PROGRAMACIÓN DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES L.O.E.

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES L.O.E. C.P.M. Especialidad: Nov-16 1

2 INDICE página INTRODUCCIÓN... 3 CURSO 1º... 4 OBJETIVOS Y CONTENIDOS GENERALES. CURSO 1º... 4 OBJETIVOS Y CONTENIDOS ESPECÍFICOS. CURSO 1º... 4 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. CURSO 1º Criterios a evaluar 2. Niveles mínimos de exigencia 3. Criterios de calificación 4. Prueba extraordinaria de Septiembre 5. Plan de recuperación de asignatura pendiente 6. Perdida de evaluación continua 7. Examen extraordinario de Matrícula de Honor 8. Actividades extraordinarias CURSO 2º... 8 OBJETIVOS Y CONTENIDOS GENERALES. CURSO 2º... 8 OBJETIVOS Y CONTENIDOS ESPECÍFICOS. CURSO 2º... 8 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. CURSO 2º Criterios a evaluar 2. Niveles mínimos de exigencia 3. Criterios de calificación 4. Prueba extraordinaria de Septiembre 5. Plan de recuperación de asignatura pendiente 6. Perdida de evaluación continua 7. Examen extraordinario de Matrícula de Honor 8. Actividades extraordinarias RECURSOS DIDÁCTICOS METODOLOGÍA MATERIALES DIDÁCTICOS PRUEBAS DE ACCESO

3 INTRODUCCIÓN a la asignatura de Piano Complementario Para cualquier músico la práctica de un instrumento polifónico es un auxiliar imprescindible para lograr una experiencia musical completa; favorecerá en el alumno el desarrollo de la audición interna y la capacidad para contextualizar su propio instrumento dentro del entramado polifónico-armónico del grupo instrumental. El piano se constituye en el instrumento idóneo para llevar a cabo esta función complementaria ya que ofrece la posibilidad de un aprendizaje relativamente fácil en los inicios al producir el sonido con total inmediatez y afinación. En cuanto a la amplitud de registro y paleta dinámica, el piano es, a efectos prácticos, análogo a la orquesta sinfónica. La asignatura de Piano Complementario en las Enseñanzas Profesionales de Música va dirigida al alumnado de especialidades instrumentales distintas a las de tecla quedando establecida su enseñanza de la manera siguiente: Reducir una pieza a sus elementos esenciales. Realizar en el piano algunos enlaces armónicos. Acompañar una melodía a un volumen sonoro adecuado. Improvisar patrones rítmicos de acompañamiento, como los que aparezcan en las piezas estudiadas. Objetivos de la asignatura de Piano Complementario Desarrollar la conciencia vertical en la lectura a dos líneas en pentagramas paralelos y tocar a primera vista en el piano lo más correctamente posible. Concienciar en la necesidad de ejecutar cada fragmento o pieza con continuidad y exactitud rítmica. Desarrollar el recurso de la lectura a primera vista, como medio para acercarse a la escucha de ejercicios armónicos o de partituras sencillas para piano. Interpretar con corrección y musicalidad, determinadas piezas o fragmentos de música en el piano. Adquirir destreza en la resolución de los problemas técnicos que aparezcan. Analizar correctamente partituras para piano: tonalidad, ritmo, forma, indicaciones de tempo, de dinámica, de expresión y carácter, elementos técnicos, frases y semifrases. Reconocer acordes que aparezcan en las piezas objeto de estudio, así como sus inversiones. Convertir un acorde en su expresión en cifrado americano y viceversa. 3

4 CURSO 1º OBJETIVOS Y CONTENIDOS GENERALES. CURSO 1º - Objetivos: Desarrollar la conciencia vertical en la lectura a dos líneas en pentagramas paralelos y tocar a primera vista en el piano lo más correctamente posible. Concienciar en la necesidad de ejecutar cada fragmento o pieza con continuidad y exactitud rítmica. Realizar en el piano algunos enlaces armónicos. Adquirir destreza en la resolución de los problemas técnicos que aparezcan. Contenidos: Desarrollo de una técnica pianística: Posición correcta del cuerpo y de las manos frente al instrumento. Realización de dos, tres y cuatro notas simultáneas. Iniciación en el estudio de la polifonía. Realización de las diferentes indicaciones que aparezcan en las partituras de tempo, dinámica y carácter. Entrenamiento para la anticipación visual. Ejecución simultánea de melodía y acompañamiento. Diferenciación de planos sonoros. Reconocimiento de los elementos constitutivos de las obras estudiadas: tonalidad, indicaciones de tempo, dinámica, expresión y carácter y elementos técnicos. Paso de pulgar bajo los dedos tercero y cuarto, practicando algunas escalas en un ámbito de dos o tres octavas con corcheas y semicorcheas. Interpretación de obras de diferentes estilos. Lectura a primera vista en un primer nivel con manos separadas y, posteriormente, con las dos manos juntas. OBJETIVOS Y CONTENIDOS ESPECÍFICOS. CURSO 1º PRIMER TRIMESTRE: Estudio de la tonalidad de Do Mayor (escalas con ambas manos en un ámbito mínimo de dos octavas). Lectura a primera vista: Bela Bartok-Mikrokosmos Vol. I (u obra de nivel similar) Ejercicios diversos adecuados al nivel (acompañamientos, improvisaciones, análisis) Estudio e interpretación de una obra. SEGUNDO TRIMESTRE: Afianzamiento de la tonalidad de Do Mayor y estudio de Fa Mayor, Sol Mayor y sus relativos menores. (escalas con ambas manos en un ámbito mínimo de dos octavas; enlaces armónicos de los grados I-V; y I-IV-V-I). Lectura a primera vista: Bela Bartok Mikrokosmos Vol. I (u obra de nivel similar) Ejercicios diversos adecuados al nivel (acompañamientos, improvisaciones, análisis) Estudio e interpretación de una obra. 4

5 Introducción al pedal. TERCER TRIMESTRE: Afianzamiento de las tonalidades anteriores, (escalas con ambas manos en un ámbito mínimo de dos octavas; arpegios, enlaces armónicos de los grados I-IV-V-I)), séptima de dominante. Lectura a primera vista: Bela Bartok-Mikrokosmos Vol. I (u obra de nivel similar) Uso del pedal Ejercicios diversos adecuados al nivel (acompañamientos, improvisaciones, análisis, variación,imitación) Estudio e interpretación de una obra PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN. CURSO 1º Aspectos generales La evaluación se realizará a través de dos vías: Evaluación continua. El profesor evaluará el progreso que el alumno vaya consiguiendo a lo largo del curso, así como su actitud y asistencia. Evaluación puntual. A través de controles trimestrales y también la participación en audiciones. La audición es la consecución final del trabajo realizado, y esencial herramienta para evaluar los objetivos conseguidos; por ello se valorará la participación en los mismos, colaboración, concentración, esfuerzo etc. 1. Criterios a evaluar Interpretar con corrección técnica y musicalidad, un repertorio formado por obras de diferentes estilos. Mediante este criterio se analizará si el alumnado interpreta obras, o fragmentos de obras, respetando todas las indicaciones de fraseo, dinámica, digitación y pedalización. Interpretar piezas o fragmentos a primera vista con pulso regular, precisión rítmica y mayor grado de corrección posible en la lectura de acuerdo al nivel. Con este criterio se pretende comprobar si el alumnado tiene asimilado todos los conceptos relacionados con la técnica de la lectura a primera vista. Para ello se facilitará al alumno o alumna una pieza o fragmento de música que, después de examinar, interpretará en el piano, demostrando que sabe colocar las manos en el pentacordo adecuado y que sabe ejecutarlo con continuidad y exactitud rítmica. Reconocer e identificar en una pieza o fragmento de música para piano, los siguientes elementos: indicaciones de tempo, dinámica, carácter, tonalidad, frases, semifrases, elementos técnicos y patrones rítmicos de acompañamiento, si los hubiere, así como cadencias y acordes. Por este criterio se apreciarán los conocimientos trabajados sobre análisis de partituras y su grado de asimilación. Acompañamiento de una melodía a un volumen sonoro adecuado. Con este criterio se evaluará el grado de comprensión de una obra, así como la identificación de los diferentes roles solista-acompañante, etc. Se valorará: La capacidad de esfuerzo y superación del alumno. La disposición a conseguir calidad en las interpretaciones realizadas. 5

6 La constancia en el trabajo. La creatividad en la interpretación. La escucha musical activa. 2. Niveles mínimos de exigencia - Técnica e interpretación - Lectura correcta.- independencia y coordinación en ambas manos. - Ritmo preciso. Expresión y 50% musicalidad. - Realización de una melodía acompañada -Conocimiento de diferentes acompañamientos rítmico- armónicos. Creatividad 40% -Lectura a primera vista -Práctica de la repentización 10% 3. Criterios de calificación. Los criterios de calificación se basarán en los dos bloques expuestos en los criterios de evaluación y que son pilares básicos de la observación, seguimiento y apoyo del progreso continuo del alumno. La calificación numérica resultante se obtendrá mediante la operación aritmética de porcentajes entre estos dos bloques. Se calificará del 0 al 10, resultando positiva del 5 en adelante. Evaluación continua = 70 % Evaluación puntual= 30% 4. Prueba extraordinaria de septiembre. Los alumnos cuya calificación resulte negativa en Junio, podrán optar a una prueba extraordinaria de Septiembre. El alumno deberá presentar un programa con dos obras del nivel del curso, de diferentes estilos, una de ellas de memoria. Lectura a primera vista de un ejercicio o pieza fácil, en Do o Sol Mayor. Interpretación de una melodía sencilla en Do, Sol Mayor o sus relativos menores, propuesta por el profesor, a la que realizara una segunda voz. Esta prueba será evaluada por el profesor, basándose en los criterios de evaluación y contenidos de los niveles mínimos de exigencia del curso y supondrá el 100% de la calificación final. 5. Plan de recuperación de asignatura pendiente. En el caso de que en el año académico el alumno promocione al curso siguiente con la asignatura de piano complementario pendiente, al comienzo del curso siguiente, el profesor evaluará el nivel de conocimientos y destreza práctica del alumno en cuestión. Pudiendo así elaborar una adaptación personalizada de la programación que permita al alumno alcanzar el nivel razonable, según sus posibilidades, para poder abarcar la programación del nuevo curso. En este sentido el esfuerzo del profesor como apoyo, sintetizando, adecuando y facilitando el proceso será vital en el éxito de la recuperación pendiente. 6

7 6. Pérdida de evaluación continua. La pérdida de la evaluación continua estará motivada por las faltas de asistencia a clase (cinco faltas continuas o siete alternas) que no coincidan con otras actividades o clases lectivas del centro, o no estén debidamente justificadas. El profesor de la asignatura notificará la perdida de evaluación continua al alumno cuando esta se produzca, y le informará de su derecho a realizar una prueba sustitutoria en el mes de Junio. El alumno deberá presentar un programa con dos obras del nivel del curso, de diferentes estilos, una de ellas de memoria. Lectura a primera vista de un ejercicio o pieza fácil, en Do o Sol Mayor. Interpretación de una melodía sencilla en Do, Sol Mayor o sus relativos menores, propuesta por el profesor, a la que realizara una segunda voz. Esta prueba será evaluada por el profesor, partiendo de los contenidos de los niveles mínimos de exigencia, con los criterios de calificación expuestos para el curso correspondiente y supondrá el 100% de la calificación final. 7. Examen extraordinario de Matrícula de Honor Según la Orden de 4 de Mayo de 2009, o de acuerdo con la Disposición Adicional Cuarta del Decreto 364/2007, de 2 de Octubre, se establece la calificación extraordinaria de Matrícula de Honor y el Premio de fin de Grado, como reconocimiento a los alumnos y alumnas con mejor expediente académico, de acuerdo con los siguientes requisitos: Al alumnado de las enseñanzas profesionales de música que alcance en una determinada asignatura la calificación de 10, y previa a la realización de la prueba que el centro determine, podrá concedérsele una Matrícula de Honor, siempre que el resultado obtenido sea consecuencia de un excelente aprovechamiento académico, unido al esfuerzo e interés por la asignatura especialmente destacable. El número de matrículas no podrá superar en ningún caso el diez por ciento del número de alumnos matriculados por curso y asignatura. Las matrículas serán concedidas por el departamento didáctico responsable de la asignatura, a propuesta del profesor o profesora que impartió la misma. La prueba consistirá en la interpretación en audición pública, de una obra de la literatura pianística que determine el departamento. 8. Actividades extraordinarias Asistencia a conciertos fuera y dentro del centro. Asistencia al ensayo general de la ORTVE, Participación en audiciones como solistas o acompañando a otros. A estas se sumarán las que durante el curso sean aprobadas. 7

8 CURSO 2º OBJETIVOS Y CONTENIDOS GENERALES. CURSO 2º Objetivos: Incidir en la más completa consecución de los objetivos del curso anterior. Desarrollar el recurso de la lectura a primera vista, como medio para acercarse a la escucha de ejercicios armónicos o de partituras sencillas para piano Interpretar con corrección y musicalidad, determinadas piezas o fragmentos de música en el piano. Reconocer acordes que aparezcan en las piezas objeto de estudio, así como sus inversiones. Contenidos Desarrollo de una técnica pianística: Posición correcta del cuerpo y de las manos frente al instrumento. Lectura a primera vista en un primer nivel con manos separadas y, posteriormente, con las dos manos juntas. Interpretación de obras de diferentes estilos. Paso de pulgar bajo los dedos tercero y cuarto, practicando algunas escalas en un ámbito de dos o tres octavas con corcheas y semicorcheas. Reconocimiento de los elementos constitutivos de las obras estudiadas: tonalidad, indicaciones de tempo, dinámica, expresión y carácter y elementos técnicos. Ejecución simultánea de melodía y acompañamiento. Diferenciación de planos sonoros. Entrenamiento para la anticipación visual. Realización de las diferentes indicaciones que aparezcan en las partituras de tempo, dinámica y carácter. Reconocimiento, comprensión y realización de los enlaces armónicos que aparezcan en las obras estudiadas, de acuerdo con sus conocimientos de armonía. Ataque staccato y legato. Articulación de los dedos. Independencia de las manos OBJETIVOS Y CONTENIDOS ESPECÍFICOS. CURSO 2º PRIMER TRIMESTRE: Afianzamiento de las tonalidades estudiadas en el curso anterior y estudio de otras dos tonalidades alternando los modos mayor y menor (escalas con ambas manos en un ámbito mínimo de dos octavas; enlaces armónicos de los grados I-IV-V-I)), séptima de dominante,acorde de cuarta y sexta cadencial,cadencia andaluza, Lectura a primera vista: Bela Bartok-Mkrokosmos Vol. I, Czerny-ejercicios op. 823 (u obras de niveles similares) Ejercicios diversos adecuados al nivel (acompañamientos, improvisaciones, análisis) Estudio e interpretación de una obra 8

9 SEGUNDO TRIMESTRE: Afianzamiento de las tonalidades anteriores y estudio de otras dos tonalidades alternando los modos mayor y menor (escalas con ambas manos en un ámbito mínimo de dos octavas; enlaces armónicos de los grados I-IV-V-I) canon a la 8ª, 6ª,5ª; Iniciación al cifrado americano. Lectura a primera vista: Bela Bartok-Mikrokosmos Vol. I, Czerny-ejercicios op. 823 (u obras de niveles similares) Ejercicios diversos adecuados al nivel (acompañamientos, improvisaciones, análisis, imitación variación) Estudio e interpretación de una obra TERCER TRIMESTRE: Afianzamiento de las tonalidades anteriores Lectura a primera vista: Bela Bartok-Mikrokosmos Vol. I, Czerny-ejercicios op. 823 (u obras de niveles similares) Ejercicios diversos adecuados al nivel (acompañamientos, improvisaciones, análisis, etc).variación,imitación, cifrado,acordes enlaces, patrones, trabajados anteriormente) Estudio e interpretación de las obras de literatura pianística trabajadas durante el curso. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. CURSO 2º EVALUACIÓN Aspectos generales La evaluación se realizará a través de dos vías: Evaluación continua. El profesor evaluará el progreso que el alumno vaya consiguiendo a lo largo del curso, así como su actitud y asistencia. Evaluación puntual. A través de controles trimestrales y también la participación en audiciones. La audición es la consecución final del trabajo realizado, y esencial herramienta para evaluar los objetivos conseguidos; por ello se valorará la participación en los mismos, colaboración, concentración, esfuerzo etc. 1. Criterios a evaluar Interpretar con corrección técnica y musicalidad, un repertorio formado por obras de diferentes estilos. Mediante este criterio se analizará si el alumnado interpreta obras, o fragmentos de obras, respetando todas las indicaciones de fraseo, dinámica, digitación y pedalización. Interpretar piezas o fragmentos a primera vista con pulso regular, precisión rítmica y mayor grado de corrección posible en la lectura de acuerdo al nivel. Con este criterio se pretende comprobar si el alumnado tiene asimilado todos los conceptos relacionados con la técnica de la lectura a primera vista. Para ello se facilitará al alumno o alumna una pieza o fragmento de música que, después de examinar, interpretará en el piano, demostrando que sabe colocar las manos en el pentacordo adecuado y que sabe ejecutarlo con continuidad y exactitud rítmica. 9

10 Reconocer e identificar en una pieza o fragmento de música para piano, los siguientes elementos: indicaciones de tempo, dinámica, carácter, tonalidad, frases, semifrases, elementos técnicos y patrones rítmicos de acompañamiento, si los hubiere, así como cadencias y acordes. Por este criterio se apreciarán los conocimientos trabajados sobre análisis de partituras y su grado de asimilación. Acompañamiento de una melodía a un volumen sonoro adecuado. Con este criterio se evaluará el grado de comprensión de una obra, así como la identificación de los diferentes roles solista-acompañante, etc. Se valorará: La capacidad de esfuerzo y superación del alumno. La disposición a conseguir calidad en las interpretaciones realizadas. La constancia en el trabajo. La creatividad en la interpretación. La escucha musical activa. 2. Niveles mínimos de exigencia - Técnica e interpretación - Lectura correcta.- independencia y coordinación en ambas manos. - Ritmo preciso. Expresión y 50% musicalidad. - Realización de una melodía acompañada -Conocimiento de diferentes acompañamientos rítmico- armónicos. Creatividad 40% -Lectura a primera vista -Práctica de la repentización 10% 3. Criterios de calificación. Los criterios de calificación se basarán en los dos bloques expuestos en los criterios de evaluación y que son pilares básicos de la observación, seguimiento y apoyo del progreso continuo del alumno. La calificación numérica resultante se obtendrá mediante la operación de porcentajes entre estos dos bloques. Se calificará del 0 al 10, resultando positiva del 5 en adelante. Evaluación continua = 70% Evaluación puntual= 30% 4. Prueba extraordinaria de septiembre. Los alumnos cuya calificación resulte negativa en Junio, podrán optar a una prueba extraordinaria de Septiembre. El alumno deberá presentar un programa con dos obras del nivel del curso, de diferentes estilos, una de ellas de memoria. Lectura a primera vista de un ejercicio o pieza fácil en Do, Fa, Sol Mayor o sus relativos menores. Interpretación de una melodía sencilla propuesta por el profesor en las tonalidades anteriores, a la que realizara un acompañamiento con los acordes trabajados en el curso. 10

11 Está prueba será evaluada por el profesor partiendo de los contenidos de los niveles mínimos de exigencia, con los criterios de evaluación correspondientes al curso y supondrá el 100% de la calificación final. 5. Plan de recuperación de asignatura pendiente. En el caso de que en el año académico el alumno promocione al curso siguiente con la asignatura de piano complementario pendiente, al comienzo del curso siguiente, el profesor evaluará el nivel de conocimientos y destreza práctica del alumno en cuestión. Pudiendo así elaborar una adaptación personalizada de la programación que permita al alumno alcanzar el nivel razonable, según sus posibilidades, para poder abarcar la programación del nuevo curso. En este sentido el esfuerzo del profesor como apoyo, sintetizando, adecuando y facilitando el proceso será vital en el éxito de la recuperación pendiente. 6. Pérdida de evaluación continua. La pérdida de la evaluación continua estará motivada por las faltas de asistencia a clase (cinco faltas continuas o siete alternas) que no coincidan con otras actividades o clases lectivas del centro, o no estén debidamente justificadas. El profesor de la asignatura notificará la perdida de evaluación continua al alumno cuando esta se produzca, y le informará de su derecho a realizar una prueba sustitutoria en el mes de Junio. El alumno deberá presentar un programa con dos obras del nivel del curso, de diferentes estilos, una de ellas de memoria. Lectura a primera vista de un ejercicio o pieza fácil en Do, Fa, Sol Mayor o sus relativos menores. Interpretación de una melodía sencilla propuesta por el profesor en las tonalidades anteriores, a la que realizara un acompañamiento con los acordes trabajados en el curso. Esta prueba será evaluada por el profesor, partiendo de los contenidos de los niveles mínimos de exigencia, con los criterios de calificación expuestos para el curso correspondiente y supondrá el 100% de la calificación final. 7. Examen extraordinario de Matrícula de Honor Según la Orden de 4 de Mayo de 2009, o de acuerdo con la Disposición Adicional Cuarta del Decreto 364/2007, de 2 de Octubre, se establece la calificación extraordinaria de Matrícula de Honor y el Premio de fin de Grado, como reconocimiento a los alumnos y alumnas con mejor expediente académico, de acuerdo con los siguientes requisitos: Al alumnado de las enseñanzas profesionales de música que alcance en una determinada asignatura la calificación de 10, y previa a la realización de la prueba que el centro determine, podrá concedérsele una Matrícula de Honor, siempre que el resultado obtenido sea consecuencia de un excelente aprovechamiento académico, unido al esfuerzo e interés por la asignatura especialmente destacable. El número de matrículas no podrá superar en ningún caso el diez por ciento del número de alumnos matriculados por curso y asignatura. Las matrículas serán concedidas por el departamento didáctico responsable de la asignatura, a propuesta del profesor o profesora que impartió la misma. La prueba consistirá en la interpretación en audición pública, de una obra de la literatura pianística que determine el departamento. 11

12 8. Actividades extraordinarias Asistencia a conciertos fuera y dentro del centro. Asistencia al ensayo general de la ORTVE Participación en audiciones como solistas o acompañando a otros. A estas se sumarán las que durante el curso sean aprobadas. METODOLOGIA RECURSOS DIDÁCTICOS El acorde como punto de partida. Práctica con estructuras armónicas de 4 y 8 compases: comprensión y distribución temporal. Concepto de patrón rítmico. Técnicas de acompañamiento y distribución entre ambas manos. Acompañamiento de canciones y melodías populares, clásicas y modernas. La improvisación de melodías: Metodología de creación de estructurar melódicas. Creación de melodías monoacórdicas, notas de adorno. Desarrollo melódico de acuerdo con la estructura armónica. Desarrollo melódico por ornamentación. La Pregunta-Respuesta. Lectura a primera vista. Métodos-bibliografía Emilio Molina: Piano complementario (1º) García Vegas: Piano complementario (1º) - Tchokov-Gemiú- El piano I Hervé y Pouillard- Método para principiantes Mi primer libro de piano (Ed Si bemol) Cósumb: Primer libro de piano Burgmüller-Estudios op. 100 J. S. Bach-Álbum de Ana Magdalena Bartok-Mikrokosmos Vol II Bartok-Para niños libro 1 (vols. 1-2) Obras, transcripciones o adaptaciones para piano y un instrumento adecuadas al nivel Obras para piano a cuatro manos adecuadas al nivel Melodías sencillas para ser acompañadas *Las obras trabajadas durante el curso serán de estilos diferentes con el fin de que el alumnado conozca un repertorio variado; se mantendrá su práctica hasta el final del curso Los métodos didácticos estarán constituidos por las explicaciones y ejemplificaciones del profesor así como, en su caso, la interacción con otro alumno compartiendo el tiempo de clase. Asimismo existirá la posibilidad de llevar a cabo actividades en forma de audiciones o actuaciones en público en función de lo aprendido durante el curso. Material didáctico Piano de cola, metrónomo, pizarra digital, partituras. 12

13 PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA Los contenidos de las pruebas, según los cursos, están basados en los requisitos necesarios para abordar los objetivos y contenidos señalados para el curso al que se accede, incluidos estos en la programación de piano complementario. CRITERIOS A EVALUAR Interpretar con corrección técnica y musicalidad, un repertorio formado por obras de diferentes estilos. Mediante este criterio se analizará si el alumnado interpreta obras, o fragmentos de obras, respetando todas las indicaciones de fraseo, dinámica, digitación y pedalización. Interpretar piezas o fragmentos a primera vista con pulso regular, precisión rítmica y mayor grado de corrección posible en la lectura de acuerdo al nivel. Con este criterio se pretende comprobar si el alumnado tiene asimilado todos los conceptos relacionados con la técnica de la lectura a primera vista. Para ello se facilitará al alumno o alumna una pieza o fragmento de música que, después de examinar, interpretará en el piano, demostrando que sabe colocar las manos en el pentacordo adecuado y que sabe ejecutarlo con continuidad y exactitud rítmica. Reconocer e identificar en una pieza o fragmento de música para piano, los siguientes elementos: indicaciones de tempo, dinámica, carácter, tonalidad, frases, semifrases, elementos técnicos y patrones rítmicos de acompañamiento, si los hubiere, así como cadencias y acordes. Por este criterio se apreciarán los conocimientos trabajados sobre análisis de partituras y su grado de asimilación. Acompañamiento de una melodía a un volumen sonoro adecuado. Con este criterio se evaluará el grado de comprensión de una obra, así como la identificación de los diferentes roles solista-acompañante, etc. PROCEDIMIENTO DE LA PRUEBA El candidato presentará un repertorio de dos obras de libre elección del repertorio pianístico, de diferentes estilos, interpretando una de ellas de memoria. Interpretación de una melodía fácil, que puede estar en las tonalidades de Do mayor, Fa mayor Sol Mayor y sus relativos memores, a la que le realizara un acompañamiento. Lectura a primera vista de un ejercicio a dos voces en las tonalidades anteriores. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para la valoración se tendrán en cuenta los aspectos siguientes: 1- Técnica e interpretación - Lectura correcta.- independencia y coordinación en ambas manos. - Ritmo preciso. Expresión y musicalidad. - Diferenciación de los diferentes estilos. - Fraseo y control en la ejecución del ritardando y del acelerando. - Empleo de las posibilidades sonoras del instrumento Este apartado se valorará en un 40% 13

14 2- Realización de una melodía acompañada Conocimiento de diferentes acompañamientos rítmico- armónicos. Creatividad 3-Lectura a primera vista Práctica de la repentización. Este apartado se valorará en un 40%. Este apartado se valorará en un 20 % La calificación final se obtendrá de la operación aritmética de estos porcentajes y será expresada numéricamente del 0 al 10, resultando positiva del 5 en adelante. 14