Contenido: Modelo educativo. Conceptos

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2 Contenido: Modelo educativo Conceptos

3 Inicia su aplicación durante el ciclo escolar Consiste en la organización dinámica de la educabilidad del individuo y la sociedad en función de sus relaciones. Pretende que la educación se relacione con las distintas influencias a las que esta expuesto el ser humano. Debe responder a las NBA del individuo y de la sociedad.

4 Qué son las N.B.A? Relaciones con el entorno Relación con uno mismo Acceso a la información Claridad de pensamiento Comunicación Relaciones con otros

5 Instrumentales De acceso a la información. De claridad de pensamiento y solución de problemas. De comunicación efectiva. En torno a los valores. Relacionales En torno a los lenguajes de la cultura social. En torno al manejo de métodos. Propósito Lo que se quiere que aprendan los alumnos y el tiempo que les puede llevar hacerlo. (Lo que se pretende lograr cuando se termine el tema).

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7 Enfoque Propuesta que pretende estimular las habilidades necesarias para el aprendizaje permanente Competencias básicas Habilidades que permiten enfrentar con eficacia y efectividad diferentes tareas y situaciones, además de organizar, utilizar y adquirir conocimientos cada vez más complejos Contenidos Son el conjunto de aprendizajes necesarios como de los procesos que los hacen posibles, y que el sistema educativo organiza y propone en planes y programa de estudio orientados a alcanzar los fines educativos.

8 Plan de estudio: Conjunto seleccionado y organizado de los propósitos y materias de enseñanza, que se agrupan en ciclos, niveles, grados o años escolares. Programas de estudio: Documento en donde se concreta y se norma el desarrollo de cada asignatura que integra el plan de estudio. Orienta las actividades tanto del maetro como del alumno. Libros de texto: Documentos que contienen la información para que el estudiante logre los objetivos de aprendizaje determinados para cursar una asignatura.

9 ASEGURAR QUE LOS NIÑOS... 1 Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales (la lectura y la escritura, la expresión oral, la búsqueda y selección de información, la aplicación de las matemáticas a la realidad) que les permitan aprender permanentemente y con independencia, así como actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana. 3 Se formen éticamente mediante el conocimiento de sus derechos y deberes y la práctica de valores en su vida personal, en sus relaciones con los demás y como integrantes de la comunidad nacional. 2 Adquieran los conocimentos fundamentales para comprender los fenómenos naturales, en particular los que se relacionan con La preservación de la salud, con la protección del ambiente y el uso racional de los recursos naturales, así como aquellos que proporcionan una visión organizada de la historia y la geografía de México. 4 Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfrute de las artes y del ejercicio físico y deportivo.

10 EL PLAN 93 DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA.

11 ASIGNATURAS GRADOS 1 y 2 3 4, 5 y 6 ESPAÑOL MATEMATICAS C. NATURALES HISTORIA GEOGRAFIA ED. CIVICA CONOCIMIENTO DEL MEDIO UN TEXTO ED. FISICA ED. ARTISTICA

12 PRODUCTO: Organizados por asignaturas, elaborar secuencias didácticas acorde al enfoque de su asignatura.

13 SECUENCIA DIDÁCTICA: Las secuencias de actividades de enseñanza/aprendizaje o secuencias didácticas son la manera de encadenar y articular las diferentes actividades a lo largo de una unidad didáctica (bloque de contenidos). Forman un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas, para la consecución de unos objetivos educativos que tienen principio y final, conocidos tanto por el profesorado como por el alumnado. Antoni Zabala, La práctica educativa. Cómo enseñar, México, Graó, 1995, pp

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