DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia II Código de asignatura: Plan: Grado en Fisioterapia (Plan 2009) Año académico: Ciclo formativo: Grado Curso de la Titulación: 3 Tipo: Obligatoria Duración: Primer Cuatrimestre DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 6 Horas totales de la asignatura: 150 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Saavedra Hernández, Manuel Edificio Edificio de Ciencias de la Salud 2 Despacho 070 Teléfono (institucional) saavedra@ual.es Web de Saavedra Hernández, Manuel Profesor/a pendiente de contratación o asignación Edificio Despacho Teléfono (institucional) Web de Profesor/a pendiente de contratación o asignación Rocamora Pérez, Patricia Edificio Edificio de Ciencias de la Salud 2 Despacho 06 Teléfono (institucional) rocamora@ual.es Web de Rocamora Pérez, Patricia Saba Romero, Oswaldo Carlos Edificio Edificio de Ciencias de la Salud 1 Despacho 11 Teléfono (institucional) osaba@ual.es Web de Saba Romero, Oswaldo Carlos

2 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos -El alumno y futuro profesional fisioterapeuta debe conocer las especificidades y aplicaciones de la Fisioterapia en los campos de la Traumatología, Reumatología y Ortopedia. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios -Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia I. -Fisioterapia en las Especialidades Clínicas I. -Procedimientos Generales en Fisioterapia I y II, Valoración en Fisioterapia, Cinesiterapia, Masoterapia y Anatomia. Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura Recomendable haber cursado y superado las diferentes asignaturas de los cursos 1º y 2º de la titulación. Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación -Ninguno. COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Trasversales de la Universidad de Almería Comunicación oral y escrita en la propia lengua Competencias Básicas Comprender y poseer conocimientos Competencias Específicas desarrolladas FE11-Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. (Cód: 45) FE12-Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la Fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia. OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA UAL: -Que los estudiantes comprendan y expresen con claridad y oportunidad las ideas, conocimientos, problemas y soluciones a un público más amplio, especializado o no especializado (y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). DE OTRAS COMPETENCIAS GENÉRICAS: -Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: -El estudiante comprende y realiza los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. -El estudiante conoce los métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia.

3 PLANIFICACIÓN Temario BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS Bloque BLOQUE TEÓRICO: REUMATOLOGÍA Contenido/Tema TEMA 1. ARTROPATÍAS INFLAMATORIAS. TEMA 2. REUMATISMOS DEGENERATIVOS (ARTROSIS) TEMA 3. FIBROMIALGIA Bloque BLOQUE: TRAUMATOLOGÍA. Contenido/Tema TEMA 1. FRACTURAS Y LUXACIONES (TRATAMIENTO GENERAL Y COMPLICACIONES) TEMA 2. TRAUMATOLOGÍA DEL MIEMBRO SUPERIOR. TEMA 3. TRAUMATOLOGÍA DEL MIEMBRO INFERIOR. TEMA 4. LESIONES DE PARTES BLANDAS. TEMA 5. PATOLOGÍAS ÓSEAS TEMA 6. SÍNDROMES CANALICULARES Metodología y Actividades Formativas - Aprendizaje basado en problemas- Resolución de problemas - Clase magistral participativa- Búsqueda, consulta y tratamiento de información- Debate y puesta en común- Exposición de grupos de trabajo - Proyecciones audiovisuales - Trabajo en equipo- Demostración de procedimientos específicos - Clases magistrales/participativas Actividades de Innovación Docente

4 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios e Instrumentos de Evaluación *BLOQUE TEÓRICO (GRUPO DOCENTE): 60% -Se realizará una prueba final teórica en la convocatoria oficial, consistente en un examen con preguntas a desarrollar o un examen de respuesta corta o un examen tipo-test (con un máximo de 100 preguntas) con 4 o más alternativas de respuesta (cada fallo restará 0,33 respuestas correctas, o dicho de otro modo: cada 3 fallos, se restará 1 respuesta correcta), que se superará a partir del 50% de la puntuación máxima. O un examen con la combinación de diferentes tipos de preguntas (desarrollo, respuesta corta y preguntas tipo test). Mediante este bloque teórico se evaluan las competencias: UAL4, FE11, FE12. *BLOQUE TEÓRICO-PRÁCTICO (GRUPO REDUCIDO): 40% -Se valorará mediante evaluación continuada, a través de la asistencia y participación activa en todas y cada una de las clases teórico-prácticas, así como a través de la realización (y, en su caso, exposición) de las diferentes tareas (trabajos individuales y/o en grupo) propuestas por el profesorado. Mediante este bloque teórico-práctico se evaluan las competencias CB1, FE11. FE12 *CALIFICACIÓN FINAL: -La calificación final vendrá determinada por la suma de las calificaciones obtenidas en los bloques teórico (60%) y teórico práctico (40%), siendo necesaria la superación de cada una de ellas de forma independiente (bloque teórico mínimo 3 sobre 6 y bloque práctico mínimo 2 sobre 4) -Otros aspectos y criterios de evaluación que pueden influir (siempre positivamente) en la calificación final: -Asistencia y participación en clase. -Superación de las pruebas teóricas y prácticas. -Realización y Exposición de los trabajos propuestos. -Actitud de trabajo en equipo, compañerismo, solidaridad, cooperación, respeto. -Actitud creativa, investigadora, reflexiva, dialogante. -LA ASISTENCIA A LAS CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS (TP) RESULTA OBLIGATORIA PARA APROBAR LA ASIGNATURA. CUALQUIER FALTA QUE EL ALUMNO/A REALICE TIENE QUE ESTAR DEBIDAMENTE JUSTIFICADO CON UN DOCUMENTO DEMOSTRATIVO. SI EL ALUMNO/A REALIZA UNA FALTA INJUSTIFICADA SE LE RESTARÁ 0,5 SOBRE LA NOTA GLOBAL DE LA PARTE DE T-P. SI REALIZA MÁS DE DOS FALTAS INJUSTIFICADAS LA PARTE DE T-P ESTARÁ SUSPENSA. -LA ASISTENCIA A LAS CLASES TEÓRICAS RESULTA ALTAMENTE RECOMENDABLE, PUDIENDO INFLUIR (SIEMPRE POSITIVAMENTE) EN LA CALIFICACIÓN FINAL. Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Alta y acceso al aula virtual Participación en herramientas de comunciación (foros de debate, correos) Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en tutorías Entrega de actividades en aula virtual

5 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Básica Serra Gabriel, M.R.; De Sande Carril, M.L.; Díaz Petit, J.. Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología. Complementaria Otra Bibliografía Atkinson, K.. Fisioterapia en Ortopedia: un enfoque basado en la resolución de problemas.. Cleland, J.. Netter. Exploración Clínica en Ortopedia. Un enfoque para fisioterapeutas basado en la evidencia.. Ehmer, B.. Fisioterapia en Ortopedia y Traumatología. Espinosa, J. et al.. Guía esencial de Rehabilitación Infantil. Kovacs, F.M. et al.. Cómo cuidar su espalda. Macías, M.L.; Fagoaga, J.. Fisioterapia en Pediatría. R.H.. Manual de técnicas de Fisioterapia (aplicación en Traumatología y Ortopedia). Souchard, P.; Ollier, M.. Escoliosis: su tratamiento en Fisioterapia y Ortopedia. Viel, E.; Esnault, M.. Lumbalgias y Cervicalgias de la Posición Sentada. Consejos de Ergonomía y Ejercicios de Fisioterapia.. Vilar Orellana, E. et al.. Fisioterapia del Aparato Locomotor. Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: ESPECIFICOS DE INTERVENCION EN FISIOTERAPIA II DIRECCIONES WEB Aula Virtual de la asignatura.