KAIRÓS: Sistema de capacitación docente Programa de Formación Pedagógica Inicial

Transcripción

1 KAIRÓS: Sistema de capacitación docente Programa de Formación Pedagógica Inicial Temporada 2016

2 La Dirección de Desarrollo de la Docencia tiene la misión de diseñar e implementar una estrategia que, en coherencia con el Proyecto Educativo, apoye, estimule y facilite el mejoramiento continuo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, para que la experiencia formativa a la que acceden sus estudiantes les permita llegar a ser profesionales competentes, abiertos a seguir aprendiendo y al servicio del bienestar común. Para contribuir al cumplimiento de esta misión, la USS creó Kairós, que es el Sistema de Capacitación Docente de la Universidad. Entre otras estrategias, Kairós ofrece una serie de talleres de Formación Pedagógica Inicial presenciales y a distancia, cuyas características se describen a continuación. 1. Objetivos Esta serie de talleres busca asegurar que todo docente en la USS domine ciertas destrezas pedagógicas que se consideran mínimos necesarios para una docencia efectiva. 2. Convocatoria Dado el objetivo de estos talleres, las inscripciones están abiertas a todos los académicos regulares y hora de la USS, incluso a aquellos con mayor experiencia docente, que quisieran reforzar sus competencias pedagógicas y evaluativas. Para los talleres presenciales se ofrece un cupo máximo de 40 personas en cada sede y se requiere un mínimo de 10 inscritos para dictar el taller. El curso e-learning ofrece cupo para 300 docentes. 3. Contenidos Los talleres cubren los siguientes temas: Planificación de cursos Evaluación de aprendizajes Metodologías de enseñanza-aprendizaje Uso de tecnologías en la docencia de pregrado Orientaciones para la Docencia en el marco del Proyecto Educativo de la USS 4. Duración Los talleres presenciales tienen una duración que varía entre 4 y 12 horas cronológicas y el curso e-learning tiene una duración aproximada de 5 horas cronológicas. 5. Certificación La Vicerrectoría Académica entrega a todos los participantes un certificado que acredita su participación en cada curso o taller. 6. Difusión e inscripciones Aproximadamente un mes antes del inicio de cada curso o taller se distribuye una comunicación masiva a todos los docentes de la USS, invitándolos a inscribirse. En la invitación se especifica el teléfono o correo de la persona encargada de recibir las inscripciones y la fecha límite para hacerlo. 7. Consultas Quienes tengan preguntas las pueden hacer llegar a las siguientes personas:

3 Nombre y cargo Correo electrónico De la Patagonia Francisco Oshiro, Coordinador DGPG en de la Patagonia Ana María Palomino, Coordinadora DGPG en María Luisa Guerrero, Coordinadora DGPG en Beatriz Muñoz, Profesional de Desarrollo de la Docencia (talleres presenciales) Carolina Castro, Profesional de Desarrollo de la Docencia (curso e-learning) francisco.oshiro@uss.cl anamaria.palomino@uss.cl marialuisa.guerrero@uss.cl beatriz.munoz@uss.cl carolina.castro@uss.cl TALLERES DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA INICIAL DE CARÁCTER PRESENCIAL Los talleres presenciales son de carácter aplicado, utilizan una metodología participativa para facilitar la reflexión crítica sobre la propia docencia, el intercambio de experiencias entre pares de distintas disciplinas y la aplicación de las nuevas herramientas y conceptos a la propia práctica docente. Información específica de cada taller presencial, Temporada 2016: 1. TIC en la docencia: Uso pedagógico de Power Point Primera impartición Lunes 11 Enero 9:00 13:00 hrs. Martes 12 Enero 9:00 13:00 hrs. Lunes 18 Enero 9:00 13:00 hrs. Martes 19 Enero 9:00 13:00 hrs. Segunda impartición Miércoles 1 Junio 9:00 13:00 hrs. Jueves 2 Junio 9:00 13:00 hrs. Jueves 9 Junio 9:00 13:00 hrs. Jueves 16 Junio 9:00 13:00 hrs.

4 El taller tiene una duración de 4 horas cronológicas condensadas en 1 sesión. Una parte de ésta es de aplicación práctica y se realiza en laboratorio de computación. Identifican el concepto de nativos digitales en educación superior. Distinguen los estilos de aprendizajes que caracterizan a los jóvenes que usan tecnologías. Aplican elementos del diseño, uso y selección de contenidos de una presentación Power Point para su uso efectivo en la docencia universitaria. 2. Planificación de Cursos Martes 23 febrero 9:00 18:00 hrs Miércoles 24 Febrero 9:00 13:00 hrs. Jueves 25 febrero 14:00 18:00 hrs Viernes 26 febrero :00 hrs. Lunes 29 Febrero 9:00 18:00 hrs. Martes 01 Marzo 9:00 13:00 hrs. Jueves 3 Marzo 9:00 18:00 hrs. Viernes 4 Marzo 9:00 13:00 hrs. El taller tiene una duración de 12 horas cronológicas divididas en 3 módulos de 4 horas cada uno: Módulo 1: Enfoque general para el diseño y planificación de cursos Módulo 2: Evaluación de aprendizajes Módulo 3: Metodologías de enseñanza Definen resultados de aprendizaje que describen lo que sus estudiantes deben lograr al finalizar cada unidad de aprendizaje y el curso en su conjunto. Diseñan metodologías de enseñanza coherentes con el logro de los conocimientos, habilidades y actitudes definidos como resultados de aprendizaje. Definen criterios y estrategias de evaluación coherentes con los resultados de aprendizaje y con las metodologías de enseñanza definidas.

5 3. Construcción de ítemes de selección múltiple en el contexto de la Evaluación para el Aprendizaje Martes 19 Julio 14:00 18:00 hrs Miércoles 20 Julio 9:00 18:00 hrs. Jueves 21 Julio 14:00 18:00 hrs Viernes 22 Julio 9:00 18:00 hrs. Lunes 25 Julio 9:00 18:00 hrs. Martes 26 Julio 9:00 13:00 hrs. Miércoles 27 Julio 14:00 18:00 hrs. Jueves 28 Julio 9:00 18:00 hrs. El taller tiene una duración de 12 horas cronológicas divididas en 3 módulos de 4 horas cada uno. Módulo 1: Evaluación para el aprendizaje. Módulo 2: Diseño de una tabla de especificaciones. Módulo 3: Construcción de ítemes de selección múltiple. Identifican los lineamientos teóricos de la evaluación para el aprendizaje, en el contexto de la planificación de la evaluación. Planifican la construcción de un instrumento de evaluación con ítemes de selección múltiple, a través de la elaboración de una tabla de especificaciones. Aplican los contenidos revisados en el taller para la construcción de ítems de selección múltiple. 4. Promoción de aprendizaje activo en clases expositivas Miércoles 31 Agosto 9:00 13:00 hrs. Jueves 1 Septiembre 9:00 13:00 hrs. Viernes 2 Septiembre 9:00 13:00 hrs. Martes 6 Septiembre 14:00 18:00 hrs. El taller tiene una duración de 4 horas cronológicas condensadas en 1 sesión Reconocen y fundamentan la importancia de la coherencia entre resultados de aprendizaje, metodologías de enseñanza y estrategias de evaluación. Reconocen y fundamentan la importancia de la participación activa del estudiante en su aprendizaje. Describen y diseñan estrategias de enseñanza que promueven el aprendizaje activo de los estudiantes en el contexto de clases expositivas.

6 TALLERES DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA INICIAL EN MODALIDAD A DISTANCIA A partir del año 2015, la USS comienza una línea de desarrollo de cursos y talleres de formación docente en formato e- o b-learning. El primer tema abordado a través de esta estrategia es un conjunto de Orientaciones para la Docencia en el marco del Proyecto Educativo de la USS, probado primero en versión piloto durante el mes de noviembre del 2015 y abierto luego en convocatoria masiva durante diciembre del mismo año. Información específica del curso, Temporada 2016: s de inicio Todas las sedes, primer semestre 28 de marzo 2016 Todas las sedes, segundo semestre 22 de agosto 2016 Es un curso de aproximadamente 5 horas de duración, en modalidad e-learning. Está organizado en torno a 4 temáticas: El Proyecto Educativo Institucional de la USS Orientaciones para la docencia relacionada con los estudiantes USS Orientaciones para la docencia referidas a los docentes USS La función de mejoramiento, desarrollo e innovación de la docencia en la USS. Al finalizar el curso los docentes: Identifican los principales aspectos del Proyecto Educativo de la USS que le dan sustento y significado a la labor docente de los académicos de la Universidad. Reconocen los fundamentos y propósitos de las orientaciones pedagógicas establecidas por la USS para sus docentes. Reconocen los elementos constitutivos del enfoque sistémico para el desarrollo docente en la USS. Aplican, en algunas situaciones seleccionadas, las principales orientaciones pedagógicas establecidas por la USS.