Resultados de impacto en las evaluaciones y acreditaciones para la modalidad a distancia en la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH)

Transcripción

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2 Resultados de impacto en las evaluaciones y acreditaciones para la modalidad a distancia en la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) Autoras: Dra. Leticia del Carmen Flores Alfaro, Coordinadora General de Universidad Virtual Mtra. Reyna del Carmen Alfaro Pérez, Coordinadora de Educación a Distancia Loja, Ecuador, Mayo 2018.

3 Antecedentes

4 Antecedentes Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) ONG Apoya a las IES a incrementar la calidad de la institución en su conjunto Funciones: Evaluación diagnóstica de los programas educativos y funciones institucionales Acreditación de instituciones y PE Dictaminación de proyectos de instituciones y PE Asesoría a las instituciones de educación superior Otorgan reconocimientos denominados Nivel 1 ( a 5 o 2 años) y Nivel 2 Integrado por 9 comités: 7 académicos y 2 para evaluar a las IES en conjunto (calidad PE, difusión, vinculación y extensión de la cultura, admón y gestión institucional) Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, A.C. (COPAES) SEP Otorga el reconocimiento formal a organizaciones que acreditan PE de educación superior, previa evaluación de su capacidad organizativa, académica, técnica y operativa, de sus marcos de evaluación, su administración, sus procedimientos y de su imparcialidad. (ACCECISO) Impulsa: Calidad de los programas educativos, mediante la garantía del desarrollo de procesos de acreditación eficaces y confiables. Reconocimiento de las organizaciones acreditadoras. Colabora con las autoridades educativas del país, al identificar la calidad de los programas educativos. Informa al público sobre la calidad de la educación superior. De la Garza, 2013.

5 Antecedentes El proceso de evaluación de CIEES se lleva a cabo a partir de 4 ejes, 13 categorías y 68 indicadores. EJE 1: Fundamentos y condiciones de operación Categoría 1. Própositos del programa Misión y Visión Categoría 2. Condiciones generales de operación del programa EJE 2: Curriculo específico y genérico Categoría 3. Modelo educativo y plan de estudios Categoría 4. Actividades para la formación integral EJE 3: Tránsito de los estudiantes por el programa Categoría 5. Proceso de ingreso al programa Categoría 6. Trayectoria escolar Categoría 7. Egreso del programa Categoría 8. Resultados de los estudiantes EJE 4: Personal acadèmico, infraestructura y servicios

6 Antecedentes EJE 4: Personal acadèmico, infraestructura y servicios Categoría 13. Infraestructura para impartir educación no presencial Infraestructura para impartir programas educativos a distancia Indique el número de asignaturas que se imparten completamente en línea Enliste y describa cada uno de los recursos tecnológicos (software) en los que se imparten los cursos fuera del aula Describa todas las actividades que se pueden realizar en la interfaz desee los diferentes usuarios Describa la infraestructura de telecomunicaciones (hardware) que soporta la operación de los recursos tecnológicos Describa la organización del área que desarrolla, gestiona o da manetnimiento a los recursostecnológicos y la interacción con las áreas pedagógicas Describa el procedimiento para conocer el nivel de satisfacción del usuario Valore si se cuenta con con personal suficiente y capacitado para operar los recursos tecnológicos (software) Valore las mejoras que deben realizarse a la capacidad instalada Valore la rapidez y eficiencia para la resolución de los problemas técnicos reportados por los usuarios Lista de asignaturas que se imparten completamente a distancia Documento en word con liga de acceso al recurso principal y nombre de usuario y contraseña para ingresar como alumno Documento en word con liga de acceso al recurso principal y nombre de usuario y contraseña para ingresar como docente Equipo de trabajo para el diseño y administaciaón de programas educativos a distancia Indique datos y contacto del administrador de plataforma Describa las funciones, responsabilidades y atribuciones del administrador de plataforma Describa quiénes integran y como se organizan el trabajo dek equipo de diseñalos cursos de este programa Describa los espacios físicos en donde se concentran el recurso humano que opera el programa Describa el procedimiento para supervisar la adecuada interacción entre docentes y alumnos Documentos técnicos y pedagógicos Enliste los documentos que definen: las funciones, características, responsabilidades y atribuciones de cada uno de los perfiles de usuario Enliste todos los materiales que utilizan los usuarios Describa el procedimiento para creación, revisión y actualización de materiales para la enseñanza e incluya el personal Valore el nivel de satisfacción de los usuarios de los materiales producidos para la enseñanza

7 Importancia de la evaluación educativa en la MaD Proceso de acompañamiento para la Evaluación o Acreditación de las Licenciaturas en la MaD Las unidades académicas son responsables de realizar iniciar el proceso de acuerdo al organismo que ellos consideren necesario y según el programa educativo a evaluar, mientras que la Coordinación de Universidad Virtual acompaña para recopilar la información pertinente conforme al servicio de apoyo que brinda en la modalidad no escolarizada, identificando que sea de utilidad para elaborar la autoevaluación correspondiente, además acompaña en la visita in situ de los pares académicos en las instalaciones de nuestra institución. Solicitud a CGUV para recopilar evidencias documentadas para la autoevaluación Trabajo colegiado de los responsables según las categoría tanto de la Unidad académica como de CGUV Revisión con la Unidad académica y CGUV de las evidencias finales para la autoevaluación Apoyo en la visita in situ en las instalaciones para la verificación de la autoevaluación Socialización en la entrega de resultados

8 Proceso de evaluación por CIEES En el 2016, el Centro de Estudios para el Desarrollo municipal y Políticas Públicas (CEDES), como responsables de iniciar el proceso con el organismo evaluador que consideró pertinente de acuerdo al programa educativo, solicitó la evaluación de las Licenciaturas: Gerencia Social Desarrollo Municipal y Gobernabilidad Durante todo el proceso de evaluación, la Coordinación General de Universidad virtual acompañó para integrar la información pertinente de acuerdo al servicio de apoyo que brinda en la modalidad no escolarizada y que sea de utilidad para elaborar la autoevaluación correspondiente, además de acompañar en la visita in situ de los pares académicos en nuestra institución

9 Proceso de evaluación por CIEES Resultados Licenciatura en Gerencia Social Fortalezas Nivel 1 a dos años La Universidad Autónoma de Chiapas cuenta con el Centro de Estudios para el Desarrollo Municipal y Políticas Públicas (CEDES), donde se brinda el soporte didáctico-pedagógico, y el Centro de Educación a Distancia (CEDUCAD) con el acompañamiento tecnológicopedagógico para el desarrollo de materiales didácticos, digitales y análogos; diseño instruccional propio, diseño de plataformas educativas, corrección de estilo y ergonomía para espacios educativos virtuales, entre otras, las cuales están desde su área central para todas las modalidades educativas Existe la infraestructura robusta en materia tecnológica, de telecomunicaciones y de infraestructura física, la cual dese su sede centra está a disposición del CEDES y demás unidades académicas en apoyo a los programas en la MaD

10 Proceso de evaluación por CIEES Resultados Licenciatura en Gerencia Social Oportunidades de mejora Nivel 1 a dos años Diseñar una normativa adecuada y pertinente a las condiciones del programa educativo en una modalidad no escolarizada. Garantizar la contratación del personal que participa en estas actividades, para fortalecer las áreas Gestionar recursos para mejorar la infraestructura tecnológica para soporte a los actividades docentes Gestionar entre el CEDES y CEDUCAD el desarrollo e impartición de cursos de formación para profesores de la MaD CEDES requiere mejorar sus instalaciones respecto a la designación de áreas para los docentes de asignatura Actualizar el plan de estudios, atendiendo las recomendaciones de estudiantes, profesores, empleadores y egresados Gestionar y asignar becas o apoyos económicos a los estudiantes orientados a apoyar el trabajo de investigación e intervención social desplegado por los estudiantes en su formación profesional

11 Proceso de evaluación por CIEES Resultados Licenciatura Desarrollo Municipal y Gobernabilidad Fortalezas Nivel 1 a dos años La Universidad Autónoma de Chiapas cuenta con el Centro de Educación a Distancia (CEDUCAD) que brinda el soporte didáctico-pedagógico para el desarrollo de materiales didácticos, digitales y análogos; diseño instruccional propio, diseño de plataformas educativas, corrección de estilo y ergonomía para espacios educativos virtuales, entre otras, las cuales están desde su área central para todas las modalidades educativas Existe una fuerte vinculación con los exalumnos a través del programa de seguimiento de egresados Para los docentes se cuenta con programas de evaluación, superación y estímulos al desempeño eficiente La infraestructura institucional es robusta en materia tecnológica, de telecomunicaciones y de infraestructura física, la cual dese su sede centra está a disposición del CEDES y demás unidades académicas en apoyo a los programas en la MaD Existe buena opinión por parte del sector empleador sobre el desempeño de los prestadores de servicio social.

12 Proceso de evaluación por CIEES Resultados Licenciatura Desarrollo Municipal y Gobernabilidad Oportunidades de mejora Nivel 1 a dos años Diseñar una normativa adecuada y pertinente a las condiciones del programa educativo en una modalidad no escolarizada Integrar los sistemas en la plataforma educativa Garantizar la contratación del personal que participa en estas actividades, para fortalecer las áreas Gestionar recursos para mejorar la infraestructura tecnológica para soporte a los actividades docentes Analizar la información académica respecto a las trayectorias estudiantiles que arroja el SAUCE para la mejora del PE CEDES cuenta con pocos profesores con reconocimiento del perfil deseable del programa para el desarrollo profesional docente (PRODEP) Actualizar el plan de estudios en forma incluyente, con el apoyo de las academias, egresados, empleadores y personal operativo del PE Diversificar las opciones de titulación Rediseñar el módulo de inducción para uso de la plataforma educativa

13 Proceso de acreditación por ACCECISO Etapas del proceso de acreditación Se lleva a cabo a partir de 10 categorías, 49 criterios y 96 indicadores que son requisitados en los formatos correspondientes de la autoevaluación.

14 Proceso de acreditación por ACCECISO Resultados Licenciatura en Tecnologías de Información y Educación aplicadas a la Educación Fortalezas Acreditación a 5 años Pertinencia del PE, ya que destaca la actual necesidad de las instituciones educativas de contar con profesionales capaces de analizar, evaluar e implementar proyectos en los que se utilicen las tecnologías de información y comunicación. Inclusión e impulso de la Educación a Distancia como parte de un modelo educativo que se sitúa en el panorama de la filosofía educativa contemporánea, reto de la educación superior del siglo XXI en México La propuesta de métodos y técnicas de investigación adecuada a la modalidad a distancia La Universidad Autónoma de Chiapas cuenta con el Centro de Educación a Distancia (CEDUCAD) que brinda el soporte didáctico-pedagógico para el desarrollo de materiales didácticos, digitales y análogos; diseño instruccional propio, diseño de plataformas educativas, corrección de estilo y ergonomía para espacios educativos virtuales, entre otras, las cuales están desde su área central para todas las modalidades educativas

15 Proceso de acreditación por ACCECISO Resultados Licenciatura en Tecnologías de Información y Educación aplicadas a la Educación Debilidades y recomendaciones Acreditación a 5 años Ausencia de una normatividad para la permanencia, egreso y revalidación propia a la modalidad a distancia. Limitada difusión de la disciplina y del PA, no sólo en los potenciales estudiantes de la región, sino que puede extenderse a nivel nacional e incluso internacional Falta flexibilidad curricular en el plan de estudios, no se tienen materias optativas que permitan dar contenido al perfil de egreso Materiales de lectura desactualizados y la utilización de lecturas en Power Point Falta claridad en los procedimientos de acreditación y evaluación del proceso formativo y rendimiento de los alumnos Falta de claridad de las competencias en el Plan de Estudios, y el requerimiento de su actualización

16 Resultados de impacto en la Evaluación y Acreditación Diseño del Reglamento para el Sistema Integral de Educación a Distancia de manera colegiada con las Unidades académicas que ofertan la MaD Participación en trabajos académicos con la Dirección de Formación e Investigación Educativa para elaborar el modelo académico-educativo de la UNACH adecuado a la MaD Mejora de los procesos internos de los departamentos y áreas que conforman CEDUCAD Certificación mediante la norma ISO 901:2015 de los procesos: PO Gestión de la Asignatura Virtual PO Registro y validación de actividades y eventos de Educación Continua PO Emisión de dictamen técnico PO Servicio de internet PO Conectividad

17 Resultados de impacto en la Evaluación y Acreditación Actualización y mejora de los manuales de procedimiento de sus áreas, así como de los usuarios a la plataforma. Fortalecimiento del ejercicio docente a través de las capacitaciones a la plantilla docente. Socialización del proceso de Evaluación a través de la encuesta de opinión de estudiantes Trabajos académicos conjuntos con las unidades académicas Reingeniería de los procesos administrativos y académicos del Departamento de Gestión escolar y vinculación educativa Rediseño curricular y de contenidos del módulo de inducción para la modalidad a distancia

18 Resultados de impacto en la Evaluación y Acreditación Ceremonia de Certificación de las Lics. en Gerencia Social y Desarrollo Municipal y Gobernabilidad, Noviembre 2017.

19 Resultados de impacto en la Evaluación y Acreditación Ceremonia de Acreditación Lic. en Tecnologías de Información y Comunicación aplicadas a la Educación, Mayo 2018.

20 Mtra. Reyna del Carmen Alfaro Pérez Responsable de Educación a Distancia ceducad@unach.mx (01) Ext. 5338