COLEGIO DEL TEPEYAC PROYECTO DE LA TERCERA REUNION DE CONEXIONES. EQUIPO No. 9 INTEGRANTES DEL EQUIPO: GUSTAVO GUZMÁN HERNÁNDEZ (FÍSICA )

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1 COLEGIO DEL TEPEYAC PROYECTO DE LA TERCERA REUNION DE CONEXIONES EQUIPO No. 9 INTEGRANTES DEL EQUIPO: GUSTAVO GUZMÁN HERNÁNDEZ (FÍSICA ) ILIANA RAMÍREZ GUTIÉRREZ (ACTIVIDADES ESTÉTICAS, DANZA ) ANABELL PÉREZ FLORES (GEOGRAFIA )

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5 C O L E G I O D E L T E P E Y AC C L AV E : DOSIFICACIÓN DE CLASES Ciclo Escolar: Materia: Geografía PROYECTO INTERDISCIPLINARIO Velocidad geográfica en el movimiento Horas semanales 3 PROFESOR: Anabell Pérez Flores FECHA PROGRAMADA NUMERO DE SESIÓN HORAS DISCIPLINARIAS HORAS INTERDISCIPLINARY TEMA ACTIVIDAD E-A TIPO DE EVALUACION OBSERVACIONES 10 al 14 de septiembre 4 a Los elementos fundamentales de las representaciones cartográficas Entrevistas Localización de puntos al azar cuadro con la experiencia y síntesis Diagnóstica Las fechas son tentativas. Subtema: coordenadas geográficas 17 al 21 de septiembre 8 a Los elementos fundamentales de las representaciones cartográficas conocimiento previo mapa del mundo para obtener las coordenadas exposición de dudas Diagnóstica Las fechas son tentativas. Subtema: Latitud y Longitud Conocimientos previos Uso de una 24 al 28 de septiembre 11 a Los elementos fundamentales de las representaciones cartográficas escala en mapa. mediciones del salón y del escenario y que obtengan el área y una representación a mano. Tomar Diagnóstica Las fechas son tentativas. Subtema: Escala una foto del lugar, Coevaluación del grupo Conocimientos previos. 1 al 5 de octubre 14 al Los elementos fundamentales de las representaciones cartográficas Los alumnos identificarán la orientación de los movimientos en el baile, los alumnos elaboraran una lista Diagnóstica Las fechas son tentativas. Subtema: Orientación de orientación.

6 8 al 12 de octubre 17 al al 20 de octubre 20 al Tipos de mapas y tecnología de información geográfica Tipos de mapas y tecnología de información geográfica Conocimientos previos. La foto servirá para comenzar la relación de representación e imágenes. Elaboraran un plano en un pliego de papel (trabajo en equipo) con escala del escenario. Se realizará una lista de cotejo. Conocimientos previos y de las actividades anteriores. Los alumnos descargarán las fotografías que tomaron del escenario. Elaboraran un plano en un pliego de papel escala del escenario, y Diagnóstica Diagnóstica Las fechas son tentativas. Subtema: Diferencia entre plano, mapa, croquis Las fechas son tentativas. Subtema: Diferencia entre plano, mapa, croquis fórmulas de transformación Entrevista sobre su experiencia de uso. 22 al 26 de octubre 23 al Tipos de mapas y tecnología de información geográfica L os alumnos localizarán una imagen de google maps de su escuela y obtendrán la imagen donde ubicarán el escenario y sus coordenadas extremas. Lista de cotejo Diagnóstica Las fechas son tentativas. Subtema: Diferencia entre Tipos de mapas 29 de octubre al 2 de noviembre 26 al Tipos de mapas y tecnología de información geográfica Experiencias de uso Escribir resultados del proyecto Cotejo de las actividades Diagnóstica Las fechas son tentativas. Subtema: Uso de los mapas 5 al 9 de noviembre 29 al Tipos de mapas y tecnología de información geográfica Conocimiento previo. Identificarán el arreglo espacial. Presentación de resultados tendrán que incluir un apartado del tema Diagnóstica Las fechas son tentativas. Subtema: Uso de los mapas

7 COLEGIO DEL TEPEYAC Clave: 1037 PROYECTO : Velocidad geográfica en el movimiento PLANEACIÓN SESION POR SESIÓN ASIGNATURA: Geografía DOCENTE: Anabell Pérez GRUPO 401 UNIDAD:Unidad 1 CONTENIDO: Espacio Geográfico CICLO :18/19 PERIODO: Primer REACTIVACIÓ CONSTRUCCIÓ N N APLICACIÓN DE APLICACIÓN DE FECHA SESIÓN No. SESIÓN ACTIVIDADES DEL EVALUACIÓ ACTIVIDADES CONOCIMIENTOSS N ANTERIOR CONOCIMIENTO TAREA En el pizarrón se elabora un plano Se explica la importancia de con letras en las abscisas y con aprender utilizar las coordenadas Los alumnos elaboran en su números en las ordenadas y se y de las líneas imaginarias de la cuaderno los esquemas Aplicará su conocimiento posteriormente 10/09/ Entrevista de la sesión antterior anotan puntos tierra correspondientes en el proyecto Diagnóstica y formativa Ejercicio de localización A través de un mapa y el canevá Se pregunta si se tiene dudas de un mapa y conocer que es una La actividad grupal para reafirmar el 11/09/ sobre el ejercicio Localización de puntos al azar coordenadas Localización de puntos al azar conocimiento Diagnóstica y formativa Ejercicio de libro Se realizará un cuadro donde Se hace la la pregunta detonadora sobre el expongan su importancia de las Se comienza sobre su importancia uso de la cartografía y elaboran un cuadro 12/09/ Se preguntan dudas del ejercicio coordenadas y su utilidad del uso de la cartografía en el arte Se observa el video del video Diagnóstica y sumativa Los alumnos elaboran un esquema Se pregunta sobre el video y en el cuaderno sobre las líneas Se explica sobre la latitud, Se elabora un mapa con las líneas A los alumnos se le pregunta si esto puede Diagnóstica, y Conclusiones de la 17/09/ dudas imaginarias longitud y altitud principales del mapa utilizarse en el marco de la danza española sumativa pregunta Los alumnos tienen que anotar las Se realiza la localización de puntos coordenadas y ubicar en el cuadro Se preguntan dudas del tema en un mapa con un cuadro de Se pregunta sobre las líneas lo que corresponda en cuanto a la Se retoma la información anterior y se 18/09/ anterior y se revisa los resultados longitud, latitud y altitud principales latitud y longitud anota un ejemplo en el pizarrón Diagnóstica y formativa Ejercicio de localización Se preguntan si los alumnos y los movimientos pueden tener Se explica la importancia de las 20/09/ Se preguntan dudas coordenadas coordenadas en su vida diaria Se realiza un ejemplo en el salón Los alumnos anotan los resultados Diagnóstica y sumativa Conclusiones Se observan las conclusiones y Se explica el manejo espacial y de Los alumnos por medio de se cuestiona los conocimientos Se elaboran los cuadros las representaciones cartográfica, cartografía comienzan a Los alumnos empezarán a observar las 24/09/ de las características del espacio correspondientes en el cuaderno delos elementos que lo incluyen identificar los elementos diferencias espaciales Diagnóstica y formativa Se pide una retroalimentación de la clase El alumno aplicará en un ejercicio El alumno se le explicará el uso El alumno identifica la importancia del Se dejan actividades del 25/09/ anterior la escala gráfica de escalas y el uso de las fórmulas Esta actividad puede ser grupal uso de las escalas Diagnóstica y formativa libro El alumno identifica la importancia de la escala en su vida diaria y académica. Al alumno se explica el uso de la Se le pide que obtenga las dimensiones del Se comentan dudas de los escala numérica y el uso de las El alumno aplica el conocimiento escenario y una foto a altura Diagnóstica y 26/09/ ejercicios Elaboran un ejercicio con un mapa. fórmulas de transformación con un plano del salón a escala sumativa Mejorar su presentación

8 Al alumno se le explicará sobre la Los alumnos identificarán la 1/10/ Se comenzará anotando las dudas Realizarán un ejercicio en el salón orientación y de la rosa de los vientos orientación en edificios, plantas y su importancia El alumno aprenderá la orientación astronómica Diagnóstica, Los alumnos aprenderán que la Aprenderán que la orientación es 2/10/ Se preguntará sobre la dificultad del ejercicio anterior Se elaborará un ejercicio de coordenadas y orientación Los alumnos anotarán el uso de la orientación orientación puede ser utilizada en su vida diaria y actividades importante para varias actividades profesionales Diagnóstica, Anotarán en un cuadro sus En su clase de danza anotarán la Se le explicará el uso de la Los alumnos elaborarán un cuadro Diagnóstica y 3/10/ conclusiones orientación de cada movimiento información en su clase de danza con las orientaciones Confirmarán el uso de la orientación sumativa Los alumnos observarán las Se mostrarán imágenes de Se explicará Sobre los tipos de diferencias entre mapa, croquis y Los alumnos aprenderán la aplicación de 8/10/ Se preguntarán dudas diferentes tipos de mapas mapas y su uso plano y su uso los diferentes tipos de mapas Diagnóstica y formativa Ejercicios de libro Se utilizará las medidas que anteriormente se pidieron y A los alumnos se les explicará los Los alumnos aprenderán identificar y la elaborarán un plano a escala y con diferentes tipos de Los alumnos conocerán el uso de utilización de los diferentes tipos de Pedir diferentes tipos de 9/10/ Se preguntarán dudas orientación representaciones los mapas en las artes mapas Diagnóstica y formativa imágenes de mapas Los alumnos se les explicará las Los alumnos serán capaces identificar los Se observarán las imágenes y se Los alumnos elaborarán en su diferencias entre plano, croquis y Serán capaces de identificar los planos, croquis y su utilidad en su vida 10/10/ le preguntarán sus dudas cuaderno sus conclusiones mapa mapas, croquis y planos profesional Diagnóstica y sumativa Los alumnos conocerán los 15/10/ Se preguntarán dudas Observarán imágenes Se explicará los diferentes tipos de representaciones diferentes tipos de representaciones Los alumnos aprenderán usar una representaciones Diagnóstica, Actividades del libro En la sala de computo observarán google maps e identificarán su escuela y la localización de Los alumnos podrán utilizar Los alumnos podrán utilizar las escenario, anotando las Se explicará la interpretación de herramientas que puedan representaciones cartográficas en su vida 16/10/ Se preguntarán dudas coordenadas, escala los mapas utilizando la simbología identificar su espacio académica Diagnóstica y Los alumnos elaborarán un cuadro con las dificultades de la actividad Los alumnos anotarán en su Los alumnos podrán utilizar Los alumnos podrán identificar los tipos Diagnóstica, y 17/10/ Se preguntarán dudas anterior cuaderno los tipos de simbología herramientas cartográficas de simbología y su uso sumativa Los alumnos elaborarán las Lo alumnos retroalimentarán el primeras conclusiones del proyecto Se le explicará los diferentes usos Los alumnos confirmarán el uso Los alumnos utilizarán términos 22/10/ uso de mapas y sus elementos del uso de la cartografía en las artes de la cartografía de los mapas geográficos Diagnóstico y Los alumnos anotarán en su Se observarán las dificultades y se Los alumnos aprenderán hacer Los alumnos identificarán las partes de Diagnóstico, y 23/10/ Se cotejarán los resultados proyecto las conclusiones cotejadas hará la explicación pertinente documentos científicos un documento científico Documento Los alumnos elaborarán un cuadro Los alumnos confirmaran los con lo que siente del trabajo en Se revisarán conclusiones y resultados para el uso de la Los alumnos podrán utilizar la cartografía Diagnóstica, y 24/10/ Se preguntarán dificultades equipo resultados cartografía en las artes en cualquier disciplina Se explicará que el espacio tiene diferentes tipos de arreglo espacial por cuestiones culturales y sociales Los alumnos comenzarán a Los alumnos observarán diferentes y físicas observar la importancia del Los alumnos identificarán conceptos 29/10/ Se preguntarán dificultades tipos de arreglos espaciales arreglo espacial importantes en su vida diaria Diagnóstica y

9 Se les cuestionará sus dudas y Se comienza explicando que ello Los alumnos observarán los como se representan cosas en Los alumnos tomarán varias fotos al bailar tienen diferentes tipos de diferentes arreglos espaciales y su Los alumnos utilizarán para evitar 30/10/ movimiento durante su ensayo arreglo espacial mejora para evitar errores accidentes o afectaciones Diagnóstica y formativa Descargarán las fotos Los alumnos identificarán y El alumno identificarán y Se cuestionarán los problemas elaborarán un cuadro para corroborará sus resultados con sus El alumnos podrá mejorar su actividad Diagnóstica formativa y 1/11/ sobre la actividad anterior incorporarlo en los resultados Se revisará los resultados compañeros artística sumativa

10 Colegio del Tepeyac Clave: 1037 Ciclo: 20xx-20xx -PROYECTO: Planeación Elaboración del Proyecto Nombre del proyecto: VELOCIDAD GEOGRÁFICA EN EL MOVIMIENTO. Contexto. Dentro de la técnica de danza española uno de los contenidos es aprender a realizar el paso de rock and roll. En algunos casos los alumnos de grupo 405 no lo llevan a cabo junto con el pulso, la velocidad es más lenta y además deben realizarlo con trayectoria espacial. Objetivo General. Conocer las velocidades necesarias para realizar adecuadamente el movimiento de rock and roll mientras se realiza en diferentes trayectorias. Página 1 de 12

11 ,o DU ^ i #* F.c Colegio del Tepeyac Clave: 1037 Ciclo: 20xx-20xx -PROYECTO: Disciplinas involucradas en el Proyecto Disciplina 1 : FÍSICA III Objetivo(s) Específico(s): Ampliar los conceptos básicos de las tres materias involucradas de tal forma que puedan construir un mejor pensamiento para una mayor compresión de los temas. Más que nada se tendrá que practicar muchas horas para lograr las metas poniendo en prácticas cálculos de velocidades por medio de fórmulas de fórmulas de física. Pregunta Generadora Preguntar cuantos tipos de movimiento se conocen y sobre todo como hacen para lograr dichos movimientos empíricamente. Página 2 de 12

12 ,o DU ^ Colegio del Tepeyac Clave: 1037 Ciclo: 20xx-20xx -PROYECTO: t?" Actividad interdisciplinaria de apertura Profundizando en sus concepciones y motivaciones a cerca de la física. Realizar indagaciones con información documentada. Tiempos que se trabajara de manera disciplinaria a la semana:_3 Tiempos que se trabajara de manera interdisciplinaria a la semana:_1 Página 3 de 12

13 tc>o DEL Disciplina 2 ÍSARROV v j- y n GEOGRAFIA Colegio del Tepeyac Clave: 1037 Ciclo: 20xx-20xx -PROYECTO: Objetivo(s) >lina Específico(s): Que el alumno aprenda a utilizar los mapas de escala menor. Que el alumno aprenda a elaborar un plano a escala Que el alumno aprenda a utilizar las coordenadas en el desplazamiento en la danza Que el alumno aprenda a orientarse Que el alumno defina que tipo de arreglo espacial dentro de un escenario de danza española Plano elaborado con fotografías aéreas e interpretación espacial del escenario con cada movimiento. Lista de coordenadas por cada desplazamiento en la clase de danza. Documento con las mejoras de las posiciones con el propósito de la visualización del público Pregunta Generadora Cuál es la relación de la ciencia y el arte? Cómo la ciencia física y geográfica colabora con las artes? Qué debo considerar para mi desarrollo profesional? Página 4 de 12

14 Colegio del Tepeyac Clave: 1037 Ciclo: 20xx-20xx -PROYECTO: Actividad interdisciplinaria de apertura Semblanza del uso de las ciencias en las artes y viceversa, Con el video de Vida y Obra - Leonardo Da Vinci (Resumen) 20 Min Tiempos que se trabajara de manera disciplinaria a la semana:_2 Tiempos que se trabajara de manera interdisciplinaria a la semana:_1 Página 5 de 12

15 Colegio del Tepeyac Clave: 1037 Ciclo: 20xx-20xx -PROYECTO: Disciplina 3 : EDUCACIÓN ESTÉTICA Y ARTÍSTICA DANZA Objetivo(s) Específico(s): Realización del movimiento en diferentes velocidades tanto de manera individual como grupal. Realización del movimiento con trayectorias por el espacio general. Realización del movimiento en una secuencia coreográfica. Presentación escolar. Fotografías y videos. Pregunta Generadora Qué relación podemos encontrar entre el uso del tiempo, el espacio y la ejecución correcta del movimiento? Página 6 de 12

16 Colegio del Tepeyac Clave: 1037 Ciclo: 20xx-20xx -PROYECTO: Actividad interdisciplinaria de apertura conocer la velocidad del movimiento durante las trayectorias espaciales te ayudaría a mejorar su ejecución? Tiempos que se trabajara de manera disciplinaria a la semana:_2 Tiempos que se trabajara de manera interdisciplinaria a la semana:_1 Página 7 de 12

17 Colegio del Tepeyac Clave: 1037 Ciclo: 20xx-20xx -PROYECTO: PLANEACIÓN GENERAL Actividades Disciplina 1 (FÍSICA) Disciplina 2 (GEOGRAFIA) Disciplina 3 ( ARTES) Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Agosto Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario 3 CLASES 1 CLASE 2 CLASES 1 CLASE 2 CLASES 1 CLASE Septiembre 8 - OCT OCT OCT OCT OCT OCT - 18 Página 8 de 12

18 Colegio del Tepeyac Clave: 1037 Ciclo: 20xx-20xx -PROYECTO: Actividades Disciplina 1 Disciplina 2 Disciplina 3 Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Octubre Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Noviembre Página 9 de 12

19 Colegio del Tepeyac Clave: 1037 Ciclo: 20xx-20xx -PROYECTO: Actividades Disciplina 1 Disciplina 2 Disciplina 3 Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Diciembre Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Enero Página 10 de 12

20 Colegio del Tepeyac Clave: 1037 Ciclo: 20xx-20xx -PROYECTO: Actividades Disciplina 1 Disciplina 2 Disciplina 3 Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Febrero Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Marzo Página 11 de 12

21 Colegio del Tepeyac Clave: 1037 Ciclo: 20xx-20xx -PROYECTO: Actividades Disciplina 1 Disciplina 2 Disciplina 3 Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Abril Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Disciplinario Interdisciplinario Mayo Página 12 de 12