y estrategias docentes. Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Sky View Página 11 de 11