INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL 4º ESO CURSO 2017/18 OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

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1 INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL 4º ESO CURSO 2017/18 OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN OBJETIVOS La materia de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial contribuirá a desarrollar en los alumnos las capacidades que les permitan: Obj.IE.1. Comprender y valorar la figura del emprendedor como agente del cambio social, del desarrollo y de la innovación, fomentando la creatividad como motor de emprendimiento en nuestros jóvenes en la sociedad actual. Obj.IE.2. Percibir los rasgos que caracterizan a la persona emprendedora mediante ejemplos reales de emprendedores aragoneses. Obj.IE.3. Identificar las propias capacidades e intereses para la toma de decisiones sobre estrategias personales de formación e inserción socio-laboral, teniendo en cuenta las características de su entorno. Obj.IE.4. Fomentar la actuación como futuro trabajador responsable, conociendo los derechos y deberes laborales. Obj.IE.5. Reconocer el papel del Estado como garante social ante las contingencias que puedan surgir en las relaciones laborales. Obj.IE.6. Valorar la importancia de la prevención de los riesgos laborales. Obj.IE.7. Desarrollar capacidades para detectar necesidades no satisfechas y constituir una organización lucrativa o no lucrativa, detallando su estructura organizativa y sus funciones, así como su función social. Obj.IE.8. Obtener, seleccionar e interpretar información sobre los aspectos socioeconómicos, financieros y humanos relevantes que afecten al proyecto. Obj.IE.9. Presentar las posibilidades del trabajo en la red y la sociedad digital que facilitan la puesta en marcha de un proyecto y el conocimiento de los organismos e instituciones que brindan ayuda al emprendedor. Obj.IE.10. Analizar y valorar la importancia de la elección de la forma jurídica, así como los trámites necesarios para la puesta en funcionamiento de la empresa. Obj.IE.11. Describir las posibles fuentes financieras a las que tienen acceso a través de ejemplos prácticos, y optar por la más adecuada. Obj.IE.12. Analizar la viabilidad económico-financiera del proyecto. Obj.IE.13. Conocer las obligaciones fiscales de las organizaciones lucrativas y no lucrativas, valorando la aportación que suponen a los presupuestos públicos. CONTENIDOS 1

2 La materia consta de 3 bloques: BLOQUE 1: Autonomía personal, liderazgo e innovación. BLOQUE 2: Proyecto de empresarial BLOQUE 3: Finanzas Los CONTENIDOS son los siguientes: BLOQUE 1: Autonomía personal, liderazgo e innovación Autonomía y autoconocimiento. 1. La iniciativa emprendedora y el empresario en la sociedad. Intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional. 2. Itinerarios formativos y carreras profesionales. El curriculum vitae y la carta de presentación como instrumentos en el proceso de búsqueda de empleo en empresas del sector. El autoempleo. El proceso de toma de decisiones sobre el itinerario personal. 3. Los derechos y deberes del trabajador. El derecho del trabajo. Derechos y deberes derivados de la relación laboral. El contrato de trabajo y la negociación colectiva: el convenio colectivo. 4. Seguridad Social. Sistema de protección. Empleo y Desempleo. Protección del trabajador y beneficios sociales. Los riesgos laborales. Normas. Planificación de la protección en la empresa. Técnicas de primeros auxilios. BLOQUE 2: Proyecto de empresarial 1. La idea de proyecto de empresa. Evaluación de la idea. 2. El entorno, el rol social de la empresa. 3. Elementos, funciones y estructura de la empresa. 4. El plan de empresa. 5. Información en la empresa. La información contable. La información de recursos humanos. Los documentos comerciales de cobro y pago. El Archivo. Técnicas empresariales de comunicación escrita. 6. Las actividades en la empresa. La función de producción. La función comercial y de marketing. 7. Ayudas, apoyo y asesoramiento europeo, nacional y aragonés para la creación de empresas. Aplicación de las TIC al proyecto empresarial. Proyectos empresariales innovadores en Aragón. BLOQUE 3: Finanzas 2

3 1. Tipos de empresa según su forma jurídica. La elección de la forma jurídica. 2. Trámites, documentos y organismos de puesta en marcha de una empresa. 3. Fuentes de financiación de las empresas. Externas (bancos, ayudas y subvenciones, crowdfunding) e internas (accionistas, inversores, aplicación de beneficios). Productos financieros y bancarios para pymes. Comparación. La planificación financiera de las empresas. 4. Estudio de viabilidad económico-financiero. Proyección de la actividad. Instrumentos de análisis. Ratios básicos. 5. Los impuestos que afectan a las empresas. El calendario fiscal. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Crit.IE.1.1. Describir las cualidades personales y destrezas asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos de los distintos puestos de trabajo y actividades empresariales. Crit.IE.1.2. Tomar decisiones sobre el itinerario vital propio, comprendiendo las posibilidades de empleo, autoempleo y carrera profesional en relación con las habilidades personales y las alternativas de formación y aprendizaje a lo largo de la vida. Crit.IE.1.3. Actuar como un futuro trabajador responsable conociendo sus derechos y deberes como tal, valorando la acción del Estado y de la Seguridad Social en la protección de la persona empleada así como comprendiendo la necesidad de protección de los riesgos laborales Crit.IE.2.1. Crear un proyecto de empresa en el aula, describiendo las características internas y su relación con el entorno así como su función social, identificando los elementos que constituyen su red logística como proveedores, clientes, sistemas de producción y comercialización y redes de almacenaje entre otros. Crit.IE.2.2. Identificar y organizar la información de las distintas áreas del proyecto de empresa aplicando los métodos correspondientes a la tramitación documental empresarial. Crit.IE.2.3. Realizar actividades de producción y comercialización propias del proyecto de empresa creado, aplicando técnicas de comunicación y trabajo en equipo Crit.IE.3.1. Describir las diferentes formas jurídicas de las empresas, relacionando con cada una de ellas las responsabilidades legales de sus propietarios y gestores así como con las exigencias de capital. Crit.IE.3.2. Identificar las fuentes de financiación de las empresas propias de cada forma jurídica, incluyendo las externas e internas valorando las más adecuadas para cada tipo y momento en el ciclo de vida de la empresa. 3

4 Crit.IE.3.3. Comprender las necesidades de la planificación financiera y de negocio de las empresas, ligándola a la previsión de la marcha de la actividad sectorial y económica nacional. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Se establece una evaluación inicial (para detectar los conocimientos previos de los alumnos/as), a través de una prueba que se realizará al comienzo de curso, quedándose copia en el departamento de las conclusiones. Para llevar a cabo dicha evaluación se observará al alumno y se analizará y valorará: Su expresión oral y escrita. Su caligrafía y faltas de ortografía. Su nivel de lectura comprensiva. Su comportamiento en clase a nivel individual y dentro del grupo. Sus conocimientos previos sobre la realidad empresarial. Los resultados de este seguimiento servirán para informar y proponer, a los alumnos a los que se les ha detectado alguna anomalía, medidas correctoras antes de que lleguen a obtener malos resultados académicos. Se desarrollará la evaluación continua a lo largo de todo el curso escolar potenciando la autoevaluación y la heteroevaluación entre los alumnos. Se llevará a cabo a través de diversos instrumentos como las actividades teórico prácticas individuales y grupales, esquemas, exposición oral de conocimientos, actividades de investigación y de crítica, actividades de proyecto... Así se realizarán una prueba o dos pruebas objetivas, durante el trimestre, de valoración del proceso de aprendizaje, que serán escritas, formadas por preguntas teórico-prácticas. Los procedimientos de evaluación de los aprendizajes serán: INDIVIDUALES: - Análisis y síntesis de la información facilitada por el profesorado. - Búsqueda de información por parte del alumnado (confección trabajos). - Pruebas escritas objetivas y / o de desarrollo. -Comentario de artículos, esquemas, videos, etc. -Prueba escrita trimestral de los aprendizajes adquiridos. GRUPALES (se trabajará por proyectos que los alumnos tendrán que exponer): - Elaboración y presentación de trabajos teóricos y prácticos. - Exposición y puesta en común, en su caso, de los mismos. ACTITUDINALES: 4

5 - Interés, esfuerzo, participación y colaboración en las actividades a realizar. - Valoración y respeto hacia otros puntos de vista. - Cooperación y responsabilidad en los trabajos en equipo. - Iniciativa y postura crítica tanto en debates, coloquios y puestas en común como durante el transcurrir de la clase. - Se tendrá en cuenta especialmente la actitudes relacionadas con: Atención en clase, participación en actividades, interés y motivación, esfuerzo, calidad de las producciones, asistencia y puntualidad (sin justificar), cooperación en el trabajo en equipo, iniciativa y autonomía, respeto, predisposición a las correcciones y autocrítica Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: A través de ejercicios (individuales y en equipo): la observación de la participación de los alumnos cuando se llevan a cabo las actividades en el aula: debates, exposiciones, juegos, dinámicas de grupo. Estos trabajos diarios se corregirán de forma oral para potenciar la competencia comunicativa La resolución de cuestionarios o controles cuando se considere necesario para obtener información, no sólo sobre el progreso de los alumnos sino también sobre la organización del propio proceso de enseñanza aprendizaje. (por ejemplo, al final de cada bloque) Actividades de proyecto: los alumnos tendrán que realizar un mini proyecto que defenderán ante el resto de alumnos por medio de la utilización de presentaciones, murales, etc. Se insistirá en que a lo largo del curso hagan pequeñas comunicaciones (elevator pitch), sobre su proyecto. 5

6 OBJETIVOS Y CONTENIDOS MÍNIMOS Est.IE Identifica las cualidades personales, actitudes, aspiraciones y formación propias de las personas con iniciativa emprendedora, describiendo la actividad de los empresarios y su rol en la generación de trabajo y bienestar social. Est.IE Investiga con medios telemáticos las diferentes áreas de actividad profesional del entorno, los tipos de empresa que las desarrollan y los diferentes puestos de trabajo en cada una de ellas, razonando los requerimientos para el desempeño profesional en cada uno de ellos, utilizando instrumentos de búsqueda de empleo. Est.IE Diseña un proyecto de carrera profesional propia, relacionando las posibilidades del entorno con las cualidades y aspiraciones personales y valorando la opción del autoempleo y la necesidad de formación continua a lo largo de la vida. Est.IE Identifica las normas e instituciones que intervienen en las relaciones entre personas trabajadoras y personas empresarias, relacionándolas con el funcionamiento del mercado de trabajo. Est.IE Distingue los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, comprobándolos en los distintos tipos de contratos de trabajo y documentos de negociación colectiva. Est.IE Identifica las situaciones de riesgo laboral más habituales en los sectores de actividad económica más relevantes en el entorno, indicando los métodos de prevención legalmente establecidos así como las técnicas de primeros auxilios aplicables en caso de accidente o daño. Est.IE Determina la oportunidad de un proyecto de empresa, identificando las características y tomando parte en la actividad que esta desarrolla. Est.IE Identifica las características internas y externas del proyecto de empresa así como los elementos que constituyen la red de esta: mercado, proveedores, clientes, sistemas de producción y/o comercialización, almacenaje y otros. Est.IE Describe la relación del proyecto de empresa con su sector, su estructura organizativa y las funciones de cada departamento, identificando los procedimientos de trabajo en el desarrollo del proceso productivo o comercial. Est.IE Maneja como usuario a nivel básico la aplicación informática de control y seguimiento de clientes, proveedores y otros, aplicando las técnicas básicas de contabilidad, gestión financiera y comercial y administración de personal para la organización de la información del proyecto de empresa. Est.IE Transmite información entre las distintas áreas y a clientes internos y externos del proyecto de empresa, reconociendo y aplicando técnicas de comunicación y negociación y aplicando el tratamiento protocolario adecuado mediante medios telemáticos y presenciales. 6

7 Est.IE Crea materiales de difusión y publicidad de los productos y/o servicios del proyecto de empresa incluyendo un plan de comunicación en internet y en redes, sociales aplicando los principios del marketing. Est.IE Desempeña tareas de producción y/o comercialización en el proyecto de empresa tomando decisiones, trabajando en equipo y cumpliendo los plazos y objetivos y proponiendo mejoras según un plan de control prefijado. Est.IE Recopila datos sobre los diferentes apoyos a la creación de empresas tanto del entorno cercano como del territorial, nacional o europeo, seleccionando las posibilidades que se ajusten al proyecto de empresa planteado. Est.IE Distingue las diferentes formas jurídicas de las empresas relacionándolo con las exigencias de capital y responsabilidades que es apropiado para cada tipo. Est.IE Enumera las administraciones públicas que tienen relación con la puesta en marcha de empresas, recopilando por vía telemática los principales documentos que se derivan de la puesta en funcionamiento. Valora las tareas de apoyo, registro, control y fiscalización que realizan las autoridades en el proceso de creación de empresas describiendo los trámites que se deben realizar. Est.IE Determina las inversiones necesarias para la puesta en marcha de una empresa, distinguiendo las principales partidas relacionadas en un balance de situación. Est.IE Caracteriza de forma básica las posibilidades de financiación del día a día de las empresas, diferenciando la financiación externa e interna, a corto y a largo plazo, así como el coste de cada una y las implicaciones en la marcha de la empresa. Est.IE Presenta un estudio de viabilidad económico financiero a medio plazo del proyecto de empresa, aplicando condiciones reales de productos financieros analizados y previsiones de ventas según un estudio del entorno mediante una aplicación informática tipo hoja de cálculo, manejando ratios financieros básicos. Est.IE Analiza los productos financieros más adecuados de entre las entidades financieras del entorno para cada tipo de empresa, valorando el coste y el riesgo de cada uno de ellos y seleccionando los más adecuados para el proyecto de empresa. Est.IE Identifica las obligaciones fiscales de las empresas según la actividad, señalando el funcionamiento básico de IAE, IVA, IRPF e IS, indicando las principales diferencias entre ellos y valorando la aportación que supone la carga impositiva a los presupuestos públicos. 7

8 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN Se tendrán en cuenta los siguientes criterios: La evaluación debe ser una observación del cumplimiento de los objetivos descritos en esta programación. Pruebas específicas: de 1 a 2 pruebas por evaluación Actividades y proyectos (Proyecto de empresa y su presentación en el segundo trimestre) Dinámicas de grupo. Trabajos de divergencia-convergencia. Trabajos de simulación (individuales y en equipo). Actitud, implicación y resultado del trabajo con su equipo e interés por el trabajo de clase y por los trabajos personales y participación en el aula. Procedimiento de cálculo de la evaluación: 30% Pruebas específicas 50 % Actividades, proyectos y su presentación 20% Actitud, participación, implicación y resultado del trabajo con su equipo e interés por el trabajo de clase y por los trabajos personales: Presentación y ortografía Puntualidad en la entrega de trabajos y actividades Cuidado de los materiales Respeto y seguimiento hacia las intervenciones tanto de los profesores como de los compañeros Participación activa en las actividades Creatividad e iniciativa propias El alumno debe obtener cinco o más entre los distintos contenidos evaluados para aprobar la evaluación, pudiendo mediar a partir de 4 en la prueba escrita y las actividades proyectos y su presentación, y de 5 en actitud y participación. En caso contrario, la evaluación será negativa. La nota final será la media aritmética de las tres evaluaciones superando la materia cuando se obtenga como mínimo un 5. Si un alumno no realiza alguna de las pruebas la evaluación quedará suspendida hasta la recuperación, salvo causa médica justificada o fuerza mayor. En el caso de que se observe o detecte que un alumno/a copia o ha copiado durante la realización de un examen y se demuestre, el protocolo de actuación será el siguiente: El profesor/a procederá a recoger el examen y el alumno/a será expulsado del aula. El profesor/a calificará el examen con un 0. 8

9 El alumno/a deberá presentarse a examen de recuperación en la evaluación posterior y por tanto, dicha evaluación estará suspendida. Redondeo de la nota: se tendrán en cuenta los siguientes criterios: en primer lugar que no exista una evaluación suspendida, también la evolución al alza de las calificaciones del alumno a lo largo de las distintas evaluaciones, y por último el decimal obtenido en la media final, de forma que si se obtienen 5 décimas adicionales o más y se cumplen los anteriores requisitos se redondeará al alza. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN RECUPERACIÓN POR EVALUACIÓN. De suspender una evaluación los alumnos podrán recuperarla al comienzo de la siguiente evaluación si: 1) La nota del examen y de las producciones escritas y proyectos no es inferior a 4: a. Elaborando un trabajo de síntesis que proponga el profesor (siguiendo las pautas que el profesor marque). b. Y rehaciendo las actividades que estuvieran suspensas 2) La nota del examen y de las producciones escritas y proyectos es inferior a 4: a. Deberá superar de nuevo un examen que contenga los contenidos trabajados en la materia (misma estructura que el ordinario) en las que se insistirá en las actividades trabajadas en la evaluación. b. Elaborando un trabajo de síntesis que proponga el profesor (siguiendo las pautas que el profesor marque). La calificación final del curso se obtendrá de la media aritmética que resulte de las tres evaluaciones realizadas a lo largo del curso siempre y cuando la nota de cada evaluación sea igual o superior a 5. RECUPERACIÓN GLOBAL EN SEPTIEMBRE. De suspender la materia en la evaluación final, el alumno dispone de una última forma de recuperar toda la materia en septiembre: Superar un examen global. Recuperación de pendientes: Los alumnos/as con la materia de Iniciación a la Actividad Económica y Empresarial (IAEE) de 3º ESO y que cursen en 4º curso la materia de IAEE o la de Economía serán atendidos por el profesor/a de dichas materias. Se recuperará la materia pendiente de 3º ESO aprobando las materias indicadas de 4º ESO. En caso contrario se realizarán, a convenir con cada alumno/a, tres exámenes, uno por cada evaluación o uno o varios trabajos cuyos contenidos versarán sobre la materia. 9

10 En última instancia, en caso de no superar durante el curso escolar la materia pendiente, se realizará una prueba global en septiembre. 10