22MAR 31 ENE ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA LITERACIDAD EN LOS NIVELES DE INICIAL Y PRIMARIA. Diplomado de especialización en educación

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1 ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA LITERACIDAD EN LOS NIVELES DE INICIAL Y PRIMARIA Diplomado de especialización en educación Pronto pago hasta 31 ENE Inicios de clases 22MAR

2 02 CÓMO DISEÑAR ESTRATEGIAS PARA APRENDER A LEER Y ESCRIBIR? APRENDERÁS A CREAR OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE RELEVANTES DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIO-CULTURAL Y CON ALTA DEMANDA COGNITIVA. Este diplomado te permitirá comprender cómo se desarrollan los procesos de lectura y escritura en los primeros 7 años de vida. Desarrollarás competencias que te permitirán poner en práctica estrategias específicas para el desarrollo de estas capacidades de comunicación con niños y niñas.

3 03 Qué te ofrecemos? LLEVAR TU CARRERA A OTRO NIVEL Adquirirás conocimientos que te permitirán diseñar una estrategia pedagógica en literacidad y ponerla en práctica. Aprenderás a utilizar un conjunto de herramientas de investigación que te permitirán documentar con rigurosidad los procesos de aprendizaje que se generan, al aplicar con un grupo de niños la estrategia diseñada. El diplomado te permitirá alcanzar mejores resultados de aprendizaje con tus alumnos y crecer profesionalmente. Valoramos el proceso creativo del docente y su capacidad para reflexionar desde la práctica Qué lograrás al termino del diplomado? Diseñarás estrategias pedagógicas integrales para el desarrollo de la lectoescritura, que responden a los procesos madurativos y etapas de desarrollo simbólico del niño, a partir de enfoques socio-constructivistas. Utilizarás la documentación como herramienta de investigación pedagógica en los procesos de aprendizaje de la literacidad. Construirás una comunidad de aprendizaje, con educadores provenientes de contextos diversos, que te apoyará en el desarrollo de una mirada crítica y constructiva hacia tu labor. Descubrirás en ti una sensibilidad para la interacción con niños, al tiempo que fortalecerás una visión democrática del aprendizaje. Obtendrás 24 créditos certificados por la Universidad Antonio Ruiz de Montoya y un diplomado con valor oficial.

4 04 La literacidad puede ser entendida como un conjunto de prácticas sociales, que incluyen eventos mediados por textos escritos asociados a distintos contextos de la vida de las personas Reconocemos el poder de los niños para apropiarse del lenguaje y para ello les ofrecemos un entorno complejo y retador. El programa busca responder a las características e intereses de los niños, para que ellos puedan descubrir, apropiarse y reflexionar sobre el lenguaje oral y escrito.

5 Qué lo diferencia de otros diplomados? VIVIR LA EXPERIENCIA DE LA CASA AMARILLA Inspírate en el diseño de vanguardia de sus aulas: observarás los ambientes de la escuela y podrás experimentar con los materiales dispuestos en este espacio educativo. Forma parte de uno de los eventos comunitarios organizados en el nido, tales como La Noche de Cuentos u otros, y conoce algunas de las estrategias desarrolladas por la escuela para integrar a la comunidad educativa en los procesos de aprendizaje. Valoramos el pensamiento de alto nivel: sabemos que los niños pueden ser pensadores fuertes. Ellos razonan, analizan información, resuelven problemas complejos y se organizan con sus compañeros para afrontar retos Participa de una Visita de Aprendizaje, en la que podrás observar el desarrollo de una jornada de clases en el nido, verás cómo se ponen en práctica herramientas específicas para el desarrollo de la expresión oral, y para los procesos de lecto-escritura. Además tendrás un momento de diálogo - reflexión con la directora y/o coordinadora pedagógica de la escuela. Intercambia experiencias con las profesoras de esta institución educativa: podrás ver y comentar proyectos de investigación vinculados al desarrollo de la literacidad. Analiza documentación pedagógica y videos sobre procesos de desarrollo de la lecto-escritura y la expresión con niños y niñas. 05

6 06 A quién se dirige el diplomado? Profesionales que buscan incorporar nuevas competencias y herramientas para mejorar sus prácticas pedagógicas y lograr mejores resultados de aprendizaje con los niños, específicamente alrededor de los procesos de comunicación y lecto-escritura. Al mismo tiempo, fortalecer sus capacidades para realizar documentación pedagógica, primer paso para hacer investigación dentro del aula. PROFESIONALES: Educadores de inicial Educadores de primaria Psicólogos y carreras afines Que trabajan en instituciones educativas o tienen un interés particular por la investigación pedagógica Que se desempeñan como educadores, coordinadores, directores o acompañantes pedagógicos CÓMO ESTÁ ORGANIZADO EL PROGRAMA? Inicio: 22 de marzo de 2018 Duración: 6 meses Horario: Jueves de 6:00 p.m. a 9:00 p.m. Sábados (cada 15 días) de 9:00 a.m. a 12:00 p.m. Lugar: Nido La Casa Amarilla. Las sesiones presenciales del diplomado se llevan a cabo en la sede de Jesús María (Jr. Huáscar 2195). Modalidad: Semi - presencial Soporte: Plataforma Virtual Los recursos que se ofrecen en el aula virtual son diversos: podrás revisar videos, conferencias en línea, lecturas, infografías, hacer tareas de investigación y de aplicación, así como realizar ejercicios para profundizar en la comprensión de conceptos. Sesiones presenciales: 28 sesiones de 3 horas Total de créditos: 24 créditos Total de horas de estudio: 384 horas Horas presenciales: 32 sesiones presenciales Equivalentes a 118 horas Certificación: Diploma de Especialización en Educación. Certificado por El programa será completado con prácticas en aula y trabajo autónomo que los participantes desarrollan apoyados en la plataforma virtual.

7 07 El diplomado consta de 3 cursos que comprenden 2 unidades de estudio cada uno. PLAN DE ESTUDIOS CRÉDITOS Curso 1: Fundamentos de Literacidad Conferencia Inaugural: Comunicación, lenguaje, literacidad: enfoques epistemológicos. UNIDAD 1: Procesos ontogenéticos, desarrollo de la capacidad simbólica en los niños. 8 créditos UNIDAD 2: Prácticas sociales del lenguaje. Curso 2: Documentar la expresión infantil UNIDAD 1: Taller de documentación pedagógica. 8 créditos UNIDAD 2: Expresividad infantil: los cien lenguajes. Curso 3: Didáctica para la Literacidad UNIDAD 1: Introducción al enfoque socio constructivista en la educación, aplicaciones en literacidad. 8 créditos UNIDAD 2: Diseño y aplicación de estrategias de enseñanza-aprendizaje para la literacidad.

8 Hay requisitos para participar? Sí. Los participantes deben haber culminado una carrera de Estudios Superiores (técnicos o universitarios) de Educación, Psicología u otras carreras. Para poder inscribirse los participantes deberán presentar: Ficha de Inscripción Copia legalizada del título de Bachiller universitario* Copia DNI 4 fotos tamaño pasaporte * Las personas que deseen participar del Diplomado y que no cuenten con un grado académico, podrán hacerlo pero al culminar, NO podrán obtener el Diploma sino una constancia de participación emitida por DINÁMICA. Cuál es la inversión económica? INVERSIÓN Matrícula S/ 460 Pronto pago 5% de descuento Pago al contado S/ cuotas S/ 750 Precios incluyen IGV. Si el alumno deseara obtener la certificación académica una vez concluido exitosamente el Diplomado, deberá tramitarlo con la Universidad y abonar adicionalmente S/ 300. Informes e inscripciones C: informes@dinamica.edu.pe T: (01) W: dinámica.edu.pe Inscríbete aquí 08

9 09 Proceso de admisión 1 Llenar el formulario de inscripción en la web: inscripciones/diplomados 2 Al recibir el formulario, DINÁMICA se comunicará contigo para coordinar los próximos pasos: Entrevista personal con el área académica Pago de la matrícula y calendario de pago Qué instituciones respaldan el diplomado? La filosofía educativa que promueve DINÁMICA está basada en el enfoque socioconstructivista del aprendizaje y en la propuesta municipal de Reggio Emilia, Italia. Se sostiene en la experiencia desarrollada por La Casa Amarilla, institución peruana especializada en educación inicial y con más de una década de trayectoria y en el colegio Áleph, institución educativa donde el aprendizaje se lleva a cabo en contextos vivenciales, y por medio de proyectos de investigación. DINÁMICA concibe el aprendizaje como un proceso activo donde el niño construye su conocimiento cuando interactúa con las personas y los objetos de su ambiente. Por ello el ambiente educativo es complejo, para estar a la altura de las capacidades de los niños y niñas; y los maestros son diseñadores de experiencias de aprendizaje de alta demanda cognitiva. La Universidad Jesuita del Perú, Antonio Ruiz de Montoya, institución de educación superior comprometida con la Fe y la Justicia, busca la excelencia en la formación humana y profesional para lograr una sociedad solidaria, libre, inclusiva y sustentable. Ofrece una educación personalizada de calidad, ética, creativa, con responsabilidad social, respaldada en la investigación, en la reflexión colectiva y en la acción comprometida frente a los problemas de nuestro tiempo, y promueve el bienestar individual y colectivo.

10 10 El diseño de este diplomado esta a cargo de profesionales que conocen a fondo el trabajo en el aula. Elisa Gálvez DIRECTORA DE NIVEL 1 DEL COLEGIO ÁLEPH Bachiller en psicología por la PUCP, licenciada en educación. Ha realizado estudios de segunda especialidad en Formación Magisterial y es Instructora Internacional del certificado Laureate para Educación Superior. Ha trabajado en el Colegio León Pinelo, Pontificia Universidad Católica del Perú, Universidad San Ignacio de Loyola, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), IPAE, en calidad de psicóloga, formadora y asesora. Ha publicado materiales, guías y cuadernos de trabajo para Santillana, UNICEF, Ministerio de Educación, entre otros. Daniela Chaves EDUCADORA DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA. Master en Promoción de Lectura y Literatura Infantil de la Universidad Castilla de La Mancha en España. Se desempeña como consultora educativa en diversas instituciones educativas en el diseño de experiencias de aprendizaje para el desarrollo y evaluación de competencias y es miembro del Centro de Liderazgo Adaptativo. Se ha desempeñado como profesora en el nido La Casa Amarilla, como Jefa Nacional del Programa de Liderazgo de EnseñaPeru, Jefa de Desarrollo Curricular y Assessment de la UPC y coordinadora del diplomado de Lectura y Escritura de la PUCP. Rosario Rivero DIRECTORA DE ESPACIO PARA LA NIÑEZ EPANÍ. Trabaja con bebés, niñas, niños y sus familias, tanto en el ámbito educativo como terapéutico, y de desarrollo. Es consultora para temas de infancia a nivel nacional e internacional. Representante de la Red Pikler Nuestra América, para Pikler Internacional. Especialista de Atención Temprana del Desarrollo Infantil por la Universidad de Catamarca, Argentina; realiza una Especialización en Desarrollo Infantil Temprano en la UNC, Argentina. Paola Loret de Mola BACHILLER EN EDUCACIÓN INICAL DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA. Ha trabajado en La Casa Amarilla desde 2007 como maestra de aula y luego como coordinadora pedagógica hasta el Actualmente se desempeña como coordinadora pedagógica en el colegio Áleph. Ha participado en el dictado de capacitaciones al equipo de cuidadoras del Programa Nacional Cuna Más. Formadora y consultora del DINÁMICA. Ha realizado pasantías en Reggio Emilia-Italia, Evergreen Community School- Santa Mónica.

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