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Blanca Salinas Roldán
hace 5 años
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1 Educación Tecnológica Un recurso de aprendizaje por descubrimiento Les voy a hablar de una experiencia basada en el uso de un recurso pedagógico, desarrollado a partir de las nuevas tecnologías.

1 1 Educación Tecnológica Un recurso de aprendizaje por descubrimiento Les voy a hablar de una experiencia basada en el uso de un recurso pedagógico, desarrollado a partir de las nuevas tecnologías. Al elegir un tema, para nuestras clases, usamos diversos recursos y estrategias con el objeto de motivar, investigar. Los materiales didácticos utilizados a diarios son variados: 2 Materiales Libros específicos del área Diseño Curricular Documentos Manuales escolares Artículos periodísticos Videos CD-ROM Los libros, el Diseño Curricular, los manuales escolares e Internet. Pero Cómo trabajar con internet en el aula? Cómo enseñar a gestionar la información? 3 Generar sus propios conocimientos Investigar Crear Indagar Internet como fuente de información es un recurso valido y significativo, que debemos aprovechar, aunque no siempre fácil de manejar para los chicos. Por lo tanto, desde hace un tiempo surgió una nueva propuesta las Webquest

4 Una propuesta interesante * Esta idea fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego, por Bernie Dodge junto con Tom March. Qué son las WEBQUEST?. Un tipo de unidad didáctica.

Donde nosotros por medio de buscadores evaluamos y hacemos una selección previa de los sitios, que los utilizaremos para la creación y puesta en práctica de las Webquest.

2 4 Una propuesta interesante * Esta idea fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego, por Bernie Dodge junto con Tom March. Qué son las WEBQUEST?. Un tipo de unidad didáctica. Que se desarrolla en la computadora, por ejemplo en un procesador de texto. Donde nosotros por medio de buscadores evaluamos y hacemos una selección previa de los sitios, que los utilizaremos para la creación y puesta en práctica de las Webquest. Además, da respuesta a varios de los problemas de los proyectos de investigación, que involucra el uso de Internet: como el cortar y pegar -, la recurrencia a información superficial, etc. 5 Tipos Webquest A corto plazo A largo plazo Miniquest Estas pueden ser: A corto plazo se desarrolla en muy pocas clases, es una actividad enfocada en un tema; es conveniente no colocar más de cuatro o cinco sitios, y el producto final debe ser simple. A largo plazo se desarrolla en semanas o un mes, se analizan conocimientos profundamente; se colocan más sitios, y el producto final es más complejo. Y las Miniquest se desarrolla en un día o en horas, generalmente no es multidisciplinaria. Se utilizan pocos sitios; se pueden utilizar en cualquier punto del proceso de enseñanza y de aprendizaje: como actividad inicial, como punto de la instrucción dentro de una unidad del plan de estudios. 6 Podemos distinguir en su estructura seis elementos la Introducción que consite en un texto no muy extenso, en lenguaje sencillo, pero motivador para el alumno, que promueva el interés y la curiosidad.

3 7 En la Tarea aquí se orienta al alumno de forma clara y concisa sobre cuál será el resultado final de la propuesta. 8 Recepción Transformación Producción Información El Proceso es la parte más importante de una Webquest, la más extensa, y en la que debemos tener mayor cuidado, tanto en la redacción como en la planificación de actividades y tiempos. Aquí se describe qué es lo que el alumno debe hacer. Esta etapa, transita por tres momentos claves: la recepción, la transformación y la producción de nueva información. Es conveniente realizar preguntas tendientes a que el alumno analice la información que obtenga. Enumerar cómo se agruparán, qué roles les tocarán, etc. por ello, es imprescindible que no tenga dificultades en comprender lo que debe hacer y cómo y con quién lo hará. O sea, el docente debe - Ponerse en el lugar del alumnoy tener en cuenta la edad y experiencias previas.

4 9 RECURSOS En los Recursos se enumeran las paginas de Internet, que nosotros, previamente, visitamos y evaluamos como pertinentes y útiles para desarrollar la actividad. Hay que ser cuidadosos en la escritura de las direcciones. 10 RECURSOS EVALUACIÓN En la Evaluación se describe lo más claramente posible cómo será evaluado el rendimiento de los alumnos tanto en el proceso como en el producto final. 11 RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN Las Conclusiones es el resumen final de lo aprendido.

12 13 Webquest en las escuela sin conexión... EL PORTAL EDUCATIVO DEL ESTADO ARGENTINO Plataforma de e-learninge de educ.ar Ustedes dirán Cómo implementamos este recurso sin conexión a Internet.

En el caso de no contamos con ninguna computadora con conexión podemos los docentes bajar los sitios completos utilizando un programas (por ejemplo Teleport podemos navegar sin conexión, este

5 12 13 Webquest en las escuela sin conexión... EL PORTAL EDUCATIVO DEL ESTADO ARGENTINO Plataforma de e-learninge de educ.ar Ustedes dirán Cómo implementamos este recurso sin conexión a Internet...? Se puede realizar? Sí, yo lo llevo a cabo en la escuelas, con una computadora con conexión en la Biblioteca, donde los grupos se van alternando. En el caso de no contamos con ninguna computadora con conexión podemos los docentes bajar los sitios completos utilizando un programas (por ejemplo Teleport podemos navegar sin conexión, este programa esta en el CD Nº 4 Internet como Espacio Educativo de distribución gratuita a los docente en el portal de EDUCAR). Sí quieren saber más? Pueden informarse en el Portal de Educación -EDUCAR, donde encontrar cursos virtuales y gratuitos sobre alfabetización digital. elearning/index index.jsp 14 Para realizar on-line una Web Quest Técnicas para la creación n de webquestsbibliotecas de WebQuest Para terminar, existen muchas páginas que pueden visitar sobre este tema. platea. platea.pntic.mec.es/~erodri1/biblioteca. htm

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