COLEGIO ALEXANDER DUL PREESCOLAR

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Pilar García Pérez
hace 7 años
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1 PRIMER COLEGIO ALEXANDER DUL Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo. s y estiramientos Explicar cada movimiento, donde abra desplazamientos a diferentes partes del espacio AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE Descubre y crea nuevas formas de expresión por medio de su cuerpo. s y estiramientos Comenzar a interpretar movimientos en secuencias coreográficas Que el alumno demuestre lo aprendido durante el proceso de marcaje, defina e interprete cada movimiento dancístico, así mismo como los espacios manejados.

2 PRESSCOLAR Improvisa movimientos al escuchar una melodía e imita los movimientos que hacen los demás s y estiramientos Comenzar a demostrar lo aprendido en secuencias grupales. Se mueve y desplaza dentro-fuera, cerca-lejos, adelante-atrás, arriba-abajo, en trayectorias circulares, rectas o diagonales, zig zag, espirales, figuras, giros, para expresarse por medio de la danza. Baila libremente al escuchar música s y estiramientos Interpretación y dinámicas coreográficas Que el alumno muestre lo aprendido durante el proceso de marcaje. Comenzar a combinar movimientos en secuencias coreográficas Que el alumno demuestre lo aprendido durante el proceso de marcaje, asocie y defina cada movimiento dancístico, así mismo como los espacios manejados.

3 SEGUNDO COLEGIO ALEXANDER DUL Expresa corporalmente las emociones que el canto y la música le despiertan. Improvisa movimientos al escuchar una melodía e imita los movimientos que hacen los demás. Realizar y compartir con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas Expresar, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música Noviembre Diciembre Enero Baila espontáneamente acompañándose de mascadas, lienzos, instrumentos de percusión, pelotas, bastones u otro objeto, para expresar el ritmo. Observación de las posibilidades de movimiento en articulaciones y segmentos de su cuerpo y las de otros.

4 Narra y representa libremente sucesos, así como historias y cuentos de tradición oral y escrita. Utilizar la expresión corporal para comunicar ideas y sentimientos. TERCER Improvisa movimientos al escuchar una melodía e imita los movimientos que hacen los demás. Observación de las posibilidades de movimiento en articulaciones y segmentos de su cuerpo y las de otros. Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas. Socialización de las actividades experimentadas al utilizar diferentes niveles y alcances del movimiento. Febrero Marzo Abril

5 Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha Reflexión sobre la danza como una forma de expresión artística. Reconoce los niveles y los alcances corporales en relación con el movimiento. Reflexión sobre el teatro como una forma de expresión artística. Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas. Identificación de las partes del cuerpo que permiten comunicar ideas y sensaciones para relacionarse con otras personas. Exploración del movimiento corporal en niveles (alto, medio y bajo) y alcances (cerca-lejos, extensión y contracción). Distinción del cuerpo como emisor y receptor de mensajes. CUARTO Mayo

6 Junio Julio Expresa mediante el lenguaje oral, gestual y corporal situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas Observación de los movimientos independientes de su cuerpo. Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar representaciones Representación de momentos o situaciones de la vida cotidiana utilizando movimientos corporales. Exploración del espacio personal y general utilizando los alcances de movimiento.

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