Obligatoria. Castellano

Transcripción

1 PLANTILLAS para elaborar la GUÍA de estudiante de la ASIGNATURA en el grupo docente DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura Departamento(s) PROCEDIMIENTOS GENERALES DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA I FISIOLOGÍA Curso (Cuatrimestre) 1º Módulo Módulo de Formación Específica Número de ECTS 6 Carácter (Básica u obligatoria) Idioma (castellano y/o euskara) Obligatoria Castellano 1 Las celdas sombreadas en gris deben recoger literalmente el texto que se envió en la Memoria de la ANECA; el objetivo de esta parte es de coordinación y verificación para las Agencias del cumplimiento del texto de la Memoria en todos los grupos de cada asignatura; en las Guías del Estudiante finales para publicar no deberán aparecer estos apartados, excepto el de los datos de la asignatura

2 D A T O S D E L P R O F E S O R A D O Responsable del Grupo en la Asignatura Nombre Ion Lascurain Aguirrebeña Teléfono ion.lascurain@ehu.es Tutoría De martes a jueves de 10 a 11h. Miembros Equipo Docente del Grupo Xabier Intxaurbe Pellejero Loitzun Izaola

3 2 A.- COMPETENCIAS DE LOS APARTADO 3 (Titulación-Curso) y 5 (Módulo) DE LA ORDEN MINISTERIAL QUE SE TRABAJAN EN LA ASIGNATURA COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN (aprobado) CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado G003 - Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas, encaminados tanto a la terapéutica propiamente dicha a aplicar en la clínica para la COMPETENCIAS DEL MÓDULO (aprobado) FE03 - Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia: Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia, Termoterapia, Crioterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, terapias derivadas de otros agentes físicos, así como aspectos fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de la fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. NOTA: lo que aparece en gris es una transcripción del plan de estudios aprobado, común para todos los grupos de una asignatura; el resto, se concretará en cada grupo docente

4 2 B.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA QUE SE REDACTARON PARA EL PLAN DE ESTUDIOS (RESULTADOS DE APRENDIZAJE) PGIFI-1. Diseñar, realizar e interpretar los procedimientos de Masaje. Masoterapia. PGIFI-2. Realizar e interpretar las técnicas de Magnetoterapia. PGIFI-3. Realizar e interpretar los procedimientos de Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, PGIFI-4. Comprender y realizar talasoterapia. PGIFI-5. Conocer y comprender los procedimientos de Termoterapia, Crioterapia. 2 C.- OBJETIVOS FORMATIVOS (DE APRENDIZAJE) DE LA ASIGNATURA Este apartado es el que realmente verá el estudiante, es una concreción medible de las competencias 2c (Resultados de Aprendizaje del Plan de Estudios); es lo que se pretende que aprenda el alumno en la asignatura. Existe flexibilidad para redactarlo en cada grupoasignatura de la forma más adecuada, pero todas las competencias 2c deben estar recogidas de una u otra forma 1. PGIFI-1. Diseñar, realizar e interpretar los procedimientos de Masaje. Masoterapia. 2. PGIFI-2. Realizar e interpretar las técnicas de Magnetoterapia. 3. PGIFI-3. Realizar e interpretar los procedimientos de Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, 4. PGIFI-4. Comprender y realizar talasoterapia. 5. PGIFI-5. Conocer y comprender los procedimientos de Termoterapia, Crioterapia.

5 3.- TEMARIO 2 1. Masoterapia: principios y técnicas básicas; efectos terapéuticos, 2. Hidroterapia: principios y técnicas básicas; efectos terapéuticos, 3. Balneoterapia, climatoterapia y talasoterapia: principios y técnicas básicas; efectos terapéuticos, 4. Crioterapia: principios y técnicas básicas; efectos terapéuticos, 5. Termoterapia: principios y técnicas básicas; efectos terapéuticos, 6. Onda Corta: principios y técnicas básicas; efectos terapéuticos, 7. Microondas: principios y técnicas básicas; efectos terapéuticos, Temario teórico resumido (listado de temas y descriptores) 8. Hipertermia: principios y técnicas básicas; efectos terapéuticos, 9. Magnetoterapia: principios y técnicas básicas; efectos terapéuticos, 2 En el caso de que se pretenda redactar el temario teórico o práctico de forma distinta a lo que sale en el Plan de estudios aprobado, se podrá hacer siempre y cuando queden claramente reflejados y marcados todos los contenidos que fueron en la Memoria de la ANECA

6 Temario resumido de otras actividades formativas (seminarios, prácticas ) Prácticas de aula (PA): 1. Magnetoterapia: uso y aplicación 2. Crioterapia: uso y aplicación II 3. Termoterapia: uso y aplicación 4. Onda Corta: uso y aplicación 5. Microondas: uso y aplicación 6. Hipertermia: uso y aplicación 7. Repaso de los contenidos prácticos Prácticas de Laboratorio (PL): 1. Masoterapia: técnicas básicas I 2. Masoterapia: técnicas básicas II 3. Masoterapia: técnicas básicas III 4. Crioterapia: uso y aplicación I 5. Hidroterapia: uso y aplicación Seminarios (S): S1. Análisis de estudio al respecto de la efectividad de la masoterapia en patología de hombro S2. Casos clínicos II

7 4.-METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES FORMATIVAS Las casillas en blanco deben concretarse para cada grupo docente (las horas y objetivos en gris de la tabla son reflejo literal del plan de estudios aprobado). Presenciale s (h) (en el aula) Trabajo autón. estudiante (h) (fuera del aula) Totales (h) ECTS (horas totales/25) Objetivos de aprendizaje (detallar con referencias al apartado 2.C.) Concretar resumidamente el tipo de actividad docente real que se va a hacer (clase expositiva, casos clínicos, ejercicios, resolución problemas trabajos, etc) 3. Clases Magistrales Seminarios Prácticas Aula Prácticas Laborat , ,5 37,5 1, ,5 22,5 0,9 1,2,3,4,5 1 2,5 1,3 clase expositiva, casos clínicos, ejercicios, resolución problemas clase expositiva, casos clínicos, ejercicios, resolución problemas clase expositiva, casos clínicos, ejercicios, resolución problemas clase expositiva, casos clínicos, ejercicios, resolución problemas Prácticas de ordenador Prácticas clínicas TOTALES Debe identificar en pocas palabras qué tipo de tarea concreta se pretende realizar; no es necesario describir con detalle la tarea en este apartado, sino únicamente definir si el alumno hará una tarea de ejercicios, ensayos, presentación de trabajos, aprendizaje basado en problemas. Esta concreción puede hacer referencia a una actividad ya descrita en el listado de temas.

8 5.- SISTEMA DE EVALUACIÓN En las casillas en blanco deben concretarse los procedimientos y criterios para cada grupo docente (en gris, se refleja el % de la nota final y los objetivos de aprendizaje que se evalúan según el plan de estudios aprobado). Método de Evaluación % nota final 4 Objetivo aprendizaje que evalúa (detallar con números que hagan referencia al apartado 2.C.) 1.- Evaluación escrita teórica (una o varias pruebas específicas) 90% 1,2,3,4,5 Procedimientos y criterios concretos de evaluación (p.ej., multitest, etc): 2.- Evaluación oral y/o práctica (una o varias pruebas específicas) Procedimientos y criterios concretos de evaluación (p.ej., portafolio, informe, prueba de examen, ECOE, etc.): 3.- Evaluación continua de actividades presenciales y 10% del trabajo autónomo (una evaluación directa del proceso formativo) Procedimientos y criterios concretos de evaluación (p.ej., asistencia, participación activa, corrección de trabajos, presentación, informes, etc.) 4 El % de la nota final que se incluyó en el plan de estudios no hacía referencia a las asignaturas concretas sino a los módulos, y por ello, en la práctica, en esta celda se puede reflejar cualquier % que se considere oportuno. En cualquier caso, si se pretende utilizar un sistema no mixto de evaluación, escrito teórico al 100% o continuo al 100%, este sistema deberá estar expresamente recogido en el Plan de Estudios de la ANECA.

9 6.- BIBLIOGRAFÍA Básica (de consulta) Albornoz, M. y Meroño, J. (2012). Procedimientos generales de Fisioterapia, práctica basada en la evidencia. Elsevier: Amsterdam. Holey, E. and Cook, E. (2011). Evidence-based therapeutic massage, a practical guide for therapists. Churchill-Livingstone:Edinburgh. Watson, T. (2009). Electroterapia, práctica basada en la evidencia. Churchill- Livingstone: Amsterdam. Robertson, V., Ward, A., Low, J., and Reed, A. (2006). Electrotherapy explained. Butterworth Heinemann: Edinburgh. Específica (libros, artículos revistas, bases de datos, pág. webs ) Para más bibliografía, acceder a los estudios y artículos referenciados en las diapositivas powerpoint que se encuentran a disposición del alumno en Moodle.

10 7A- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PRESENCIALES (es el calendario de la asignatura de cada grupo docente y curso académico) Fecha Responsable Actividad Semana 1 Ion Lascurain Aguirrebeña M1. Introducción a la asignatura M2. Masoterapia I PL1. Masoterapia: técnicas básicas I Semana 2 Ion Lascurain Aguirrebeña M3. Masoterapia II M4. Masoterapia III PL2. Masoterapia: técnicas básicas II Semana 3 Ion Lascurain Aguirrebeña M5. Terapia manual, efectos sobre el tejido I M6. Terapia manual, efectos sobre el tejido II PL3. Masoterapia: técnicas básicas III Semana 4 Ion Lascurain Aguirrebeña M7. Crioterapia I M8. Crioterapia II S1. Análisis de estudio al respecto de la efectividad de la masoterapia en patología del hombro PL4. Crioterapia: uso y aplicación I Semana 5 Ion Lascurain Aguirrebeña M9. Termoterapia I M10. Termoterapia II PA1. Crioterapia: uso y aplicación II Semana 6 Ion Lascurain Aguirrebeña M11. Hidroterapia I M12. Hidroterapia II PA2. Termoterapia: uso y aplicación

11 Semana 7 Ion Lascurain Aguirrebeña M13. Balneoterapia, climatoterapia y talasoterapia I M14. Balneoterapia, climatoterapia y talasoterapia II PL5. Hidroterapia: uso y aplicación Semana 8 Ion Lascurain Aguirrebeña Xabier Intxaurbe Pellejero / M15. Onda Corta I M16. Onda Corta II PA3. Onda Corta: uso y aplicación I Semana 9 Ion Lascurain Aguirrebeña Xabier Intxaurbe Pellejero / M17. Onda Corta III M18. Microondas I PA4. Onda Corta: uso y aplicación II Semana 10 Ion Lascurain Aguirrebeña Xabier Intxaurbe Pellejero / M19. Microondas II M20. Microondas III PA5. Microondas: uso y aplicación Semana 11 Ion Lascurain Aguirrebeña Xabier Intxaurbe Pellejero / M21. Hipertermia I M22. Hipertermia II PA6. Hipertermia: uso y aplicación Semana 12 Ion Lascurain Aguirrebeña Xabier Intxaurbe Pellejero / M23. Magnetoterapia I M24. Magnetoterapia I PA7. Magnetoterapia: uso y aplicación Semana 13 Ion Lascurain Aguirrebeña Xabier Intxaurbe Pellejero / M25. Casos clínicos I S2. Casos clínicos II Semana 14 Ion Lascurain Aguirrebeña M26. Ejemplos de preguntas examen

12 Xabier Intxaurbe Pellejero / PA8. Repaso contenido clases magistrales PA9. Repaso contenidos prácticos Semana CRONOGRAMA ACTIV. NO PRESENCIALES/PRUEBAS EVALUACIÓN (esta parte se rellena para coordinar las actividades de la agenda escolar) Denominación de la actividad o prueba Fecha (entrega, presentación ) Carga no presencial (h) Tipo de Grupo Clase Magistral Examen test Pendiente de confirmación 2 Seminario Prácticas Aula Prácticas Laboratorio Prácticas Ordenador Práctica Clínica

13 Para calcular las horas no presenciales, se usarán los siguientes vectores de forma orientativa: - Clases magistrales y seminarios: 2 horas no presenciales por cada hora presencial; - Prácticas: 1 hora no presencial por cada 2 horas presenciales.