Paisaje. Un programa educativo integrado en el portal de

Transcripción

1 Paisaje. Un programa educativo integrado en el portal de Fundación la Caixa. Área de Proyectos Educativos y Sociales Fundación la Caixa ha desarrollado el programa educativo paisaje, integrado en el portal Educalia, que surge de la buena acogida que las mochilas medioambientales han tenido durante su itinerancia por los centros escolares de todas las Comunidades Autónomas. paisaje es un web dirigido al público escolar de primaria y secundaria, familiar y a colectivos interesados en el tema. Este programa se centra en el paisaje, entendido como la expresión real del medio. Presenta actividades educativas en el mundo real y en el virtual. Aprovecha las posibilidades comunicativas y didácticas de la red para ampliar conocimientos medioambientales. La propuesta que contiene el web paisaje se basa en el despliegue de una serie de actividades que han sido diseñadas siguiendo un orden lógico, según la metodología general de los estudios de paisaje: el análisis, el diagnóstico, el pronóstico y la prevención. Se puede desarrollar en cualquier punto del estado y su ámbito territorial abarca todas las comunidades autónomas. METODOLOGÍA Continúa en la línea planteada en las primeras mochilas medioambientales y se fundamenta en: 1. El contacto directo con el medio que permite realizar el trabajo de campo. Se lleva a cabo en grupo, favoreciendo el trabajo en equipo. 2. La observación. Se potencia la percepción a través del uso de los sentidos y también de la tecnología que nos permite amplificarlos. TICEMUR

2 3. El análisis de los diferentes elementos que configuran los paisajes y de sus interrelaciones. 4. El diagnóstico y la prognosis. La observación y el análisis permiten establecer un diagnóstico del estado actual del paisaje. Conocer las interpelaciones de los elementos, que nos definen su dinámica, es la base para poder emitir un pronóstico de evolución. 5. La propuesta de medidas de prevención para evitar o minimizar los impactos ambientales que puedan causar las posibilidades intervenciones antrópicas en el paisaje. OBJETIVOS BÁSICOS Promover el conocimiento del paisaje local entendido el paisaje como un sistema abierto donde los elementos y las energías están interrelacionados configurando una estructura y una dinámica propia. Por ser un sistema abierto hay un intercambio de materia y energía con el exterior. Estimular la percepción sensorial teniendo en cuenta que es nuestro sistema natural de captar información del medio (desde la temperatura, hasta el sonido o los colores). Esta información sensorial, nuestro cerebro la interpreta y nos permite conocer el medio y así sobrevivir. Amplificar nuestra percepción sensorial con el uso de instrumentos tecnológicos. Interpretar los datos obtenidos y aplicando la metodología que va del análisis al diagnóstico y al pronóstico, adquirir conocimientos que nos permitan avanzar acontecimientos. Potenciar el uso de las nuevas tecnologías de la información para poder difundir conocimientos y nuevas maneras de trabajar grupalmente sobrepasando las clásicas barreras del tiempo y la espacio. CONTENIDOS CONTENIDOS PARA ACTUAR EN EL ENTORNO VIRTUAL Observa Se ofrece una selección de fotografías de paisajes naturales, rurales y urbanos con breves comentarios para orientar la observación. Hay grupos de imágenes según dominancia de colores, según tipología de formas, según variaciones, de un mismo paisaje, al largo del día y la noche y también según las emociones que puedan desvelar. Observa es una experiencia interactiva que estimula la percepción sensorial en una primera aproximación al conocimiento científico del paisaje. TICEMUR

3 Percibir y observar formas, colores y movimientos del paisaje, así como las emociones que despierta, es un ejercicio motivador que da pautas para el análisis, a partir de la selección y la comparación. Clasifica Es un juego que propone, a partir de una serie de fotografías, aprender a clasificar paisajes, según los elementos que lo constituyen: abióticos (agua, suelos y rocas), bióticos (vegetación y fauna) y antrópicos (hechos por el ser humano). También se tienen en cuenta las energías que hacen posible su funcionamiento. Cada paisaje se clasifica por dominancia de elementos y se representa combinando unos símbolos asignados. Una vez acertada la clasificación de un paisaje, se pasa al nivel siguiente, más complejo. Clasifica comporta una lectura visual previa de la localización y distribución de los elementos del paisaje, que permite interpretarlo y hacer una diagnosis previa. La clasificación de diferentes paisajes según una simbología establecida, es un ejercicio ameno que desarrolla las capacidades para el análisis y la diagnosis. Investiga Es un juego para investigar el papel de los residuos en el paisaje y comprobar gráficamente su aumento a lo largo del tiempo. Propone detectar los residuos visibles e invisibles en distintos escenarios de un mismo paisaje, desde el Paleolítico hasta el siglo XXI. Una vez descubierto el residuo se obtiene información sobre su origen, biodegradabilidad, efectos de su contaminación ambiental, recuperación, reciclaje, posibles usos posteriores, toxicidad y sus efectos sobre la salud. Investiga introduce estrategias de la investigación científica para demostrar la evolución del impacto humano en el paisaje, centrándose en el tema de los residuos. TICEMUR

4 Se debe buscar información significativa para poder confirmar planteamientos previos, y así avanzar en la investigación. Actúa Es un juego de simulación para acercar al alumnado al campo de la gestión y planificación territorial. Sobre la maqueta virtual de un paisaje posible hay que ensayar y valorar distintas opciones. Las actuaciones deben realizarse bajo criterios de sostenibilidad y calidad de vida. Unos indicadores van informando de la sostenibilidad del paisaje que se va creando y van apareciendo avisos de situaciones críticas. Teniendo en cuenta que el paisaje es dinámico y evoluciona con el tiempo, hay que prever también futuras problemáticas y su solución. Actúa promueve la acción razonada basada en el conocimiento de la realidad ambiental y en los valores de la sostenibilidad. Por medio de la simulación se hace evidente la importancia del pronóstico y la prevención en la gestión y la planificación del paisaje. El atractivo del juego radica en el hecho de tomar decisiones, evaluar las consecuencias y, si es necesario, reconsiderar las actuaciones en el territorio hasta lograr que sea sostenible. CONTENIDOS PARA ACTUAR EN EL ENTORNO REAL Explora Es una guía para planificar, en el ámbito escolar o en el privado, salidas reales a paisajes de llanura, montaña media y alta montaña. Proporciona información de los tipos de paisaje, instrucciones para preparar distintos itinerarios y el material necesario según cuándo, cómo, con quién y por qué se quiere realizar la salida. Explica de qué modo confeccionar los propios instrumentos y cómo elaborar un cuaderno de campo aportando varios modelos de fichas y actividades. También promueve la preparación de un reportaje. TICEMUR

5 Explora fomenta el contacto directo con el entorno, el aprendizaje en el paisaje real y la aplicación de todas las fases metodológicas que se han desarrollado en los apartados anteriores: observa, clasifica, investiga y actúa. El uso de los sentidos, la observación directa y el trabajo de campo posibilitan la lectura e interpretación de la realidad global y compleja del paisaje. Al adquirir más conocimientos, se aumentan las posibilidades de disfrutar y valorar el paisaje. Reportaje Este espacio del web permite compartir los resultados de la exploración del paisaje que se ha realizado. Se pueden enviar reportajes para que otros puedan enriquecerse con las experiencias propias. Y al mismo tiempo se puede obtener información sobre diferentes paisajes y sobre diversos trabajos de campo realizados por otros usuarios. Se dan orientaciones para presentar reportajes en diferentes estilos y se puede adjuntar material gráfico. Realizar el reportaje requiere hacer un trabajo de síntesis y correspondería a la fase del trabajo científico, de presentación de resultados o conclusiones. TICEMUR