Trabajamos conciencia silábica

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1 Trabajamos conciencia silábica Curso: Centro:

2 instrucciones Para la escuela y la familia Te cuento cómo suenan las palabras es un cuadernillo cuyo objetivo es afianzar las habilidades metalingüísticas (conciencia fonológica) previas al comienzo con el aprendizaje lectoescritor. Su misión es repasar distintos aspectos que hemos de dominar muy bien para conseguir de una manera óptima el desarrollo del proceso lectoescritor. La adquisición de estas habilidades que hacen que el niñ@ manipule los sonidos que forman las palabras, de modo que pueda ordenarlos, secuenciarlos y organizarlos en su cabeza para posteriormente trasladarlos de forma correcta a su lenguaje oral y escrito. El trabajo en habilidades metalingüísticas es una responsabilidad compartida de toda la comunidad educativa, ya que es la base sobre la que se asientan el desarrollo del proceso lectoescritor y por tanto del resto de conocimientos. La forma en la que estructure un niño/a su lenguaje oral determinará y se reflejará en gran medida en su lenguaje escrito, por eso, el lenguaje oral prevalece y es anterior al escrito. Dependiendo de la etapa, la necesidad y el ritmo que tenga tu alumnado o tu hij@ podrás utilizar uno u otro cuadernillo. CONSTA DE DOS CUADERNILLOS: CUADERNILLO CONCIENCIA SILÁBICA CUADERNILLO CONCIENCIA FONÉMICA. MUY IMPORTANTE Este cuadernillo va destinado a niños/as de primero de primaria. Son niños que ya han iniciado el proceso lectoescritor. Pretendemos apoyar la adquisición de este proceso, pero es importante seguir las instrucciones y hacer primero la actividad PENSANDO EN LOS SONIDOS y luego escribir las palabras. NO ALREVÉS.

3 Trabajamos CONCIENCIA SILÁBICA En este cuadernillo en concreto, vamos a trabajar distintas actividades de conciencia silábica, que es la capacidad para trabajar con las sílabas de forma independiente y manipularlas para formar las distintas palabras. Por qué usamos los articulemas no las letras? o posiciones de las bocas y Nuestro objetivo fundamental es que el niño/a aprenda a identificar y diferenciar bien los sonidos para posteriormente asociarlo a las letras. Usamos los articulemas o las bocas como apoyo visual que ayudará al niño a pensar en sonidos no en letras, pero también a adquirir una buena posición articulatoria. La prioridad inicial es identificar y diferenciar bien los sonidos en este caso, silábicos, dentro de la palabra. Es muy importante conseguir una buena articulación de los fonemas de forma oral para prevenir dificultades posteriores de forma escrita. Al contrario que sucede con las letras, los articulemas o boquitas no son arbitrarios, puesto que son las posiciones que ha de adquirir nuestra boca para producir esos sonidos, lo que ayuda al niño a su conocimiento. Os facilitamos este cuadernillo que os ayudará a trabajar un aspecto esencial y muchas veces olvidado los sonidos de las palabras. Para completar este cuadernillo con éxito, el niño/a tiene que decorar la portada, seguir las instrucciones y disfrutar mucho con estas actividades.

4 A n e x o s p a r a r e c o n o c e r l o s a r t i c u l e m a s S I L A B A R I O - S Í L A B A S D I R E C T A S Antes de comenzar a hacer las actividades debes conocer bien todas las boquitas o articulemas.

5 A n e x o s p a r a r e c o n o c e r l o s a r t i c u l e m a s S I L A B A R I O - S Í L A B A S D I R E C T A S Antes de comenzar a hacer las actividades debes conocer bien todas las boquitas o articulemas. Mariana Martín Castillo

6 Rodea las palabras que comiencen por la sílaba. EMPIEZA Escribe el nombre de las palabras rodeadas. Empieza por : Empieza por : Empieza por :

7 Rodea las palabras que comiencen por la sílaba. EMPIEZA Escribe el nombre de las palabras rodeadas. Empieza por : Empieza por : Empieza por : Mariana Martín Castillo

8 Une las palabras que empiezan por la misma sílaba EMPIEZA Escribe el nombre de las palabras que van juntas Las palabras que empiezan igual son: Las palabras que empiezan igual son: Las palabras que empiezan igual son: Mariana Martín Castillo

10 Une las palabras que empiezan por la misma sílaba EMPIEZA Escribe el nombre de las palabras que van juntas Las palabras que empiezan igual son: Las palabras que empiezan igual son: Las palabras que empiezan igual son:

13 Une las palabras que empiezan por la misma sílaba EMPIEZA Escribe el nombre de las palabras que van juntas Las palabras que empiezan igual son: Las palabras que empiezan igual son: Las palabras que empiezan igual son:

19 Une las imágenes con la sílaba con la que terminan. TERMINA Escribe el nombre de las palabras. Termina en: Termina en: Termina en: Mariana Martín Castillo

20 Une las imágenes con la sílaba con la que terminan. TERMINA Escribe el nombre de las palabras. Termina en: Termina en: Termina en:

21 ENCADENADAS Mª Victoria Ropero López

22 Recorta las imágenes ENCADENADAS

35 Colorea en qué posición aparece la sílaba que se indica. CONTIENE Escribe el nombre de las palabras utilizadas Contiene la sílaba : Contiene la sílaba : Contiene la sílaba :

38 Recorta las imágenes que aparecen en la página siguiente. CONTIENE Pega cada palabra en su lugar, según empiece con un sílaba u otra

39 Recorta las imágenes CONTIENE

40 Colorea en qué posición aparece la sílaba que se indica. CONTIENE Escribe el nombre de las palabras utilizadas Contiene la sílaba : Contiene la sílaba : Contiene la sílaba : Mariana Martín Castillo

44 Recorta las imágenes CONTIENE Mariana Martín Castillo

48 Recorta las imágenes CONTIENE Mariana Martín Castillo

49 Estas imágenes comparten un sonido, adivínalo y únelo COMPARTEN Escribe las dos palabras y rodea el sonido que comparten Mariana Martín Castillo

50 Estas imágenes comparten un sonido, adivínalo y únelo COMPARTEN Escribe las dos palabras y rodea el sonido que comparten

51 Estas imágenes comparten un sonido, adivínalo y únelo COMPARTEN Escribe las dos palabras y rodea el sonido que comparten Mariana Martín Castillo

52 Estas imágenes comparten un sonido, adivínalo y únelo COMPARTEN Escribe las dos palabras y rodea el sonido que comparten

53 Cambia el orden de la sílabas de la palabra y rodea con la correcta. INVIERTE Escribe el nombre de las palabras usadas. Palabras usadas Palabras usadas Palabras usadas Mariana Martín Castillo

54 Cambia el orden de la sílabas de la palabra y rodea con la correcta. INVIERTE Escribe el nombre de las palabras usadas. Palabras usadas Palabras usadas Palabras usadas Mariana Martín Castillo

55 Cambia el orden de la sílabas de la palabra y rodea con la correcta. INVIERTE Escribe el nombre de las palabras usadas. Palabras usadas Palabras usadas Palabras usadas

56 Cambia el orden de la sílabas de la palabra y rodea con la correcta. INVIERTE Escribe el nombre de las palabras usadas. Palabras usadas Palabras usadas Mariana Martín Castillo

57 Cambia el orden de la sílabas de la palabra y une con la correcta. INVIERTE Escribe el nombre de las palabras usadas. Palabras usadas Palabras usadas Palabras usadas Mariana Martín Castillo

58 Cambia el orden de la sílabas de la palabra y une con la correcta. INVIERTE Escribe el nombre de las palabras usadas. Palabras usadas Palabras usadas Palabras usadas

59 CONSTRUYE Ordena las sílabas y forma una palabra. Escribe el nombre de las palabras que has construido. Escribe la palabra formada : Escribe la palabra formada : Escribe la palabra formada : Mariana Martín Castillo

60 Ordena las sílabas y forma una palabra. CONSTRUYE Escribe el nombre de las palabras que has construido. Escribe la palabra formada : Escribe la palabra formada : Escribe la palabra formada : Mariana Martín Castillo

61 Ordena las sílabas y forma una palabra. CONSTRUYE Escribe el nombre de las palabras que has construido. Escribe la palabra formada : Escribe la palabra formada : Escribe la palabra formada : Mariana Martín Castillo

67 CONSTRUYE Lee los sonidos y Escribe las palabras locas Mariana Martín Castillo

68 CONSTRUYE Lee los sonidos y Escribe las palabras locas

69 Imágenes y pictogramas: Autora posiciones fonemas: Carolina López Hita Procedencia: Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC ( Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón Otras Imágenes y pictogramas: m No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. REALIZA Y PRODUCE: COORDINA: INTEGRANTES DEL EQUIPO DE TRABAJO: - Mª Soledad Jiménez Urbano - Mariana Martín Castillo - Ángela Salvador Ruíz - Luisa Jiménez de la Blanca - Mª Victoria Ropero López - - Verónica García Jiménez - María Sierra Parias Herrero - Olivia Romero Luna - Patricia Ranchal Bustos - Shaila Cardenal Esparragoso - Virginia Mansilla Rodríguez