Datos alumno. Informe de laboratorio. Prácticas 6, 7, 8 y 9. Fecha: dd / mm / aa. Nombre: 1. Preguntas

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1 Fecha: dd / mm / aa Datos alumno Nombre: Informe de laboratorio Prácticas 6, 7, 8 y 9 PDF para impresión 1. Preguntas Qué sustancias agregaría a un medio de cultivo para suplir los requerimientos metabólicos de los microorganismos listados en la tabla 3.3 y así poder mantenerlos in vitro en el laboratorio? Tabla 3.3. Microorganismo Dominio/ División a la que pertenece Tipo de energía que usa Fuente de electrones Fuente de carbono Aceptor de electrones Micronutrientes Macronutrientes Anabaena Escherichia Chromatium Nitrosomonas Thiobacillus denitrificans Beggiatoa Methylomonas Pseudomonas Desulfuromonas Clostridium Prochlorococcus Chlorobium Methanobacterium Pág 1 de 10

2 Microbiología General. Principios Básicos de Laboratorio Por qué el método de siembra por agotamiento sirve para aislar colonias puras? En qué casos es aconsejable hacer conteos de microorganismos a través de la técnica de siembra en superficie? En qué casos es aconsejable hacer los conteos mediante la técnica de siembra en profundidad? Por qué los microorganismos facultativos pueden crecer en medios aerobios y anaerobios mientras que los anaerobios estrictos solo pueden crecer en condiciones anaeróbicas? Qué es un indicador de ph?, dé tres ejemplos e incluya su intervalo de cambio de color. Pág 2 de 10

3 2. Diagrama de flujo resumiendo el procedimiento a realizar especificado en la práctica. Pág 3 de 10

4 Microbiología General. Principios Básicos de Laboratorio 3. Resultados Preparación de los medios de cultivo Los medios que preparó en el laboratorio están libres de contaminación? Si el medio se contaminó, dé algunas razones de por qué sucedió esto. Siembra en superficie Dibuje con lápices de colores los resultados de la separación de los tres microorganismos (Serratia marcescens, Escherichia coli y Micrococcus luteus) por medio de la técnica de siembra en superficie y por medio de la técnica de siembra en profundidad. Tabla 3.4. Siembra en superficie Siembra en profundidad Pág 4 de 10

5 Se lograron obtener colonias puras de los tres microorganismos (Serratia marcescens, Escherichia coli y Micrococcus luteus)? Si no se lograron obtener colonias puras, a qué cree que se deba este resultado? Cuál de los dos métodos fue más efectivo para separar los microorganismos? Explique las razones por las cuales ese método es más efectivo. Pág 5 de 10

6 Microbiología General. Principios Básicos de Laboratorio Cultivo de microorganismos anaeróbicos Dibuje los resultados del crecimiento de Staphylococcus aureus, Clostridium sp., Bacillus subtilis y Escherichia coli en el medio TSA y responda las preguntas en la tabla. Tabla 3.5. Staphylococcus aureus Clostridium sp. Bacillus subtilis Escherichia coli Clasificación del microorganismo según su requerimiento de O 2 : Clasificación del microorganismo según su requerimiento de O 2 : Clasificación del microorganismo según su requerimiento de O 2 : Clasificación del microorganismo según su requerimiento de O 2 : Qué tipo de catabolismo metabólico tiene este organismo para obtener energía? Qué tipo de catabolismo metabólico tiene este organismo para obtener energía? Qué tipo de catabolismo metabólico tiene este organismo para obtener energía? Qué tipo de catabolismo metabólico tiene este organismo para obtener energía? Pág 6 de 10

7 Dibuje los resultados del crecimiento de Staphylococcus aureus, Clostridium sp., Bacillus subtilis y E. coli en el medio APA. Figura 3.6. Compare los resultados del crecimiento de Staphylococcus aureus, Clostridium sp., Bacillus subtilis y Escherichia coli en medio APA y en medio TSA. Son coherentes los resultados? Explique cómo funciona el GasPak para crear el ambiente anaeróbico en la cámara de anaerobiosis. Pág 7 de 10

8 Microbiología General. Principios Básicos de Laboratorio Métodos de dilución y conteo de colonias Con base en los resultados llene la siguiente tabla. Tabla 3.6. Diluciones R1 R2 R1 R2 R1 R2 R1 R2 R1 R2 R1 R2 R1 R2 R1 R2 UFC UFC promedio Factor de dilución R= replica Se obtienen menos UFC/ml a medida que la dilución es mayor? De no ser así, explique por qué se obtuvieron mayores conteos en las diluciones más altas. Cuáles son los problemas asociados a esta técnica de conteo? Pág 8 de 10

9 Cuál es el número de UFC/ml de la muestra evaluada? El resultado obtenido es coherente con el tipo de muestra analizada? Por qué solo se usan las cajas que presentan entre 30 y 300 UFC para determinar la concentración de UFC en la muestra original? Pág 9 de 10

10 Microbiología General. Principios Básicos de Laboratorio 4. Referencias bibliográficas Pág 10 de 10