Miriam Viviana Piendibene

Transcripción

1 Miriam Viviana Piendibene Facebook Geografía Miriam Piendibene

2 El uso de cartografía digital en la Educación Secundaria

3 La implementación de este curso permitirá: Aproximar a quienes lo realicen a conocer, actualizar y/o profundizar los nuevos avances del conocimiento geográfico en materia cartográfica en general y en particular la digital, su abordaje como contenido escolar y a su didáctica específica, procurando la resignificación de metodologías, estrategias y recursos tecnológicos en el aula. la reflexión sobre las prácticas cotidianas de los docentes y el uso de cartografía.

4 ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: Tema: Elaboración del trabajo final. El Trabajo Final: el trabajo final, escrito e individual deberá ser elaborado a lo largo de las 10 horas no presenciales. Tendrá que ser presentado en forma electrónica. Consigna para el trabajo final: Elabore una planificación sobre un tema a elección donde introduzca la cartografía digital. Explicite la metodología didáctica y especialmente presente la secuencia didáctica donde se haga hincapié en las actividades con inclusión de tecnología cartográfica.

5 ENCUENTRO PRESENCIAL 1 Análisis de las prácticas docentes cotidianas Cómo se enseña cartografía en la Escuela Secundaria? Objetivo: Indagar sobre las prácticas docentes en la enseñanza de la cartografía.

6 Contenidos: Cómo se enseña cartografía en la Escuela Secundaria? Indagación de las ideas previas de los docentes sobre el contenido específico de la cartografía y su enseñanza en este nivel.

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8 2 año. Orientaciones Didácticas

9 3 año ESB. Expectativas de logro Consideraciones para la enseñanza de los Contenidos

10 4 SS Objetivos de Aprendizaje

11 5 S.S. Orientaciones Didácticas para la Unidad 2

12 6 S.S. Objetivos de Enseñanza Objetivos de Aprendizaje

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14 1 texto EL USO DE LA CARTOGRAFÍA Y LA IMAGEN DIGITAL COMO RECURSO DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA. ALGUNAS PRECISIONES EN TORNO A GOOGLE EARTH En la enseñanza y aprendizaje de la Geografía Renovación metodológica y didáctica, Se experimentan cambios para poder adaptarse a la nueva sociedad del conocimiento, Utilizan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

15 Yves Lacoste: los mapas son «el lenguaje geográfico por excelencia»

16 Alfabetización Cartográfica Las imágenes de los satélites Las técnicas de fotointerpretación La cartografía digital Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) Permite acercarnos al conocimiento de los hechos geográficos desde un perspectiva global

17 El pensamiento espacial Propiedades espaciales del mundo: Localización, Tamaño, Distancia, Dirección, Forma, Patrones, movimiento y relaciones espaciales.

18 Los principales aportes que hacen las TIC a la enseñanza actual de la geografía El uso de Internet como fuente de información cartográfica (mapas estáticos, dinámicos y georreferenciados) y de tecnología digital para el tratamiento y reproducción de dichas fuentes. El empleo de software para elaborar mapas y para organizar información geográfica (procesadores de texto, hojas de cálculo y bases de datos). La obtención de respuestas es fácil y rápida, permite entender mejor los fenómenos que suceden sobre el territorio o que tienen una incidencia sobre este. El aprendizajes es más efectivo y significativo, generando conciencia espacial, aprovechando y potenciando la capacidad de percepción espacial.

19 Los Sistemas de información Geográfica (SIG o GIS Geographic Information Systems) Herramientas metodológicas más importantes con las que contamos en la actualidad para explorar el mundo y entender muchas dinámicas territoriales

20 Los SIG tienen la capacidad de modelar la realidad en capas de información, permitiendo un tratamiento o análisis de forma independiente o relacionada entre las diferentes dimensiones o aspectos que conforman el territorio.

21 Los principales aportes que hacen los SIG a la enseñanza actual de la geografía Un papel interesante en el currículum educativo, Aumento de las capacidades intelectuales y de las competencias básicas, Control sobre la información, Aumento de las habilidades en el uso de la tecnología informática.

22 Los SIG permiten al alumnado la inmersión en situaciones reales Los sitúa como agente crítico delante de esta realidad, se le plantean problemas reales a los que debe buscar soluciones y de esta manera la enseñanza se orienta hacia la resolución de problemas. Propician una situación de aprendizaje que permite analizar relaciones e interacciones espaciales para llegar conclusiones propias. Una nueva tecnología exige una nueva pedagogía

23 Google Earth Es un programa que nos permite navegar virtualmente por cualquier lugar del mundo Incorpora fotos tomadas desde satélites, Posee información de todos los países y de sus ciudades, vías de comunicación o límites administrativos, Permite elaborar cartografía temática, itinerarios virtuales, búsqueda de localizaciones concretas, Permite la creación de diferentes productos de georrepresentación que muestran una parte concreta de la realidad espacial.

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27 Elementos básicos que permite el uso del Google Earth que sustenta a la cartografía Localización Orientación Escala Visualización

28 Estrategias Didácticas. Utilizar Google Earth en el aula Cómo lo hacemos? Selección del objeto de trabajo, Definición de los objetivos de aprendizaje, Evaluación inicial, Presentación del trabajo a los alumnos, Tratamiento de la información, Evaluación final.

29 PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO SATELITAL PARA NIÑOS Y JÓVENES Programa 2Mp CONAE (Comisión Nacional de Actividades Espaciales)

30 Instalación software 2mp y pats.wmv a41fvdvjvqa1ppcfprmqefjc-n8zq1xcornj0hzschwuvh6z0%3d

31 Videos tutoriales

32 Módulos temático

33 Ejemplo de glaciares tch?v=xpidax6exoy