3 (2ª cuatrimestre) Obligatoria. Castellano

Transcripción

1 PLANTILLAS para elaborar la GUÍA de estudiante de la ASIGNATURA en el grupo docente 1 GRUPO DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura Departamento(s) Curso (Cuatrimestre) Módulo Ética médica, comunicación y relación clínica Especialidades Médico Quirúrgicas 3 (2ª cuatrimestre) II Número de ECTS Carácter (Básica u obligatoria) Idioma (castellano y/o euskara) Obligatoria Castellano 1 Las celdas sombreadas en gris deben recoger literalmente el texto que se envió en la Memoria de la ANECA; el objetivo de esta parte es de coordinación y verificación para las Agencias del cumplimiento del texto de la Memoria en todos los grupos de cada asignatura; en las Guías del Estudiante finales para publicar no deberán aparecer estos apartados, excepto el de los datos de la asignatura

2 D A T O S D E L P R O F E S O R A D O Responsable del Grupo en la Asignatura Nombre LópezAbadía Teléfono isabel.lopezabadia@ehu.es Miembros Equipo Docente del Grupo Tutoría Ética Despacho Departamento Especialidades Médico Quirúrgicas Marijuán LópezAbadía Comunicación Jose Mariano Galletero López Edurne Basterreche Eizaguirre Anantzazu Zabala Rabadán Sonia Ruiz de Azúa García

3 2 A. COMPETENCIAS DE LOS APARTADO 3 (TitulaciónCurso) y (Módulo) DE LA ORDEN MINISTERIAL QUE SE TRABAJAN EN LA ASIGNATURA COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN (aprobado) 1. C. 1. Identificar y describir los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los principios éticos, la legislación sanitaria y las características de las organizaciones y sistemas nacionales e internacionales 2. C. 2 (T) Reconocer las limitaciones inherentes a la actividad médica profesional y admitir la necesidad de una actualización continua en la profesión médica mediante hábitos de aprendizaje autónomo y una mejora en los niveles de calidad. 3. C. 3 (T) Trabajar en equipo dentro de la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud 4. C.11 Establecer una buena comunicación interpersonal, tanto oral como escrita, para dirigirse con eficacia y empatía a los pacientes, a los familiares, medios de comunicación y otros profesionales.. (Nivel tabla 3) C. 1. Desarrollar la práctica profesional dentro de los límites de la responsabilidad ética y legal con especial respeto a la autonomía del paciente, sus circunstancias socioculturales y su derecho a la confidencialidad y aplicar estos principios rectores de la práctica médica en beneficio del paciente, la sociedad y la profesión COMPETENCIAS DEL MÓDULO (aprobado) Conocer los fundamentos de la ética médica. Resolver conflictos éticos. Aplicar los valores profesionales al ejercicio de la profesión. Reconocer la necesidad de mantener la competencia profesional. Saber abordar la práctica profesional respetando la autonomía del paciente, sus creencias y cultura. Conocer los aspectos de la comunicación con pacientes, familiares y su entorno social. Dar malas noticias. Redactar historias, informes, instrucciones y otros registros, de forma comprensible a Realizar una exposición en público. NOTA: lo que aparece en gris es una transcripción del plan de estudios aprobado, común para todos los grupos de una asignatura; el resto, se concretará en cada grupo docente 2 B.

4 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA QUE SE REDACTARON PARA EL PLAN DE ESTUDIOS (RESULTADOS DE APRENDIZAJE) 1. Saber explicar el origen y distinguir las etapas del desarrollo y la fundamentación de la ética médica Conocer el origen y la aplicación histórica de las nociones básicas de la ética médica (no maleficencia, justicia, autonomía y beneficencia) y los valores en el ejercicio de la profesión 2. Aplicar los métodos de análisis de la bioética para la toma de decisiones en los casos clínicos y en los temas éticos que atañen a la clínica Desarrollar habilidades de reflexión y deliberación, básicas para la resolución de conflictos éticos en la práctica clínica Adquirir habilidades y valores de trabajo en grupo. Habituarse al manejo de bibliografía y nuevas tecnologías (TICs) para el análisis y deliberación, para la búsqueda de información y para la formación continua en ética médica 3. Utilizar modelos adecuados de comunicación en todos los ámbitos de la práctica profesional Conocer los aspectos de la comunicación con pacientes, familiares y su entorno social. Modelos de relación clínica, entrevista, comunicación verbal, no verbal e interferencias. Dar malas noticias. Redactar historias, informes, instrucciones y otros registros, de forma comprensible a pacientes, familiares y otros profesionales. Realizar exposición en público, oral y escrita, de trabajos científicos y/o informes profesionales C. OBJETIVOS FORMATIVOS (DE APRENDIZAJE) DE LA ASIGNATURA Este apartado es el que realmente verá el estudiante, es una concreción medible de las competencias 2c (Resultados de Aprendizaje del Plan de Estudios); es lo que se pretende que aprenda el alumno en la asignatura. Existe flexibilidad para redactarlo en cada grupoasignatura de la forma más adecuada, pero todas las competencias 2c deben estar recogidas de una u otra forma. 1. Saber explicar el origen y distinguir las etapas del desarrollo y la fundamentación de la ética médica Conocer el origen y la aplicación histórica de las nociones básicas de la ética médica (no maleficencia, justicia, autonomía y beneficencia) y los valores en el ejercicio de la profesión 2. Aplicar los métodos de análisis de la bioética para la toma de decisiones en los casos clínicos y en los temas éticos que atañen a la clínica Desarrollar habilidades de reflexión y deliberación, básicas para la resolución de conflictos éticos en la práctica clínica Adquirir habilidades y valores de trabajo en grupo. Habituarse al manejo de bibliografía y nuevas tecnologías (TICs) para el análisis y deliberación, para la búsqueda de información y para la formación continua en ética médica 3. Utilizar modelos adecuados de comunicación en todos los ámbitos de la práctica profesional Analizar las bases y los estilos de la comunicación interpersonal. Ser capaz de interpretar las emociones transmitidas en la comunicación. Desarrollar actitudes empáticas en base al conocimiento personal. Conocer los aspectos de la comunicación con pacientes, familiares y su entorno social

5 Modelos de relación clínica, entrevista, comunicación verbal, no verbal e interferencias. Dar malas noticias. Redactar historias, informes, instrucciones y otros registros, de forma comprensible a pacientes, familiares y otros profesionales. Realizar una exposición en público, oral y escrita, de trabajos científicos y/o informes profesionales. Desarrollar habilidades comunicativas acorde a las exigencias del entorno clínico y social. 4. Adquirir habilidades básicas en técnicas de entrevista clínica. Manejarse con efectividad en la relación clínica Plantear los aspectos de entrevista clínica. Realizar entrevistas clínicas. 3. TEMARIO 2 Temario teórico resumido (listado de temas y descriptores) ÉTICA Y RELACIÓN CLÍNICA Tema 1.Origen y desarrollo de la ética médica y de la bioética. Diferente fundamentación de la ética médica. Metodología: procedimientos de decisión en ética médica. Comités de ética Tema 2. Ética de las relaciones asistenciales: modelos de relación. Información y consentimiento. Confidencialidad y secreto Tema 3. Buena Práctica y seguridad clínicas Tema 4. Ética de las organizaciones e instituciones sanitarias. Relaciones intra e interprofesionales Tema. Aspectos éticos del principio de la vida: sexualidad, anticoncepción, reproducción asistida, interrupción voluntaria de embarazo. Tema. Aspectos éticos del final de la vida: cuidados paliativos, LET, negativa a tratamiento, eutanasia, sedación paliativa y en agonía, trasplante de órganos y voluntades anticipadas. Tema 7. Aspectos éticos de la investigación con seres humanos COMUNICACIÓN Y RELACIÓN CLÍNICA Tema 8.Comunicación verbal. Tema 9.Comunicación no verbal. Tema 10.Aspectos generales de la comunicación médicopaciente. Tema 11.Principios básicos y habilidades de comunicación en la práctica clínica. Estilos de comunicación. Tema 12.La comunicación médicopaciente desde una perspectiva histórica y antropológica. Tema 13.Aspectos psicoterapéuticos de la comunicación médicopaciente. Tema 14.Relación clínica y comunicación: especificidades en torno a la información y toma de decisiones del paciente, y ante cuestiones al principio y al final de la vida. Tema 1.La entrevista clínica. Habilidades en la entrevista. Tema 1.Informando sobre medicina y salud: entre profesionales, comunicación a la comunidad, medios de 2 En el caso de que se pretenda redactar el temario teórico o práctico de forma distinta a lo que sale en el Plan de estudios aprobado, se podrá hacer siempre y cuando queden claramente reflejados y marcados todos los contenidos que fueron en la Memoria de la ANECA

6 comunicación, etc. Temario resumido de otras actividades formativas (seminarios, prácticas ) Prácticas de aula con discusión de casos de todos los temas. Prácticas de aula con observación de situaciones en las que se da una relación médicopaciente; role playing; trabajo grupal y exposición de trabajos. Seminarios con preparación de casos por parte del alumno y discusión por grupos. Seminarios de roleplaying para la comunicación verbal y no verbal, de comunicación de malas noticias y de entrevista clínica.

7 4.METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES FORMATIVAS Las casillas en blanco deben concretarse para cada grupo docente (las horas y objetivos en gris de la tabla son reflejo literal del plan de estudios aprobado). Presenciale s (h) (en el aula) Trabajo autón. estudiante (h) (fuera del aula) Totales (h) ECTS (horas totales/2) Objetivos de aprendizaje (detallar con referencias al apartado 2.C.) Concretar resumidamente el tipo de actividad docente real que se va a hacer (clase expositiva, casos clínicos, ejercicios, resolución problemas trabajos, etc) 3. Clases Magistrales Seminarios Prácticas Aula Prácticas Laborat Prácticas de ordenador Prácticas clínicas TOTALES Debe identificar en pocas palabras qué tipo de tarea concreta se pretende realizar; no es necesario describir con detalle la tarea en este apartado, sino únicamente definir si el alumno hará una tarea de ejercicios, ensayos, presentación de trabajos, aprendizaje basado en problemas. Esta concreción puede hacer referencia a una actividad ya descrita en el listado de temas.

8 . SISTEMA DE EVALUACIÓN En las casillas en blanco deben concretarse los procedimientos y criterios para cada grupo docente (en gris, se refleja el % de la nota final y los objetivos de aprendizaje que se evalúan según el plan de estudios aprobado). Método de Evaluación Ética y comunicación se evalúan por separado siendo necesario aprobar cada parte de forma independiente. La nota final será la media de ambas partes. 1. Evaluación escrita teórica (una o varias pruebas específicas) % nota final 4 0% ética 0% comunicación 70% de ética % de Comunicación Objetivo aprendizaje que evalúa (detallar con números que hagan referencia al apartado 2.C.) Procedimientos y criterios concretos de evaluación (p.ej., multitest, etc): Ética: Examen multitest. Cinco respuestas y solo una correcta. Los errores cuentan como 0.2 puntos negativos. Hay que sacar el 0% para aprobar esta parte de la asignatura. Comunicación: Examen multitest. Cinco respuestas y solo una correcta. Los errores cuentan como 0.2 puntos negativos 2. Evaluación oral y/o práctica (una o varias pruebas específicas) 20% de ética 20% de comunicación Procedimientos y criterios concretos de evaluación (p.ej., portafolio, informe, prueba de examen, ECOE, etc.): Ética: Resolución escrita de un caso práctico similar a los trabajados en el aula. Comunicación: Trabajo grupal escrito sobre un tema específico de relación médicopaciente 3. Evaluación continua de actividades presenciales y del trabajo autónomo (una evaluación directa del proceso formativo) 10% de ética 1% de Comunicación Procedimientos y criterios concretos de evaluación (p.ej., asistencia, participación activa, corrección de trabajos, presentación, informes, etc.) Ética: se valora la asistencia continuada y la participación activa. Se valorará especialmente el trabajo de los seminarios, que será obligatorio. Comunicación: asistencia, participación y pequeñas evaluaciones durante las prácticas y seminarios 1,2 3 1,2 3 1,2 3 4 El % de la nota final que se incluyó en el plan de estudios no hacía referencia a las asignaturas concretas sino a los módulos, y por ello, en la práctica, en esta celda se puede reflejar cualquier % que se considere oportuno. En cualquier caso, si se pretende utilizar un sistema no mixto de evaluación, escrito teórico al 100% o continuo al 100%, este sistema deberá estar expresamente recogido en el Plan de Estudios de la ANECA.

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10 . BIBLIOGRAFÍA Básica (de consulta) ÉTICA MÉDICA Gracia D.y Júdez J. Ética en la práctica clínica. Triacastela Couceiro A. (ed) Bioética para clínicos. Triacastela Gracia D. Fundamentos de bioética. Triacastela Gracia D. Métodos de decisión en ética clínica. Triacastela COMUNICACIÓN Y RELACION CLÍNICA Gómez Sancho. Como dar malas noticias en medicina. Ed. Arán Clèries X. La comunicación una competencia esencial para los profesionales de la salud. Barcelona: Masson, 200. Laín Entralgo P. La relación médicoenfermo. Madrid: Alianza, Kurtz S. Silverman J, Draper J. Teaching and Learning Communication Skills in Medicine. Radcicle medical Press. OMS. Doctor Patient Interaction and Communication. Division of Mental Health, Publication WHOMNSPSF93. 11, Ginebra, Myerscough P.R.and Ford M. Talking with patients. Oxford Medical Publications. Third Edition Específica (libros, artículos revistas, bases de datos, pág. webs ) Direcciones de Internet: Documentos Electrónicos. ÉTICA MÉDICA Ley básica de autonomía del paciente Los fines de la medicina (Fundación Grifols) COMUNICACIÓN Y RELACION CLÍNICA La relación clínica en el siglo XXI

11 7A CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PRESENCIALES (es el calendario de la asignatura de cada grupo docente y curso académico) Fecha Responsable Actividad Semanas 1 a la 27 Ética: Marijuán Jose Mariano Galletero Ética Médica Grupo 3 LópezAbadía/ Marijuán Día Hora TIPO DOCENC TEMA GRUPO S. 1 Miércoles 28 enero hs CM TEMA 1 S. 17 Lunes 1113 hs PA TEMA 1 2 febrero 2014 S 17 Martes 1113 hs PA TEMA 1 3 febrero 2014 S. 17 Miércoles 4 febrero hs CM TEMA 1 Fundamentación y metodología S. 18 Lunes 1113 hs PA TEMA 2 9 febrero 2014 S. 18Martes 1113 hs PA TEMA 2 10 febrero 2014 S. 18 Miércoles 11 febrero hs CM TEMA 2 Rel asistencial. CI confidenc. S. 19 Lunes 1113 hs PA TEMA 2 1 febrero 2014 S. 19 Martes 1113 hs PA TEMA 2 17 febrero 2014 S. 19 Miércoles 1314 hs CM TEMA 3 Seguridad clínica 18 febrero 2014 S. 20 Lunes 1113 hs PA TEMA 3 23 febrero 2014 S. 20 Martes 1113 hs PA TEMA 3 24 febrero 2014 S. 20 Miércoles 2 febrero hs CM TEMA 4 Ética de las organizaciones S. 21 Lunes 1113 hs PA TEMA 4/ 2 marzo 2014 S. 21 Martes 1113 hs PA TEMA 4/ 3 marzo 2014 S. 21 Miércoles 1314 hs CM TEMA Principio vida marzo 2014 S. 22 Lunes 1113 hs PA TEMA 9 marzo 2014 S. 22 Martes 1113 hs PA TEMA 10 marzo 2014 S. 22 Miércoles 1314 hs CM TEMA (2) Principio vida 11 marzo 2014 S. 23 Lunes 1113 hs PA TEMA 1 marzo 2014 S. 23 Martes 1113 hs PA TEMA 17 marzo 2014 S. 23 Miércoles 1314 hs CM TEMA Final vida

12 18 marzo 2014 s. 24 Lunes 1113 hs PA TEMA 23 marzo 2014 S 24 Martes 1113 hs PA TEMA 24 marzo 2014 S 24 Miércoles 1314 hs CM TEMA Final vida 2 marzo 2014 S 2 Lunes 1113 hs PA TEMA 7 13 abril 2014 S 2 Martes 1113 hs PA TEMA 7 14 abril 2014 S 2 Miércoles 1314 hs CM TEMA 7 Investigación 1 abril 2014 S 2 Lunes 20 abril hs S / 9 10 S 2 Martes 21 abril hs S / S 2 Miércoles 22 abril hs CM Resumenconclusiones S 27 Lunes 27 abril hs S / 9 10 S 27 Martes 28 abril hs S / COMUNICACIÓN MÉDICA Dr. Galletero/Asun Arantzazu Zabala et al Día Hora TIPO DOCENC TEMA GRUPO S. 1 Jueves 1314 hs CM 29 enero 2014 S. 17 Miércoles 1113 hs PA 4 febrero 2014 S 17 Jueves 1113 hs PA febrero 2014 S. 17 Jueves 1314 hs CM febrero 2014 S. 18 Miércoles 1113 hs PA 11 febrero 2014 S. 18 Jueves 1113 hs PA 12 febrero 2014 S. 18 Jueves 1314 hs CM 12 febrero 2014 S. 19 Miércoles 1113 hs PA 18 febrero 2014 S. 19 Viernes 1113 hs PA 20 febrero 2014 S. 19 Jueves 1314 hs CM 19 febrero 2014 S. 20 Miércoles 1113 hs PA 2 febrero 2014 S. 20 Jueves 1113 hs PA 2 febrero 2014 S. 20 Jueves 1314 hs CM 2 febrero 2014 S. 20 Viernes 1113 hs PA 27 febrero 2014 S. 21 Miércoles 1113 hs PA 4 marzo 2014 S. 21 Jueves 1113 hs PA

13 marzo 2014 S. 21 Jueves marzo 2014 S. 21 Viernes marzo 2014 S. 22 Miércoles 11 marzo 2014 S. 22 Jueves 12 marzo 2014 S. 2 Jueves 12 marzo 2014 S. 24 Viernes 27 marzo 2014 S. 22 Viernes 13 marzo 2014 S marzo 2014 s. 24 Miércoles 2 marzo 2014 S 24 Jueves 2 marzo 2014 S 24 Jueves 2 marzo 2014 S 2 Miércoles 1 abril 2014 S 2 Jueves 1 abril 2014 S 2 Jueves 1 abril 2014 S 2 Miércoles 22 abril 2014 S 2 Jueves 23 abril 2014 S 2 Jueves 23 abril 2013 S 27 Martes 28 abril 2014 S 27 Miércoles 29 abril hs CM 1113 hs PA 1113 hs PA 1012 hs PA 1314 hs CM 1113 hs PA 1113 hs PA 1314 hs CM 1113 hs PA 1113 hs PA 1314 hs CM 1113 hs S 1113 hs S 1314 hs CM 1112 hs S 1113 hs S 1314 hs CM 911 hs S 1113 hs

14 7B CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CLINICAS (borrar esta tabla si no hay clínica) (sólo para actividades clínicas) Fecha Responsable Práctica clínica Centro

15 8 CRONOGRAMA ACTIV. NO PRESENCIALES/PRUEBAS EVALUACIÓN (esta parte se rellena para coordinar las actividades de la agenda escolar) Denominación de la actividad o prueba Fecha (entrega, presentación ) Carga no presencial (h) Tipo de Grupo Clase Magistral Examen multitest y caso práctico 1 de mayo 44 hs todos Seminario Presentación casos 7,8 abril 28,29 abril 4 hs Grupo semin ario Prácticas Aula Discusión casos Exposición de Trabajos grupales Comunicación 11 y 18 de Abril en sus horas de Practicas Aula 18 hs 18 hs Grupo aula Prácticas Laboratorio Prácticas Ordenador Práctica Clínica Para calcular las horas no presenciales, se usarán los siguientes vectores de forma orientativa: Clases magistrales y seminarios: 2 horas no presenciales por cada hora presencial; Prácticas: 1 hora no presencial por cada 2 horas presenciales.