Exploramos cómo se vive en los espacios públicos de nuestra localidad

Transcripción

1 QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 05 Exploramos cómo se vive en los espacios públicos de nuestra localidad Visitar los espacios públicos de la localidad es darles a conocer a los estudiantes no solo lo que existe en la localidad, sino cómo se relacionan las personas y qué piensan de dichos espacios. Es por ello que en esta sesión los estudiantes aplicarán una encuesta a las personas para recoger información acerca de los espacios públicos y su vínculo con la tecnología. Antes de la sesión Recuerda contar con un croquis de la localidad (recorte espacial de lo que se visitará) y marcar en él las estaciones y paradas donde los niños podrán aplicar las encuestas. Confirma la presencia de los padres que te apoyarán en la visita a la localidad. Materiales o recursos a utilizar Croquis de la localidad. Ficha de observación. Encuesta. 55

2 COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Participa en asuntos públicos para promover el bien común. Área curricular de Personal Social Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico. Elabora y aplica cuestionarios sencillos para recoger información testimonial sobre distintos puntos de vista. 1. Momentos de la sesión INICIO 10 minutos En grupo clase: Recuerda junto con los estudiantes la sesión de planificación de la visita a los espacios públicos. Para ello, solicita que dirijan su mirada al papelógrafo donde se ha colocado el propósito de la exploración a los espacios compartidos de la localidad. Comunícales el propósito de la sesión: hoy vamos explorar cómo se vive en los espacios compartidos, considerando la tecnología. Recuérdales las normas de convivencia consensuadas en la sesión anterior para esta visita: Recuerda que en tu planificación debes gestionar el apoyo de seis padres de familia para que se encarguen de colaborar con la seguridad de los estudiantes. Normas de convivencia Tener en cuenta las indicaciones del docente. No separarse del grupo. Saber escuchar. Expresarse con cordialidad y respeto. Ser cuidadoso con sus objetos personales. 56

3 2. DESARROLLO 70 minutos Problematización Antes de la visita En grupo clase: Pregunta a los estudiantes: qué haremos en esta sesión?; qué haremos con la información obtenida?, cómo organizaremos la información?; qué nos interesa saber de los espacios públicos?; qué piensan las personas de estos espacios públicos? Coméntales que en esta sesión y en la siguiente se resolverán estas preguntas a partir de la visita y la observación de los espacios públicos de la localidad, y de la aplicación de una encuesta a los vecinos que frecuentan estos espacios públicos. Análisis de información Pega en la pizarra el plano de la localidad (un recorte del espacio cercano a la escuela). Ayuda a los estudiantes a ubicar los espacios públicos; sobre todo el espacio elegido para realizar la encuesta. Entrega a cada estudiante un croquis para que tracen de color rojo la ruta de salida. Bríndales un tiempo prudencial para que los coordinadores de grupo recuerden a sus integrantes las responsabilidades asumidas y para que verifiquen que tengan sus materiales: hojas de encuestas, lápices y croquis de la localidad. Durante la visita Indica a los estudiantes que ahora van a salir a realizar la encuesta en los espacios compartidos que han sido elegidos. Designa un grupo a cada padre de familia que apoyará esta visita de campo a los espacios públicos de la localidad. Recuerda a los estudiantes la importancia de ser respetuosos con las personas a quienes entrevisten. Ubícate en un lugar estratégico desde donde puedas observar a los estudiantes en conjunto. 57

4 Indícales que primero se visitará la plaza principal cercana al colegio (teniendo en cuenta que esto se realice cuando haya una nutrida concurrencia). Recuérdales que desde la plaza se puede observar lo siguiente: Una avenida principal. Un centro comercial o una biblioteca (si los hubiera) u otro espacio público que se pueda visualizar desde allí. Una vez ubicados en la plaza, solicita que observen el croquis que les has facilitado, que ubiquen y encierren en un círculo rojo el espacio público que visitará su grupo según tus indicaciones. Recuérdales que cada integrante de grupo entrevistará a dos personas. Indícales que cada grupo encuestará en los alrededores de un solo espacio público (puede ser la plaza, la avenida principal, la biblioteca u otro lugar que tú consideres). Señala que, una vez concluida la encuesta, cada grupo debe desarrollar la ficha de observación del espacio público visitado. Si consideras que los espacios públicos asignados en esta sesión son demasiados o que la ruta es muy larga, prioriza uno que facilite el logro del propósito de la sesión. Finalmente, reúne a los estudiantes y solicita a los coordinadores que verifiquen que sus integrantes de grupo estén completos. Pide a los estudiantes que observen el croquis, marquen con un círculo azul la ubicación de los espacios compartidos que han visitado y luego tracen con lápiz la ruta de retorno a la escuela. Una vez que hayas verificado que todos se encuentren, procede a dar la indicación de retorno a la escuela. Durante la visita Indica a los coordinadores de grupo que coloquen las encuestas en un sobre que tú les facilitarás. Pídeles qué escriban en él los nombres de cada integrante y que subrayen sus propios nombres. Solicítales que te entreguen los sobres, ya que en la siguiente sesión trabajarán con las encuestas para analizar y organizar la información. 58

5 Toma de decisiones Pregunta a los estudiantes: después de esta visita, qué otras ideas tenemos acerca de los espacios públicos?; será importante dar a conocer lo aprendido en esta sesión?, cómo lo haremos? Recuerda: aunque te damos sugerencias, son los niños y niñas o el grupo clase quienes deciden sus acuerdos personales. Una alternativa puede ser que compartan con sus padres lo observado y la información recogida en esta encuesta. 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 minutos En grupo clase: Orienta la metacognición con las siguientes preguntas: qué aprendimos hoy?; las encuestas ayudaron a obtener la información necesaria?, por qué?; para qué nos es útil lo aprendido? Recuerda junto con los estudiantes el propósito de la sesión y pregúntales si se ha cumplido. Tarea a trabajar en casa Solicita a los estudiantes que dibujen en sus cuadernos el espacio público visitado, y que escriban debajo de este cómo se utiliza la tecnología y si todos tienen acceso. 59

6 Anexo 1 Quinto Grado Ficha de observación de visita a la localidad Espacio público observado: Grupo: 1. Con qué objetos o recursos tecnológicos cuenta?, cómo se utilizan? 2. Cómo se relacionan las personas en este espacio público?, se respetan?, se escuchan? 3. Cuál es su actitud con respecto al cuidado del espacio público? 4. Qué recomendaciones de cuidado con relación al espacio público harían? 60