Aplicamos lo aprendido en una propuesta de cómo vivir una pubertad saludable

Transcripción

1 Aplicamos lo aprendido en una propuesta de cómo vivir una pubertad saludable En esta sesión, a partir de la reflexión sobre los aprendizajes desarrollados en esta unidad, los niños ponen en práctica sus aprendizajes a través de propuestas de cómo vivir una pubertad saludable. Antes de la sesión Prepara con anticipación la ficha de autoevaluación que ubicas en esta sesión. Prepara en un papelógrafo el cuadro Planificación de una propuesta de vida saludable. Materiales o recursos a utilizar Papelotes. Plumón. Cuadernos. 192

2 Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Afirma su identidad. Área curricular de Personal Social Autorregula sus emociones y comportamiento. Utiliza estrategias de autorregulación de emociones (respiración, relajación, distanciamiento y negociación), discriminando entre las que conoce y de acuerdo a la situación que la produce y las causas de la misma. Participa en asuntos públicos para promover el bien común. Propone iniciativas y las gestiona para lograr el bienestar de todos y para la promoción de los derechos humanos. Impulsa acciones en favor de grupos o personas vulnerables. 1. Momentos de la sesión INICIO 15 minutos Saluda a los niños y recuérdales la sesión anterior en la que analizamos situaciones de riesgo a las que están expuestos, elaboraron propuestas para evitar dichas situaciones y se comprometieron a difundirlas en nuestra institución educativa. Pregúntales: cómo les fue en la difusión de las propuestas para evitar situaciones de riesgo y a quienes acudir? Dialoga con los niños. Pregúntales: qué hemos aprendido en esa unidad? A manera de lluvia de ideas recoge en tarjetas sus respuestas y colócalas en un lugar visible. Comunica el propósito de la sesión: hoy elaboraremos una propuesta de cómo vivir una pubertad saludable. 193

3 2. DESARROLLO 70 minutos Problematización Solicita a los niños que dirijan la mirada hacia la pizarra y observen las tarjetas que recogieron lo que aprendieron en la unidad, las agrupen según una misma temática y que a cada grupo le coloquen un nombre. Luego de haber agrupado las tarjetas, ayúdalos a encontrar los vínculos y a organizar un esquema como el siguiente. Este momento es muy importante porque todos los niños pueden participar. Permite que te indiquen dónde colocarás las tarjetas y pregúntales: por qué tiene que estar esa tarjeta allí? De esa manera podrás comprobar cuánto han aprendido. Asimismo al tener claridad de lo aprendido, en el siguiente paso podrán plantear las propuestas. Cambios en la pubertad Emociones Corporales Relaciones con los demás aprendimos a analizamos descubrimos Expresar Identificar Causas - consecuencias Situaciones de riesgo Regular ELABORAMOS PROPUESTAS 194

4 Este esquema es una propuesta de cómo podrías organizar las tarjetas con participación de los niños, pero no es la única manera de organizarlas, eso va depender de las ideas que los niños hayan propuesto y del tipos de relaciones que establezcan entre cada una de ellas. Después de recordar lo aprendido en esta unidad, pregunta a los niños: qué entienden por vida saludable? Recoge sus aportes y juntos construyan una definición. Se entiende por vida saludable a aquella forma de vida en la cual la persona mantiene un armónico equilibrio en su dieta alimentaria, actividad física, intelectual, recreación (sobre todo al aire libre) descanso, higiene y paz espiritual. com/ciencias-naturales/ vida-saludable Análisis de información En grupos Pregunta al grupo clase lo siguiente: Para qué nos sirve lo aprendido en esta unidad? Tiene relación con vida saludable? Qué podemos proponer para vivir una pubertad saludable? Indica a los niños que tengan en cuenta esta reflexión en sus aprendizajes y en base a ello planteen una propuesta de cómo vivir una pubertad saludable. Para ello se organizaran equipos de cinco integrantes. 195

5 Qué proponemos para vivir una pubertad saludable? Planificación de una propuesta de vida saludable Qué proponemos para vivir una pubertad saludable? Para qué lo haremos? A quiénes lo presentaremos? Nombre del integrante Responsabilidades que asumimos Responsabilidad Organiza el espacio para que coloquen sus papelotes en las paredes y expongan sus propuestas. Solicítales que pongan mucha atención a las propuestas y que den las sugerencias respectivas. Indícales, una vez concluida la presentación de propuestas, que en la siguiente sesión desarrollarán su propuesta y la presentarán. 196

6 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 15 minutos Felicítales por sus propuestas presentadas. Preséntales la siguiente ficha para que autoevalúen su trabajo. Autoevaluación Preguntas Sí No Participé respetando el turno de mis compañeros y compañeras? Escuché las opiniones de mis compañeros y compañeras? Aporté ideas claras y coherentes? Reaccioné adecuadamente al trabajar en equipo? Orienta la metacognición: Cómo se han sentido durante esta sesión? Lo planteado en las propuestas responden a cómo vivir una pubertad saludable? Tarea a trabajar en casa Recuérdales Traer los materiales para la elaboración de lo propuesto. Lee las páginas 12 y 13 del libro Ciencia y Ambiente 5, así como otros textos que te brinden información sobre vida saludable y, de acuerdo a tu propuesta, organiza la información necesaria. 197