LA EDUCACIÓN INFANTIL EN ESPAÑA Y EUROPA EN LA PERSPECTIVA DEL 2020

Transcripción

1 LA EDUCACIÓN INFANTIL EN ESPAÑA Y EUROPA EN LA PERSPECTIVA DEL 2020 Componentes del grupo: Miriam Pérez Ambrosio Sofía Ruedas Bargueño Cristina Testillano Oset Ángela Torija Vivar

2 INTRODUCCIÓN La Educación Infantil constituye la primera etapa del sistema educativo. Su extensión temporal alcanza hasta los 6 años, momento que señala el acceso a la escolaridad obligatoria. Se divide en dos ciclos: el primero se extiende hasta los 3 años y el segundo desde los 3 hasta los 6 años. No es una etapa obligatoria, de hecho, no existe ningún país europeo en que la obligatoriedad de la enseñanza esté fijada antes de los 5 o 6 años de edad. Debemos partir de la importancia de la educación en los primeros años de vida, se sabe que una Educación Infantil y una atención a la infancia de calidad ofrecen beneficios a los niños, cuyo aprendizaje posterior es más eficaz. Al complementar el papel central de la familia, la Educación Infantil y la atención a la infancia sientan las bases esenciales para la adquisición del lenguaje, el éxito del aprendizaje permanente, la integración social, el desarrollo personal y la capacidad de empleo. El objetivo europeo quiere conseguir para el 2020 que al menos el 95% de los niños entre cuatro años y la edad de comienzo de la educación obligatoria deberá participar en la Educación Infantil.

3 EVOLUCIÓN DE LOS DATOS NACIONALES DESDE EL AÑO 2000 Gráfico 1. Evolución de las tasas netas de escolarización en las edades de primer y segundo ciclo de Educación Infantil. Cursos /

4 Este gráfico nos muestra que a lo largo de los años y se ha producido un aumento de las tasas netas de escolarización en las edades del primer ciclo de Educación Infantil. Aunque, como podemos observar, la evolución de la tasa de escolarización entre dichos años del segundo ciclo de Educación Infantil es más alta que la del primer ciclo. La tasa de escolarización más baja fue en el curso con un 1,5 % de alumnos con menos de un año de edad y la más alta, fue en el curso con el 100% de los alumnos escolarizados con 5 años de edad. Haciendo referencia a las diferencias según el sexo, en los cursos , y , el número de niños es superior al de las niñas en el primer ciclo. En cambio, en el segundo ciclo de Educación Infantil el número de niñas es superior al de los niños.

5 COMPARACIÓN CON LOS PAÍSES DE LA UNIÓN EUROPEA Tabla 1. Comparación con los países de la Unión Europea

6 Dicha tabla muestra una comparación de la tasa de escolarización de los niños a los 2, 3 y 4 años de edad desde el 2000 hasta el 2009 tanto en España como en la Unión Europea, también hay datos de previsión. Podemos ver como en España en el año 2000 la tasa de escolarización en niños a los 2 años era de un 16% y ésta aumenta en gran proporción en el 2009 a un 43%, al igual ocurre en el caso de la tasa de escolarización a los 3 años aunque ésta aumenta en menor medida que la anterior ya que en el año 2000 era de un 84,2% y en el 2009 es del 98%. Sin embargo, en España la tasa de escolarización a los 4 años en el año 2000 era de 100% y ésta disminuye aunque muy poco en comparación con la tasa en 2009 ya que es de un 99,4%. En cuanto a los datos de la Unión Europea la tasa de escolarización a los dos años de edad permanece con el mismo porcentaje que la de España tanto en 2000 como en Si pasamos a analizar los datos de la tasa de escolarización a los 3 años podemos ver como en el año 2000 sería igual que el porcentaje en España con un 84,2% pero en el 2009 disminuye a un 76,7% cosa que en España no fue igual ya que en el año 2009 aumentó notablemente.

7 Por último, observamos como la tasa de escolarización en la Unión Europea a los 4 años en el 2000 es menos que en España con un 85,6% y ésta aumenta aunque poco en el 2009 a un 90,1% y sigue siendo un porcentaje mucho menor que en España ya que era de un 99,4%. La previsión tanto para 2015 como para 2020 en cuanto a la tasa de escolarización a los 3 y 4 años sería del 100% tanto en España como en la Unión Europea y a los 2 años se mantendría como antes.

8 Gráfico 2. Tasa de escolarización a los 3 y 4 años en países de la Unión Europea. Curso

9 Para comenzar decir que al igual que en años anteriores, España en 2009 continúa entre los países de la Unión Europea con las tasas de escolarización más altas para los tres y cuatro años de edad, ocupando el tercer puesto para los tres años, por detrás de Francia y Bélgica, y el tercer puesto también para los cuatro años, situándose en los dos primeros puestos Francia y Países Bajos con un porcentaje del 100%. Por otro lado, decir que las tasas más bajas para los tres años corresponden a Países Bajos que se corresponde con el valor del 0% e Irlanda con el 2%, y para los cuatro años los países con las tasas más bajas en escolarización son Irlanda con un 45%, seguida de Grecia y Polonia, ambas con el mismo porcentaje de escolarización con un 53%. También destacar con respecto a esta gráfica que la tasa de escolarización es más alta en todos los países de la Unión Europea a los cuatro años ya que podemos observar que la tasa de escolarización a los tres es inferior en todos los países a excepción de Francia y Bélgica que es igual a los tres años que a los cuatro. Además, España se puede incluir dentro de este grupo ya que las tasas de escolarización son muy similares a los tres años y a los cuatro, solo varía un 1% la tasa de escolarización de los tres años con respecto a la de cuatro, un 98% de tasa de escolarización en los tres años frente a un 99% de escolarización a los cuatro años.

10 SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN CASTILLA - LA MANCHA En las siguientes líneas vamos a realizar un análisis de la situación de la Educación Infantil en nuestra comunidad autónoma, mostrando las líneas generales de tendencia en cuanto a participación del alumnado en las diferentes fases de la citada etapa educativa. En el gráfico 3 podemos ver el volumen de matriculación en la etapa educativa en cuestión a lo largo de diferentes cursos académicos. Hemos seleccionado el curso 2004/05, 2007/08, 2009/10 y 2011/12, para mostrar la tendencia general sobre el número de alumnos matriculados en dicho ciclo educativo.

11 Gráfico 3: Diferencias de matriculación en Educación Infantil entre y Fuente: Elaboración propia. Datos extraídos de la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha

12 Como podemos observar, los alumnos de primer ciclo matriculados en centros educativos, es siempre inferior a los alumnos matriculados en el segundo ciclo puesto que esta edad, marca la promoción hacia la Educación Infantil en colegios públicos. Esta tendencia se manifiesta en todos los cursos académicos propuestos para este estudio, aunque es de importante mención, el incremento numérico en alumnos matriculados con el paso de los años, mostrando los datos un progresivo escalonamiento. Se nos ocurren posibles causas de esta tendencia incremental en la matriculación de alumnos, pero vamos a destacar el incremento poblacional en nuestra comunidad, por la masiva llegada de ciudadanos de otros países, que hacen que el número de población para el rango de edad al que nos estamos refiriendo aumente considerablemente, aunque sabemos que sería necesario contrastar esta información. La otra posible causa, puede ser el cambio en la tendencia cultural española, donde por el estado socio-económico de las familias, muchas de éstas matriculan a sus hijos en centros educativos, por la imposibilidad de prestarles la atención y cuidados, ya que deben acudir a sus puestos laborales, principalmente marcado por la incorporación de la mujer al mundo laboral. Sabemos que esta fase o etapa de la educación no es obligatoria y por tanto, existen determinadas familias que optan por atender a sus hijos hasta el inicio de la educación primaria.

13 Gráfico 4: Tendencia en la matriculación de alumnos en Educación Infantil en Castilla La - Mancha Fuente: Elaboración propia. Datos extraídos de la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha

14 Como podemos ver, el volumen de matriculación ha ido incrementándose con el paso de los años, mostrando entre el primer año propuesto, esto es, el curso 2004/05, y el último, 2012/13, una tendencia que roza la duplicación de matriculas. Como hemos dicho antes, esto se debe al aumento poblacional y a la incorporación de la mujer al mundo laboral, que ha provocado que matriculen a sus hijos en centros educativos por la imposibilidad de prestarles los cuidados y atenciones necesarias. Estos datos son sorprendentes en cualquier caso, puesto que estamos hablando de una diferencia de ocho años entre el primer curso propuesto y el último, y observamos diferencias muy importantes.

15 CONCLUSIÓN Actualmente, España se encuentra entre los países con las tasas de escolarización en Educación Infantil más elevadas. Hasta los dos años están escolarizados el 26,5% de los niños, frente al 3,3% de media en los países de la OCDE y el 3,8% en la Unión Europea. Entre los 3 y 4 años de edad la escolarización en España es del 99%, prácticamente universal; en la OCDE es del 71,9% y en la UE del 78,1%.

16 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Consejería de Educación de Castilla-La Mancha Estadísticas de interés en la comunidad educativa de Castilla-La Mancha Años y Disponible en: 98&locale=es_ES&textOnly=false. Recuperado: Última actualización el Estrategia Educación y Formación 2020 (Ministerio de Educación). Sistema estatal de indicadores de la educación (Instituto Nacional de Evaluación Educativa).