GUIA DE APRENDIZAJE. Saber Hacer.: Completa tabla con la información requerida y por medio de una exposición deja en claro el tema.

Transcripción

1 GUIA DE APRENDIZAJE Guía No: 3 Docente: LIBIA GONZALEZ Pensamiento: Comunicativo Expresivo Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Cuarto CAMINOS PARA CONSTRUIR UN MUNDO MEJOR Saber - Saber.: Reconocer los sistemas circulatorio, digestivo, respiratorio y reproductor como partes fundamentales del ser humano Saber Hacer.: Completa tabla con la información requerida y por medio de una exposición deja en claro el tema. Saber Ser.: Propone estrategias para registrar las observaciones de los trabajos de laboratorio. ACTIVADOR COGNITIVO Sabes qué es un ecosistema? El ecosistema es una unidad integrada por un lado, por los organismos vivos y el medio en que éstos se desarrollan, y por otro, por las interacciones de los organismos entre sí y con el medio, en un tiempo y lugar determinado. En otras palabras, el ecosistema es una unidad formada por factores bióticos (o seres vivos) y abióticos (componentes que carecen de vida), en la que existen interacciones vitales, fluye la energía y circula la materia. Los organismos viven donde pueden satisfacer sus necesidades. Para ello se relacionan con otros seres vivos y las cosas sin vida que nos rodean.

2 1.1- Partes vivas y partes sin vida vivos y cosas sin vida hay en tu sala de clases? En qué tipo de ecosistema estás ahora? Un ecosistema está formado por todos los seres vivos( biotico) y las cosas sin vida (abiotico) que existen en un área. Tal vez creas que un ecosistema tiene que ser algo semejante a un bosque o a un desierto. En realidad es cualquier lugar en el que haya seres vivos. Tu sala de clases es un ecosistema. Qué seres ACCESO A LA INFORMACION Prerrequisitos y preconceptos: Las múltiples especies de un ecosistema son sus partes vivas. Una especie es un grupo de organismos que pueden reproducirse entre sí y tener descendencia fértil, por ejemplo el cóndor. Unapoblación es un grupo de organismos de una misma especie que viven en la misma área al mismo tiempo. Puede estar formada por todos los pinos o todos los matapiojos (libélulas) de un área. El conjunto de todas la poblaciones de un área forma una comunidad, cuyos integrantes dependen unos de otros para satisfaces sus necesidades, como el alimento, el albergue y la reproducción, Los factores bióticos son el conjunto de todas las plantas que forman la flora del ecosistema y el conjunto de todos los animales que forman la fauna. Además hay hongos, bacterias y algas.

3 Los factores abióticos o medio físico está formado por todo lo que influye sobre los seres vivos, estos son el suelo, el clima, el agua, la luz, temperatura, los nutrientes... Las múltiples especies de un ecosistema son sus partes vivas. Una especie es un grupo de organismos que pueden reproducirse entre sí y tener descendencia fértil, por ejemplo el cóndor. Una población es un grupo de organismos de una misma especie que viven en la misma área al mismo tiempo. Puede estar formada por todos los pinos o todos los matapiojos (libélulas) de un área. El conjunto de todas la poblaciones de un área forma una comunidad, cuyos integrantes dependen unos de otros para satisfaces sus necesidades, como el alimento, el albergue y la reproducción, La definición de ecosistema es más amplia que la de comunidad, pues el ecosistema debe incluir a la comunidad y a lo que no tiene vida, como las características del clima, la temperatura, las sustancias químicas presentes y las condiciones del suelo. En el estudio del ecosistema se deben incluir no solo las relaciones que tienen entre si los seres vivos que componen la comunidad, sino también las relaciones que estos seres vivos tienen con los factores no vivos. - La biocenosis o comunidad es el conjunto de poblaciones que viven en un área determinada. Los individuos de la comunidad que pertenecen a una misma especie constituyen una población. - El biotipo es el lugar o medio físico ocupado por una comunidad, que se caracteriza por unas condiciones ambientales bién definidas. Un ejemplo de ecosistema en el que pueden verse claramente los elementos comprendidos en la definición es la selva tropical. Allí coinciden millares de especies vegetales, animales y microbianas que habitan el aire y el suelo; además, se producen millones de interacciones entre los organismos, y entre éstos y el medio físico.

4 TRABAJO COOPERATIVO En los grupos de trabajo ya establecidos investigar sobre las diferencias que existen entre los factores abióticos en el ecosistema. Para ello haremos una tabla donde especificaremos cada característica

5 APLICACION NUEVA INFORMACION En un ecosistema se pueden distinguir 5 etapas fundamentales dentro del ciclo de materia y flujo de energía que en él se desarrolla. Las etapas son las siguientes: a) Incorporación de la energía y compuestos inorgánicos. b) Creación de materia orgánica a partir de la materia mineral y de la energía. c) Consumo de esta materia orgánica por aquellos seres vivos incapaces de producirla. d) Desintegración de la materia orgánica hasta llevarla nuevamente al estado de compuestos inorgánicos. e) Transformación de estos componentes inorgánicos en otros compuestos minerales que pueden ser aprovechados por los productores de materia orgánica. Se deduce fácilmente que la materia dentro del ecosistema es utilizada nuevamente en forma cíclica, pero la energía es empleada una vez, perdiéndose paulatinamente a lo largo de todas las etapas señaladas en forma de calor o de trabajo, necesitándose un nuevo aporte de la misma; es por esto por lo que se dice que la materia sigue un ciclo mientras que la energía es un flujo. La existencia de las etapas mencionadas anteriormente se traduce en el establecimiento de relaciones alimenticias entre todos los seres de un ecosistema. Cuando se trata de representar esto se utilizan dos cosas: * Las cadenas tróficas o alimenticias, que representan de forma lineal las relaciones alimenticias que existen entre los seres vivos. * Las redes tróficas, cuando se representan todas las cadenas relacionadas. El primer eslabón de toda cadena alimenticia es la energía y los compuestos inorgánicos. La fuente energética básica la constituye el Sol. Los compuestos inorgánicos son las sales minerales, el agua y el CO2. Es de destacar que la cantidad de energía luminosa captada es muy pequeña en relación con la que llega del Sol.

6 RECORDACION TRABAJO COOPERATIVO En los grupos de trabajo y en 1 pliego de papel periódico hacer el dibujo con las características de los ecosistemas. REFINAMIENTO TRABAJO INDIVIDUAL Elabora un mapa conceptual, teniendo en cuenta la información que has recibido sobre el tema de ecosistemas. CÓMO CUIDAR EL ECOSISTEMA El ecosistema que los humanos ocupan consiste en sistemas de tierra y agua además de otros recursos naturales que suministran los materiales necesarios para mantener una calidad de vida. Pero estos recursos no son infinitos, eventualmente se acabarán. Las personas pueden preservar y cuidar el ecosistema limitando el propio impacto ecológico y de esa forma protegerlo para sus hijos y sus descendientes. Instrucciones 1. Limita el desperdicio de tu consumo. Usa platos reutilizables en lugar de los de papel. No uses tenedores o cucharas de plásticos así como vasos desechables. Considera proteger el medio ambiente tomando decisiones "verdes" (que protejan al medio ambiente) como usar bolsas reutilizables y pañales de tela modernos. Utiliza filtros en el agua del grifo para evitar los desperdicios de las botellas de agua de plástico. 2. Recicla lo que puedas. Lleva las latas de aluminio, estaño y cualquier otro pedazo de metal que esté alrededor de tu casa a los centro de reciclaje que paguen por ello. Separa los desechos de papel, plástico y cartón en diferentes recipientes y llévalos a las plantas de reciclaje locales, o ponlos a un lado en la acera para que los recoja la empresa de limpieza. Los aceites o desechos mecánicos también pueden llevarse a muchos centros de reciclaje, donde es limpiado y luego reutilizado como fuente energética en muchos lugares. 3. Rebaja la cantidad de combustibles y recursos que tu familia usa. Cambia las bombillas por unas más eficientes. Ajusta el termostato de tu casa unos grados

7 mas abajo. Reduce el número de viajes que tu familia realiza en auto así como el tiempo que permaneces en la ducha. También usa electrodomésticos de altos desempeños como lavadoras y secadoras de carga frontal, y desconéctalos cuando no estén en uso. 4. Usa productos amigables con el medio ambiente como, limpia ventanas, jabón para platos, y demás limpiadores y detergentes. Estos nuevos productos han sido fabricados con ingredientes que han sido declarados como seguros para el medio ambiente. A menudo también son hechos con productos naturales que no afectan a las personas alérgicas. Verificación: 1. Trabajo en binas, en el cuaderno escribir 3 conclusiones del tema visto. Reflexión: 1. Charla con tus compañeros de la importancia de la celula en los seres vivos. Regulación: La maestra realizara una evaluación individual para medir el grado de aprendizaje de los niños y niñas. La guía fue fácil de entender y ejecutar. ITEMS Tuve el tiempo necesario para terminar mi trabajo Puedo demostrar lo aprendido en esta guía según los criterios de evaluación que me solicitan. Presente mi trabajo final con las especificaciones solicitadas