+SEMINARIO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL DEL NORTE GRANDE: JUNTOS POR LA ETP

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Álvaro Salinas Cuenca
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1 +SEMINARIO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL DEL NORTE GRANDE: JUNTOS POR LA ETP 1

2 FREDY CRUCES GONZÁLEZ Jefe Departamento Eléctrico e Instrumentación Minera Meridian Ltda. YAMANAGOLD - EL PEÑON 2

3 NUESTRO COMPROMISO CON LA ENSEÑANZA TÉCNICA 3

4 LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES EXIGE EL CONTACTO DEL ESTUDIANTE CON EL MUNDO REAL. NUESTRA COMPAÑÍA EN CONJUNTO CON LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUEDEN DISEÑAR Y UTILIZAR DIVERSOS MECANISMOS PARA LOGRARLO. EMPRENDER PLANES DE MEJORAMIENTO QUE ASEGUREN UNA MAYOR PERTINENCIA DE SUS PROGRAMAS. ARTICULAR ÁREAS ACADÉMICAS Y TÉCNICAS PARA UNA MEJOR UTILIZACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO Y ESPACIOS FÍSICOS, COMO TALLERES, MAESTRANZAS, LABORATORIOS, AREAS DE OPERACION. 4

5 YAMANA GOLD EL PEÑON POSIBILITA ALIANZAS CON EL SECTOR ESCOLAR PARA DESARROLLAR PROGRAMAS DE FORMACIÓN ACADEMICA POSIBILITANDO PRACTICAS EMPRESARIALES A LOS ESTUDIANTES, MEDIANTE UN SISTEMA DE POSTULACION LAS INSTITUCIONES Y COLEGIOS TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS PUEDEN Y DEBEN INCENTIVAR A LOS ESTUDIANTES A SEGUIR SU TRÁNSITO HACIA LA EDUCACIÓN SUPERIOR, DONDE FUNDAMENTALMENTE ESE ES NUESTRO COMPROMISO CON LOS ALUMNOS CUAL SERA EL MEDIO? EL DISEÑO DE PLANES DE ESTUDIO Y LA CREACIÓN DE RUTAS O ITINERARIOS DE FORMACIÓN QUE PERMITAN QUE LOS APRENDIZAJES OBTENIDOS EN LA MEDIA, SEAN HOMOLOGADOS Y VALIDADOS EN LOS PROGRAMAS TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. 5

6 .- PERFIL DEL ALUMNO QUE LLEGA A LA COMPAÑÍA AREAS : MECÁNICA Y ELÉCTRICA 6

7 TÉCNICO DE NIVEL MEDIO EN MECÁNICA INDUSTRIAL 1.- INTERPRETAR PLANOS TÉCNICOS. PERFIL PROFESIONAL TÉCNICO EN MECÁNICA INDUSTRIAL 2.- LECTURAS DE INSTRUMENTOS ANÁLOGOS Y DIGITALES. 3.- REALIZAR MEDICIONES Y CONTROLES PARA LA EJECUCIÓN DE TRABAJOS DE MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN DE PIEZAS Y PARTES. 4.- EJECUTAR SOLDADURAS DE UNIÓN Y REPARACIÓN CON EQUIPO DE OXÍGENO Y ARCO MANUAL 7

8 TÉCNICO DE NIVEL MEDIO EN MECÁNICA INDUSTRIAL PERFIL PROFESIONAL TÉCNICO EN MECÁNICA INDUSTRIAL 5.- UTILIZAR ADECUADAMENTE LAS HERRAMIENTAS, MÁQUINAS Y ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL. 6.- MECANIZAR CON HERRAMIENTAS MANUALES,INCLUYENDO TALADRADO, TORNEADO Y OTROS PROCESOS 7.- MANTENER, REPARAR Y PONER EN FUNCIONAMIENTO EQUIPOS Y SISTEMAS MECÁNICOS, ELECTROMECÁNICOS, HIDRÁULICOS Y NEUMÁTICOS DE PROCESOS INDUSTRIALES, 8.- ADMINISTRACIÓN DE PEQUEÑA EMPRESA O TALLER. 8

9 CAMPO LABORAL MECANICO INDUSTRIAL EL PRINCIPAL CAMPO LABORAL DE UN MECÁNICO INDUSTRIAL ESTÁ FOCALIZADO EN EL SECTOR INDUSTRIAL MINERO Y SERVICIOS DE MANTENCIÓN INDUSTRIAL. PUEDE DESEMPEÑARSE COMO TORNERO, FRESADOR, OPERARIO DE MÁQUINAS HERRAMIENTAS EN GENERAL O MECÁNICO DE MANTENIMIENTO. EN EMPRESAS PRODUCTIVAS, COMPAÑÍAS MINERAS Y EN EMPRESAS DE SERVICIOS, ASÍ COMO TAMBIÉN DESEMPEÑARSE EN EL ÁREA DE VENTA DE PRODUCTOS TÉCNICOS. 9

10 TÉCNICO DE NIVEL MEDIO EN ELECTRICIDAD PERFIL PROFESIONAL DEL TÉCNICO EN ELECTRICIDAD 1.- INSTALAR, MONTAR Y DESMONTAR, COMPONENTES, EQUIPOS, SISTEMAS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS PARA EL CONTROL DE PROCESO. 2.- MANTENER COMPONENTES, EQUIPOS, SISTEMAS ELÉCTRICOS Y ELECTROMECÁNICOS, UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS E INSUMOS APROPIADOS. 3.- REPARAR Y REEMPLAZAR, PARTES Y PIEZAS DE EQUIPOS Y SISTEMAS ELÉCTRICOS,. 4.- OPERAR COMPONENTES, EQUIPOS Y SISTEMAS ELÉCTRICOS, UTILIZADOS EN PROCESOS PRODUCTIVOS Y A NIVEL DOMICILIARIO, CONSIDERANDO NORMAS DE SEGURIDAD Y MANUALES DE OPERACIÓN. 10

11 TÉCNICO DE NIVEL MEDIO EN ELECTRICIDAD PERFIL PROFESIONAL DEL TÉCNICO EN ELECTRICIDAD 5.- MODIFICAR PROGRAMAS Y PARÁMETROS, EN EQUIPOS Y SISTEMAS ELECTRÓNICOS, UTILIZADOS EN CONTROL DE PROCESOS. 6.- DESARROLLAR PROYECTOS DE INSTALACIÓN ELÉCTRICA EN BAJA TENSIÓN, APLICANDO LA NORMATIVA ELÉCTRICA VIGENTE, INTERPRETANDO PLANOS, MEMORIA DE CÁLCULO Y PRESUPUESTOS CON CUBICACIÓN DE MATERIALES Y MANO DE OBRA. 11

12 CAMPO LABORAL DEL TÉCNICO DE NIVEL MEDIO EN ELECTRICIDAD EL TÉCNICO DE NIVEL MEDIO EN ELECTRICIDAD PODRÁ DESEMPEÑARSE EN EMPRESAS DE CUALQUIER SECTOR PRODUCTIVO, EN FORMA DEPENDIENTE E INDEPENDIENTE, QUE POSEAN CONSUMO DE ENERGÍA ELÉCTRICA DE BAJA TENSIÓN EN LA REALIZACIÓN DE SUS PROCESOS. A NIVEL DOMICILIARIO Y/O INDUSTRIAL, TALES COMO: EMPRESAS DE PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA, PLANTAS QUÍMICAS, ELABORACIÓN INDUSTRIAL DE ALIMENTOS, METALÚRGICAS, ASTILLEROS, PETROQUÍMICAS, MINERAS, TEXTILES, METALMECÁNICA, AUTOMOTRICES, PAPELERAS, PLÁSTICOS, ENTRE OTRAS. PUDIENDO DESEMPEÑARSE COMO MAESTRO ELÉCTRICO, INSTALADOR ELÉCTRICO, AYUDANTE DE MANTENCIÓN ELÉCTRICA, OPERADOR- MANTENEDOR ELÉCTRICO O ELECTROMECÁNICO, OTROS CARGOS EQUIVALENTES QUE EFECTÚEN LABORES DE INSTALACIÓN, OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS Y SISTEMAS ELÉCTRICOS. 12

13 EDUCAR EN LA PREVENCION DE RIESGOS EN LA ENSEÑANZA TECNICO PROFESIONAL 13

14 14

15 EN LA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL LA ENSEÑANZA DEL CONCEPTOS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS COMPLEMENTA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS FUTUROS PROFESIONALES, Y ES ESTE PUNTO QUE EL COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL DEBE TENER EN CUENTA EN SU CURRICULUM. EN ESTA ETAPA, EL ÉNFASIS DEL APRENDIZAJE SE CENTRALIZA EN EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO, COMPRENSIÓN, APLICACIÓN, ANÁLISIS Y CONTROL DE LOS RIESGOS DE ACCIDENTES Y DE LAS ENFERMEDADES PROFESIONALES. 14

16 SE PODRÁN LOGRAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: 1.- REDUCIR LA ACCIDENTALIDAD DEL ESTUDIANTE DE LA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL. 2.- CAPACITAR AL ESTUDIANTE EN TÉCNICAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS ACEPTANDO SU ROL PROTAGÓNICO CUANDO EGRESE COMO FUTURO PROFESIONAL. 3.- CONOCER LAS CAUSAS QUE PUEDEN PROVOCAR ACCIDENTES Y ENFERMEDADES PROFESIONALES QUE LE PERMITIRÁN EN SU FUTURO PROFESIONAL, ACTUAR SOBRE ELLAS, PREVINIENDO LOS RIESGOS LABORALES. 15

CUANDO EL TRABAJADOR- ESTUDIANTE ASUME SUS RESPONSABILIDADES CON ENTUSIASMO E INTERÉS, SIENTE QUE LA EMPRESA EN GENERAL TIENE LA MISMA ACTITUD.

17 CUANDO EL TRABAJADOR- ESTUDIANTE ASUME SUS RESPONSABILIDADES CON ENTUSIASMO E INTERÉS, SIENTE QUE LA EMPRESA EN GENERAL TIENE LA MISMA ACTITUD. ELLOS SE SENTIRAN PARTE DE LA EMPRESA Y LO MÁS PROBABLE ES QUE COOPEREN Y QUE ASUMAN UNA ACTITUD DE RESPETO POR LAS DISPOSICIONES Y REGLAS DE SEGURIDAD. EL RESULTADO ES UN TRABAJO SEGURO CON MAYOR EFICIENCIA Y MENOS ACCIDENTES 16

18 COMO YAMANA GOLD - EL PEÑON, INFLUIRÁ EN LAS VIDAS PROFESIONALES DE CADA NIÑO QUE TRABAJE EN NUESTRA COMPAÑÍA 17

DEFINITIVAMENTE SE REQUIERE UNA ESTRECHA RELACIÓN SECTOR EDUCATIVO - EMPRESA, PARA QUE, ESPECIALMENTE A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL SE FORMEN PROFESIONALES QUE PUEDAN INSERTARSE AL

19 DEFINITIVAMENTE SE REQUIERE UNA ESTRECHA RELACIÓN SECTOR EDUCATIVO - EMPRESA, PARA QUE, ESPECIALMENTE A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL SE FORMEN PROFESIONALES QUE PUEDAN INSERTARSE AL MERCADO LABORAL. YAMANA GOLD EL PEÑON, COMO SECTOR PRODUCTIVO, ESTA ALTAMENTE COMPROMETIDO CON LOS DISEÑOS DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN Y QUE ASÍ MISMO SERVIRAN PARA LA CERTIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS ADQUIRIDAS EN EL MUNDO LABORAL. ( CONSEJO ASESOR EMPRESARIAL LICEO POLITECNICO JOSE MIGUEL QUIROZ TAL TAL ) 18

LA COMPAÑÍA ASUME CON SERIEDAD SU PAPEL COFORMADOR, CUANDO LOS ALUMNOS LLEGAN A SUS DEPENDENCIAS A REALIZAR PRÁCTICAS LABORALES Y A COMPLEMENTAR SU FORMACIÓN, POR ESTA RAZÓN SE CREAN MECANISMOS QUE

20 LA COMPAÑÍA ASUME CON SERIEDAD SU PAPEL COFORMADOR, CUANDO LOS ALUMNOS LLEGAN A SUS DEPENDENCIAS A REALIZAR PRÁCTICAS LABORALES Y A COMPLEMENTAR SU FORMACIÓN, POR ESTA RAZÓN SE CREAN MECANISMOS QUE ASEGUREN EL COMPROMISO DE ESTOS ACTORES, FIJANDO OBJETIVOS REALES Y ALCANZABLES EN CADA UNA DE LAS ETAPAS DEL PROCESO EDUCATIVO. EL CAMINO MÁS EFICAZ PARA DESARROLLAR ESTAS COMPETENCIAS ES LA PRÁCTICA. ES DECIR, LO FUNDAMENTAL ES LA ACCIÓN QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN EMPRENDER ALREDEDOR DE LAS COMPETENCIAS LABORALES 19

21 YAMANA GOLD COMPROMETIDO CON LA ENSEÑANZA TÉCNICA. 20

22 GRACIAS.

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