ASIGNATURA DIAGNÓSTICO POR LA IMAGEN Y FUNDAMENTOS DE TERAPÉUTICA FÍSICA

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1 ASIGNATURA DIAGNÓSTICO POR LA IMAGEN Y FUNDAMENTOS DE TERAPÉUTICA FÍSICA Código Titulación Módulo GRADO EN FISIOTERAPIA MÓDULO IV. OBLIGATORIO PROPIO Materia MATERIA IV.4 DIAGNÓSTICO POR LA IMAGEN Y FUN... Curso 2 Duración Tipo Idioma SEGUNDO SEMESTRE OBLIGATORIA CASTELLANO ECTS 6 Teoría 5,5 Práctica 2 Departamento C123 - MATERNO-INFANTIL Y RADIOLOGIA REQUISITOS Y RECOMENDACIONES Requisitos Tener superadas las A p l i c a d a. materias de Anatomía Humana, Fisiología, Biomecánica y Física RESULTADO DEL APRENDIZAJE Id. Resultados PROGRAMA DOCENTE Página 1 de 11

2 Id. Resultados 1. R-1: El alumno sabe explicar el concepto y campos de actuación de las diferentes especialidades referidas en las unidades que componen el temario teórico/práctico de la asigntura. 2. R-2: El alumno conoce la importancia de una correcta transmisión de la información clínica para la elección de la técnica correcta de imagen o de tratamiento por medios físicos. 3. R-3: El alumno sabe ordenar la prelación de técnicas de imagen o de tratamiento por medios físicos y su utilidad en función de su efectividad diagnóstica o terapéutica, fácil realización, mínima molestia para el paciente, riesgos, costo y disponibilidad. 4. R-4El alumno aplica en las prácticas, bajo la dirección, control y supervisión de los distintos profesores asociados y con venia docente de prácticas clínicas, las múltiples técnicas de imagen y de tratamiento por medios físicos de cada una de las patologías referidas en las distintas unidades que componen el temario teórico de la asignatura. 5. R-5: El alumno entiende que el proceso de diagnóstico y tratamiento por medios físicos incluye el trabajo en equipo de clínicos, especialistas en imagen y fisioterapeutas. 6. R-6: El alumno sabe relacionar los avances en técnicas de imagen con las mejoras de las técnicas terapéuticas por medios físicos. COMPETENCIAS Id. Competencia Tipo CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las GENERAL CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL PROGRAMA DOCENTE Página 2 de 11

3 Id. Competencia Tipo CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL CE13 Tener la capacidad de valorar, desde la perspectiva de la Fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. ESPECÍFICA CE14 Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia: Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Ergoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia, Termoterapia, Crioterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, Terapias derivadas de otros agentes físicos, así como aspectos fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de la Fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. ESPECÍFICA PROGRAMA DOCENTE Página 3 de 11

4 Id. Competencia Tipo CE15 Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración de la salud, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de Fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica. ESPECÍFICA CE16 Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la Fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia. ESPECÍFICA CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL CT11 Habilidades en las relaciones interpersonales. TRANSVERSAL CT12 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar TRANSVERSAL CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL PROGRAMA DOCENTE Página 4 de 11

5 Id. Competencia Tipo CT17 Adaptación a nuevas situaciones TRANSVERSAL CT18 Creatividad TRANSVERSAL CT19 Aprendizaje autónomo. TRANSVERSAL CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL CT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio TRANSVERSAL CT8 Conocimiento de una lengua extranjera TRANSVERSAL CT9 Compromiso ético. TRANSVERSAL CONTENIDOS DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS: 1. DIAGNÓSTICO POR LA IMAGEN: 1.1. MEDICINA NUCLEAR: Concepto y evolución de las técnicas. Campos de actuación y su utilidad en el diagnóstico y la terapéutica. Diferentes tipos de estudios. Aporte informático a la imagen. Estudio de los diferentes órganos y sistemas RADIODIAGNÓSTICO: Concepto y fundamentos. Evolución histórica de las diferentes técnicas. Diferentes tipos de estudios. Aporte informático a la imagen. Estudio de los diferentes órganos y sistemas 2. TERAPEUTICA FÍSICA: : Definir conceptos utilizados en Terapéutica Física. Diferenciar la PROGRAMA DOCENTE Página 5 de 11

6 utilización de los elementos físicos. Principales opciones terapéuticas basadas en principios físicos RADIOBIOLOGÍA : Concepto y teorías. Acción de las radiaciones sobre el ser vivo. PROGRAMA Introducción a la asignatura y Generalidades: Concepto de la asignatura. Evolución histórica de las diferentes técnicas diagnósticas y terapéuticas. Su importancia en el diagnóstico y tratamiento. Influencia de las técnicas diagnósticas en Fisioterapia. Influencia de las técnicas terapéuticas. Contenido de la asignatura. Plan general del Curso. Bloque I: DIAGNÓSTICO POR LA IMAGEN. 1. MEDICINA NUCLEAR Concepto, Fundamentos y aplicación médica de los isótopos radiactivos. Producción y transporte de los isótopos radiactivos. Clasificación general de su aplicación: diagnóstico y tratamiento. Evolución histórica de las técnicas en Medicina Nuclear. Diferentes tipos de estudios. Formación de la imagen y aporte informático de la misma. Estudio de los diferentes órganos y sistemas con especial atención a las principales aplicaciones en Fisioterapia. La imagen en: Aparato Respiratorio. Aparato locomotor. Aparato genitourinario. Mama. Sistema nervioso. Proyecciones y técnicas más comunes. Imágenes elementales. Semiología. Para cada uno de los sistemas y órganos. 2 RADIODIAGNÓSTICO 2.1.-RADIOLOGÍA CONVENCIONAL: Concepto y fundamentos. Evolución histórica de las diferentes técnicas diagnósticas. El contraste en Radiología. Influencia de las técnicas y densidad del medio. Tipos de contrastes. Aporte informático a la imagen en Radiodiagnóstico. Estudio de los diferentes órganos y sistemas con especial atención a las principales aplicaciones en Fisioterapia. La imagen radiológica en: Aparato Respiratorio. Aparato circulatorio. Aparato digestivo. Aparato locomotor. Aparato genitourinario. Mama. Aparato reproductor femenino. Sistema nervioso. Proyecciones y técnicas más comunes. Imágenes elementales. Anatomía radiológica. Semiología. Para cada uno de los sistemas y órganos ULTRASONIDOS: PROGRAMA DOCENTE Página 6 de 11

7 Concepto y fundamentos. Evolución histórica de las diferentes técnicas. Aplicaciones de las técnicas y densidad del medio. Aporte informático a la imagen ecográfica. Estudio de los diferentes órganos y sistemas con especial atención a las principales aplicaciones en Fisioterapia. La imagen ecográfica en: Aparato Respiratorio. Aparato circulatorio. Aparato digestivo. Aparato locomotor. Aparato genitourinario. Mama. Aparato reproductor femenino. Sistema nervioso. Proyecciones y técnicas más comunes. Imágenes elementales. Semiología. para cada uno de los sistemas y órganos RESONANCIA MAGNÉTICA Concepto y fundamentos. Evolución histórica de las diferentes técnicas. Aporte informático a la imagen en resonancia magnética. Estudio de los diferentes órganos y sistemas con especial atención a las principales aplicaciones en Fisioterapia. La imagen en: Aparato Respiratorio. Aparato circulatorio. Aparato digestivo. Aparato locomotor. Aparato genitourinario. Mama. Sistema nervioso. Proyecciones y técnicas más comunes. Imágenes elementales. Semiología. para cada uno de los sistemas y órganos. SISTEMA DE EVALUACIÓN Criterios generales de evaluación L a e v a l u a c i ó n d e l a d i s c i p l i n a s e r e a l i z a r á m e d i a n t e u n e x a m e n f i n a l. * El examen se realizará en forma de test, de cuatro alternativas de respuestas, siendo una sólo correcta. Las preguntas contestadas erróneamente restarán proporcionalmente 1 p r e g u n t a p o r c a d a 3 e r r o r e s. * L a s p r á c t i c a s s e e v a l u a r á n c o n j u n t a m e n t e c o n l a t e o r í a. PROGRAMA DOCENTE Página 7 de 11

8 Se tendrá en cuenta la asistencia y participación del alumno, así como la actitud del mismo en l a s c l a s e s t e ó r i c a s y p r á c t i c a s. Para los trabajos individuales o en grupo se realizará su exposición oral y defensa durante el c u r s o. L a n o t a f i n a l v e n d r á d a d a p o r e l e x a m e n t e ó r i c o - p r á c t i c o e n u n 9 0 %. Existirá un examen global para aquellos alumnos que no hayan asistido a las actividades p r e s e n c i a l e s p r o g r a m a d a s. Procedimiento de calificación La calificación final de la asignatura se obtendrá de la suma ponderada de la nota del examen teórico-práctico en un 90% y un 10% por la evaluación del resto de actividades. PROFESORADO Profesorado Categoría Coordinador RAMOS SANTANA, FERNANDO PROFESOR TITULAR UNIVERSIDAD Sí GUTIERREZ AMARES, MARIA TERESA PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD No GARCIA VILLAR, CRISTINA PROFESOR ASOCIADO CC. SALUD No PROGRAMA DOCENTE Página 8 de 11

9 ACTIVIDADES FORMATIVAS Actividad Horas Detalle 01 Teoría 44 Exposición magistral del profesor asistida por medios audiovisuales con interrogación permanenete al alumnado y resolución inmediata de las dudas planteadas. 02 Prácticas, seminarios y problemas 04 Prácticas de taller/laboratorio 10 Actividades formativas no presenciales 11 Actividades formativas de tutorías 12 Actividades de evaluación 8 Seminarios: Preparación de temas relacionados con las diversas especialidades que surgen de los conocimientos de la disciplina, orientados hacia la Medicina Nuclear, la Rehabilitación, el Radiodiagnóstico y la Medicina Oncológica; exposición en clase de problemas relacionados con la enseñanza del diagnóstico por imagen y la Terapéutica Física y resolución de dudas. Estimular a los alumnos a otras actividades extra-académicas como las relacionadas con el ejercicio físico o con la cultura en su concepción más amplia horas de Trabajos en Grupos reducidos y 76 horas de estudio personal de la asignatura 2 Interlocución directa con el alumnado para solventar dudas. 2 - La evaluación de la disciplina se realizará mediante un examen final. - Evaluación de las prácticas y de los trabajos individuales o en grupo. - Asistencia y participación en las actividades presenciales. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica PROGRAMA DOCENTE Página 9 de 11

10 PROCEDIMIENTOS EN MEDICINA NUCLEAR CLÍNICA. A. SENRA PUIG, L. M. CAMPOS. E D. G R Á F I C A S D U N E R S. DIAGNÓSTICO POR IMÁGENES. C. S.PEDROSA. ED. INTERAMERICANA. Mc GRAW H I L L. R E H A B I L I T A C I Ó N M É D I C A.. R. G O N Z Á L E Z M A S. E D. M A S S O N. MANUAL DE ONCOLOGÍA CLÍNICA. F. LOPEZ LARA, C. GONZALEZ, J..A.,SANTOS, A. SANZ. UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES E I N T E R C A M B I O C I E N T Í F I C O. I M Á G E N E S R A D I O L Ó G I C A S C L Í N I C A S. J. W E I R, A. M U R R A Y. E D. E L S E V I E R. F U N D A M E N T O S D E R A D I O L O G Í A. R. A. N O V E L L I N E. E D. M A S S O N. U N P A S E O P O R L A R A D I O L O G Í A. M. M A R T I N E Z M O R I L L O. C D. RADIOLOGÍA BÁSICA. M. Y. M. CHEN, T. L. POPE, JR, D. J. HOT. ED. MCGRAW HILL I N T E R A M E R I C A N A. MEDICINA NUCLEAR. LOS REQUISITOS EN RADIOLOGÍA. H. A. ZIESMAN. ED. ELSEVIER M O S B Y. Bibliografía específica PROGRAMA DOCENTE Página 10 de 11

11 Bibliografía específica CÁNCER: PRINCIPIOS Y PRÁCTICAS DE ONCOLOGÍA. V. T. DE VITA, S. HELLMAN, S. A. R O S E M B E R G. E D. P A N A M E R I C A N A. M E D I C I N A N U C L E A R C L Í N I C A. J. O R T I Z, P. G O N Z A L E Z. E D. E U R O B O O K. MASAJE Y EJERCICIOS DE RECUPERACIÓN EN AFECCIONES MÉDICAS Y Q U I R Ú R G I C A S. J. O. W A L E. E D. J I M S. M A N U A L D E E J E R C I C I O S D E R E H A B I L I T A C I Ó N. M. D E N A G A R D I N E R. E D. J I M S. M A N U A L D E T É C N I C A S D E L A Q U I R O P R Á X I A. A. S T O D A R D. E D. J I M S. M A N U A L D E R A D I O L O G Í A C L Í N I C A. M. G I L G A Y A R R E. E D. E L S E V I E R. E S T U D I O S I S O T Ó P I C O S E N M E D I C I N A. I. C A R R I Ó. E D. E U R O B O O K. El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres. PROGRAMA DOCENTE Página 11 de 11