FICHA TECNICA PLAN FORMATIVO

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1 FICHA TECNICA PLAN FORMATIVO CÓDIGO ÁREA SECTOR NIVEL CUALIFICACION Artes, artesanado textil y gráfica Artesanado N2 FECHA VIGENCIA PÁGINA Nombre del plan formativo Elaboración de jabones y sales de baño Duración del plan formativo 120 horas. Ocupación relacionada Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora relacionado(s) Artesano Trabajador independiente _ Requisitos OTEC No requiere Licencia habilitante participante 1 Requisitos de ingreso de los participantes Competencia general del plan formativo No requiere Enseñanza media completa. Manejo de Lecto-escritura básica. Manejo de operaciones aritmética Elaborar diferentes tipos de jabones naturales y sales de baño para uso cosmetológico, basado en los principios de la aromaterapia, la cromoterapia y la cosmética natural Código Nombre Duración Módulos Módulo1: Preparación de los ingredientes para la elaboración de jabones. Módulo 2: Elaboración de jabones cosméticos. Módulo 3: Presentación y envasado de jabones. Módulo 4: Preparación, elaboración y envasado de sales y burbujas de baño. Módulo 5: Comercializar jabones, sales y burbujas de baño Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.

2 MÓDULO 1: Preparación de los ingredientes para la elaboración de jabones. DURACIÓN: 20 horas CÓDIGO: Competencia general del módulo: Preparar los ingredientes para elaborar distintos tipos de jabones de acuerdo a su uso cosmético o dermatológico, respetando las normas de seguridad y prevención de riesgos, personales y medioambientales. Aprendizajes Esperados Criterios de evaluación 1. Manejar técnicas de elaboración de jabones de uso cosmético o dermatológico según normativas medioambientales. 2. Conocer sobre los ingredientes y el uso de las hierbas aromáticas para su elaboración 3. Utilizar utensilios básicos para la elaboración de jabones de uso cosmético y dermatológico.

3 Contenidos La piel, características y composición. Historia de la Cosmética natural. Clasificación de los jabones en la dermatología según sus características. Descripción y uso de los ingredientes básicos en la elaboración de jabones. Descripción y uso de utensilios. Características y uso de las hierbas, aceites, cereales, miel, leche, esponja vegetal, algas marinas, polvo pomez u otros. Cálculo de las proporciones de los diferentes ingredientes. Tabla de saponificación. Normativa medioambiental para usos cosméticos y dermatológicos. Orientaciones metodológicas En la propuesta técnica, el Otec debe proponer una metodología por cada módulo formativo y por cada unidad de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el perfil de los participantes. La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos, habilidades y actitudes, mediante el uso de métodos, técnicas o estrategias didácticas como implementación de proyectos, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones de procesos, etc. La metodología debe considerar, como mínimo, un 70% del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo práctico toda actividad de aplicación de conocimientos. Las actividades de operación de equipos, máquinas, herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de práctica requerido y el acceso de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas. Las actividades deberán describirse junto a la metodología. Evaluación de aprendizajes El sistema de evaluación debe considerar evaluación diagnóstica, al inicio de la capacitación; evaluación permanente durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; evaluación al finalizar la capacitación. Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje.

4 Opción 1: Formación académica: profesional o técnico de nivel medio o superior, del área de artes plásticas, titulado. Experiencia laboral en la especialidad de artesanado, mínimo 3 años, demostrables. Perfil de facilitadores de la capacitación Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable, de preferencia con curso de Formación de instructores. Opción 2: Capacitación en el oficio, demostrable. Experiencia laboral en la especialidad de artesanado, mínimo 5 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrables, de preferencia con curso de formación de instructores.

5 Recursos materiales Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases que cuente al menos con 2 mts.2 por alumno e implementada con: Puestos de trabajo individual, que considere mesa y silla. Escritorio y silla para profesor. Sistema de calefacción y ventilación Espacio implementado como taller. Señalética de normas de seguridad. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres. Extintores. Pizarrón. Computador. Data show. Pizarra. Proyector DVD Mesas y/o mesones. Microondas al menos 5. Filmadora y/o máquina fotográfica para registrar evidencias de competencias logradas por los participantes. Moldes diversos diseños y calidades. Moldes de silicona. Moldes para jabones Potes para preparar las mezclas. Ollas o tiestos para baño de maría. Cuadernos. Lápices. Recursos audiovisuales: videos, grabaciones, etc. Manual de Seguridad y prevención de riesgos Laborales y medio Ambiente, aplicado a la elaboración de jabones y sales de baño. Manuales de técnicas e implementos utilizados en la elaboración de jabones y sales de baño. Aceites esenciales naturales (coco, almendra, palta, caléndula, rosa mosqueta, entre otros). Ácido cítrico Aguas Alcohol Bases crema Bases liquidas Bases sólidas para jabones Bicarbonato Bolsas de organza Ceras Cera de aabejas Colorantes al aceite Colorantes al agua Desmoldante Efervescentes Esencias Esponjas Exfoliantes y nutrientes Extractos glicólicos (aloe vera, centella asiática, ortiga, germen de trigo, guaraná, entre otros). Extractos oleosos Glicerina Geles Hierbas orgánicas Laurilsulfato Mantecas (cacao, karité, entre otras) Perlante Sales Sal de mar Vaselinas Vitaminas Son los recursos mínimos requeridos. El OTEC, en la propuesta, debe especificar la infraestructura y equipamiento solicitado y otra complementaria que considere relevante para la realización del curso, indicando propiedades y características de acuerdo al estándar requerido (capacidad, dimensiones, etc.) Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el número de participantes y la metodología propuesta, de modo que sea posible el acceso de todos a dichos recursos, condición necesaria para que cada uno tenga la opción de lograr los productos o resultados planificados.

6 MÓDULO 2: Elaboración de jabones cosméticos. DURACIÓN: 50 hrs CÓDIGO: Competencia general del módulo: Elaborar jabones para diferentes usos cosméticos y dermatológicos, aplicando los principios de cromoterapia y aromaterapia y las normas de higiene y seguridad, personal y medio ambiental en la manipulación de los ingredientes e implementos. Aprendizajes esperados Criterios de evaluación 1. Aplicar técnicas de cromoterapia y aromaterapia de acuerdos a normas vigentes medio ambiental 2. Manejar normativa vigente de higiene, manipulación de seguridad personal y medioambiental para elaboración de los jabones 3. Conocer formulas estándar en la elaboración de jabones para distintos usos. Contenidos Normativa de higiene, manipulación, seguridad personal y medio ambiental en los procesos de preparación y elaboración de jabones y sales de baño. Procedimiento para el manejo de desechos. Fórmulas estándar en la elaboración de jabones Recomendaciones basadas en los Principios de la Aromaterapia, la Cromoterapia y la Cosmética Natural Procedimiento para mezclar aceites y aditivos, color y aromas. Elaboración de jabones naturales ( aceites esenciales naturales, plantas medicinales, frutas, cereales, miel, arcilla, algas marinas por citar algunos) Elaboración de jabones base con aceites vegetales puros. (de almendras, oliva, coco, palta, ajonjolí, ricino, cáñamo, germen de trigo, etc.) - Jabones con vetas de diferentes colores y aromas. - Jabones efecto real. - Jabones con inclusiones externas. - Jabones con inclusiones internas. - Jabones pintados a mano. - Jabones reciclados. - Jabones dentro de jabones. - Jabones en capas. - Jabones brillantes. Elaboración de Jabones específicos terapéuticos: - Jabones para el tratamiento del acné y Jabones antisépticos. Jabones exfoliantes: - Jabones para el tratamiento de la celulitis. - Jabones afrodisíacos. - Jabones para pieles grasas, secas o sensibles. - Jabones energizantes para aliviar la fatiga. Orientaciones metodológicas

7 En la propuesta técnica, el Otec debe proponer una metodología por cada módulo formativo y por cada unidad de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el perfil de los participantes. La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos, habilidades y actitudes, mediante el uso de métodos, técnicas o estrategias didácticas como implementación de proyectos, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones de procesos, etc. La metodología debe considerar, como mínimo, un 70% del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo práctico toda actividad de aplicación de conocimientos. Las actividades de operación de equipos, máquinas, herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de práctica requerido y el acceso de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas. Las actividades deberán describirse junto a la metodología. Evaluación de aprendizajes El sistema de evaluación debe considerar evaluación diagnóstica, al inicio de la capacitación; evaluación permanente durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; evaluación al finalizar la capacitación. Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Opción 1: Formación académica: profesional o técnico de nivel medio o superior, del área de artes plásticas, titulado. Experiencia laboral en la especialidad de artesanado, mínimo 3 años, demostrables. Perfil de facilitadores de la capacitación Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable, de preferencia con curso de Formación de instructores. Opción 2: Capacitación en el oficio, demostrable. Experiencia laboral en la especialidad de artesanado, mínimo 5 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrables, de preferencia con curso de formación de instructores

8 Recursos materiales Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases que cuente al menos con 2 mts.2 por alumno e implementada con: Puestos de trabajo individual, que considere mesa y silla. Escritorio y silla para profesor. Sistema de calefacción y ventilación Espacio implementado como taller. Señalética de normas de seguridad. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres. Extintores. Pizarrón. Computador. Data show. Pizarra. Proyector DVD Mesas y/o mesones. Microondas al menos 5. Filmadora y/o máquina fotográfica para registrar evidencias de competencias logradas por los participantes. Moldes diversos diseños y calidades. Moldes de silicona. Moldes para jabones Potes para preparar las mezclas. Ollas o tiestos para baño de maría. Cuadernos. Lápices. Recursos audiovisuales: videos, grabaciones, etc. Manual de Seguridad y prevención de riesgos Laborales y medio Ambiente, aplicado a la elaboración de jabones y sales de baño. Manuales de técnicas e implementos utilizados en la elaboración de jabones y sales de baño. Aceites esenciales naturales (coco, almendra, palta, caléndula, rosa mosqueta, entre otros). Ácido cítrico Aguas Alcohol Bases crema Bases liquidas Bases sólidas para jabones Bicarbonato Bolsas de organza Ceras Cera de aabejas Colorantes al aceite Colorantes al agua Desmoldante Efervescentes Esencias Esponjas Exfoliantes y nutrientes Extractos glicólicos (aloe vera, centella asiática, ortiga, germen de trigo, guaraná, entre otros). Extractos oleosos Glicerina Geles Hierbas orgánicas Laurilsulfato Mantecas (cacao, karité, entre otras) Perlante Sales Sal de mar Vaselinas Vitaminas Son los recursos mínimos requeridos. El OTEC, en la propuesta, debe especificar la infraestructura y equipamiento solicitado y otra complementaria que considere relevante para la realización del curso, indicando propiedades y características de acuerdo al estándar requerido (capacidad, dimensiones, etc.) Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el número de participantes y la metodología propuesta, de modo que sea posible el acceso de todos a dichos recursos, condición necesaria para que cada uno tenga la opción de lograr los productos o resultados planificados

9 MÓDULO 3: Presentación y envasado de jabones. DURACIÓN: 10 hrs CÓDIGO: Competencia general del módulo : Utilizar diferentes técnicas de embalaje y presentación de los jabones naturales Aprendizajes esperados Criterios de evaluación 1. Manejar técnicas de embalaje y presentación de los jabones 2. Utilizar técnicas de corte y acabado según corresponda. Contenidos Formas de presentación, embalaje y acabado - Técnicas de corte y acabado. - Técnicas de embalaje y presentación. - Uso de etiquetas, papel film, encerado u otros. Orientaciones metodológicas En la propuesta técnica, el Otec debe proponer una metodología por cada módulo formativo y por cada unidad de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el perfil de los participantes. La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos, habilidades y actitudes, mediante el uso de métodos, técnicas o estrategias didácticas como implementación de proyectos, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones de procesos, etc. La metodología debe considerar, como mínimo, un 70% del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo práctico toda actividad de aplicación de conocimientos. Las actividades de operación de equipos, máquinas, herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de práctica requerido y el acceso de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas. Las actividades deberán describirse junto a la metodología. Evaluación de aprendizajes

10 El sistema de evaluación debe considerar evaluación diagnóstica, al inicio de la capacitación; evaluación permanente durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; evaluación al finalizar la capacitación. Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Opción 1: Formación académica: profesional o técnico de nivel medio o superior, del área de artes plásticas, titulado. Perfil de facilitadores de la capacitación Experiencia laboral en la especialidad de artesanado, mínimo 3 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable, de preferencia con curso de Formación de instructores. Opción 2: Capacitación en el oficio, demostrable. Experiencia laboral en la especialidad de artesanado, mínimo 5 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrables, de preferencia con curso de formación de instructores

12 MÓDULO 4: Preparación, elaboración y envasado de sales y burbujas de baño DURACIÓN: 20 horas CÓDIGO: Competencia general del módulo : Elaborar, envasar y presentar sales y burbujas de baño, según los Principios de la Aromaterapia, la Cromoterapia y la Cosmética Aprendizajes esperados Criterios de evaluación 1. Manejar técnicas de elaboración de sales de baño de acuerdo a distintos tipos de aromas y esencias 2. Conocer sobre tipos y formas de utensilios para envasar sales y burbujas de baño. 3. Manejar ingredientes en la elaboración de burbujas y sales de baño. Contenidos Ingredientes básicos y formula de preparación de sales de baño. Elaboración de sales de baño con: colorantes, aromatizantes, esencias, aceites esenciales, pétalos de flores u otras hierbas medicinales, según los principios de la Aromaterapia, la Cromoterapia y la Cosmética Natural. Ingredientes y elaboración de burbujas de baño. Tipos y formas de utensilios para envasar sales y burbujas de baño. Técnicas de presentación. Orientaciones metodológicas En la propuesta técnica, el Otec debe proponer una metodología por cada módulo formativo y por cada unidad de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el perfil de los participantes. La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos, habilidades y actitudes, mediante el uso de métodos, técnicas o estrategias didácticas como implementación de proyectos, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones de procesos, etc. La metodología debe considerar, como mínimo, un 70% del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo práctico toda actividad de aplicación de conocimientos. Las actividades de operación de equipos, máquinas, herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de práctica requerido y el acceso de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas. Las actividades deberán describirse junto a la metodología.

13 Evaluación de aprendizajes El sistema de evaluación debe considerar evaluación diagnóstica, al inicio de la capacitación; evaluación permanente durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; evaluación al finalizar la capacitación. Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Opción 1: Formación académica: profesional o técnico de nivel medio o superior, del área de artes plásticas, titulado. Experiencia laboral en la especialidad de artesanado, mínimo 3 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable, de preferencia con curso de Formación de instructores. Perfil de facilitadores de la capacitación Opción 2: Capacitación en el oficio, demostrable. Experiencia laboral en la especialidad de artesanado, mínimo 5 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrables, de preferencia con curso de formación de instructores

15 MÓDULO 5: La comercialización de jabones, sales y burbujas de baño. DURACIÓN: 20 horas CÓDIGO: Competencia general del módulo: Comercializar jabones, sales y burbujas de baño. Aprendizajes esperados Criterios de evaluación 1. Aplicar técnicas de cálculo de costos y fijación de precios en la elaboración de jabones, sales y burbujas de baño. 2. Crear una imagen del producto a comercializar, de acuerdo a los requisitos de su puesta en venta. 3. Hacer estudio de mercado para colocación de los productos elaborados. 4. Aplicar técnicas de ventas usando nuevas tecnologías (web, teléfono, etc). Contenidos Cálculo de costos y precio de venta. Costos directos e indirectos. Costos de materiales estándar. Costos previstos o ponderados de materiales específicos. Costo de las operaciones en función de la complejidad de las mismas. Tiempo previsto para cada operación y del proceso total. Factores que se utilizan para determinar precios y presupuestos. Técnicas de comercialización. Técnicas de venta y atención de público. Importancia del uso de las nuevas tecnologías para la comercialización de los productos. Orientaciones metodológicas En la propuesta técnica, el Otec debe proponer una metodología por cada módulo formativo y por cada unidad de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el perfil de los participantes. La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos, habilidades y actitudes, mediante el uso de métodos, técnicas o estrategias didácticas como implementación de proyectos, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones de procesos, etc. La metodología debe considerar, como mínimo, un 70% del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo práctico toda actividad de aplicación de conocimientos. Las actividades de operación de equipos,

16 máquinas, herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de práctica requerido y el acceso de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas. Las actividades deberán describirse junto a la metodología. Evaluación de aprendizajes El sistema de evaluación debe considerar evaluación diagnóstica, al inicio de la capacitación; evaluación permanente durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; evaluación al finalizar la capacitación. Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Opción 1: Formación académica: profesional o técnico de nivel medio o superior, del área de artes plásticas, titulado. Experiencia laboral en la especialidad de artesanado, mínimo 3 años, demostrables. Perfil de facilitadores de la capacitación Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable, de preferencia con curso de Formación de instructores. Opción 2: Capacitación en el oficio, demostrable. Experiencia laboral en la especialidad de artesanado, mínimo 5 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrables, de preferencia con curso de formación de instructores

17 Recursos materiales Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases que cuente al menos con 2 mts.2 por alumno e implementada con: Puestos de trabajo individual, que considere mesa y silla. Escritorio y silla para profesor. Sistema de calefacción y ventilación Espacio implementado como taller. Señalética de normas de seguridad. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres. Extintores. Pizarrón. Computador. Data show. Pizarra. Proyector DVD Mesas y/o mesones. Microondas al menos 5. Filmadora y/o máquina fotográfica para registrar evidencias de competencias logradas por los participantes. Moldes diversos diseños y calidades. Moldes de silicona. Moldes para jabones Potes para preparar las mezclas. Ollas o tiestos para baño de maría. Cuadernos. Lápices. Recursos audiovisuales: videos, grabaciones, etc. Manual de Seguridad y prevención de riesgos Laborales y medio Ambiente, aplicado a la elaboración de jabones y sales de baño. Manuales de técnicas e implementos utilizados en la elaboración de jabones y sales de baño. Aceites esenciales naturales (coco, almendra, palta, caléndula, rosa mosqueta, oliva, entre otros). Ácido cítrico Aguas Alcohol Bases crema Bases liquidas Bases sólidas para jabones Bicarbonato Bolsas de organza Ceras Cera de abejas Colorantes al aceite Colorantes al agua Desmoldante Efervescentes Esencias Esponjas Exfoliantes y nutrientes Extractos glicólicos (aloe vera, centella asiática, ortiga, germen de trigo, guaraná, lavanda, entre otros). Extractos oleosos Glicerina Geles Hierbas orgánicas Laurilsulfato Mantecas (cacao, karité, entre otras) Perlante Sales Sal de mar Vaselinas Vitaminas Son los recursos mínimos requeridos. El OTEC, en la propuesta, debe especificar la infraestructura y equipamiento solicitado y otra complementaria que considere relevante para la realización del curso, indicando propiedades y características de acuerdo al estándar requerido (capacidad, dimensiones, etc.) Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el número de participantes y la metodología propuesta, de modo que sea posible el acceso de todos a dichos recursos, condición necesaria para que cada uno tenga la opción de lograr los productos o resultados planificados

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