Maestría en Medicina Social

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Alfonso Ortíz Hidalgo
hace 5 años
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Maestría en Medicina Social Coordinador: José Arturo Granados Cosme Mtro. José Blanco Gil Dra. Consuelo Chapela Mendoza Dra. Ángeles Garduño Andrade Dr.

1 Maestría en Medicina Social Coordinador: José Arturo Granados Cosme Mtro. José Blanco Gil Dra. Consuelo Chapela Mendoza Dra. Ángeles Garduño Andrade Dr. Guillerme Guimaraes Borges Dr. Edgar Carlos Jarillo Soto Dra. Oliva López Arellano Dr. Sergio López Moreno Dr. José Alberto Rivera Márquez Dra. Carolina Tetelboin Henrion.

2 Es el primer programa de posgrado de la UAM, su formación en 1975 estuvo respaldada por la OPS. Su enfoque resultó novedoso por plantear al proceso salud-enfermedad como un fenómeno social sobre el que se construyó un marco teórico alternativo a las corrientes predominantes en la salud pública y en las ciencias sociales aplicadas a la salud; basado en el materialismo histórico, propuso la noción de determinantes sociales como concepto básico para el análisis de: la distribución de la salud y la enfermedad en los grupos humanos las respuestas sociales a los problemas colectivos en salud Ha formado 26 generaciones de maestros que se insertan mayoritariamente en la docencia e investigación científica en instituciones de educación superior nacionales y de otros países, también en los servicios médicos públicos y privados en cargos de dirección y operación, así como funcionarios de organismos sanitarios internacionales. Su modelo teórico y pedagógico ha influido en planes de estudio en otros países de América Latina.

3 Ha formado a 432 egresados y 165 graduados del interior del país, de la mayoría de los países de centro y sudamérica, así como de Estados Unidos, España, Francia, Bélgica y Tailandia. Una oferta alternativa en el centro del país. Un enfoque teórico crítico y alternativo al predominante de los posgrados sobre el mismo campo científico. Planteamiento teórico y aplicativo de la noción de determinantes sociales del proceso salud-enfermedad desde Objetivo: Generar conocimientos teóricos, metodológicos y técnicos relacionados con la salud colectiva y formar recursos humanos capacitados en la docencia, la investigación científica y el servicio en el área de la medicina social.

4 PLANTA ACADÉMICA Núcleo Básico: Mtro. José Blanco Gil Dra. Consuelo Chapela Mendoza Dra. Ángeles Garduño Andrade Mtro. José Arturo Granados Cosme Dr. Guillerme Guimaraes Borges Dr. Edgar Carlos Jarillo Soto Dra. Oliva López Arellano Dr. Sergio López Moreno Dr. José Alberto Rivera Márquez Dra. Carolina Tetelboin Henrion. Profesores externos: Dra. Sara Elena Pérez-Gil (INNCMSZ, UAM) Dra. Addis Abeba Salinas Urbina (UAM) Mtra. Pilar Torre Medina-Mora (UAM) Mtra. Myriam Bertrán Vilá (UAM) Mtra. Norma Lara Flores (UAM) Mtra. Deyanira González de León (UAM) Dra. Monserrat Salas (INNCMSZ)

ENTORNO Oportunidades Amenazas Prestigio institucional Prestigio del programa Demanda de evaluaciones de la política y programas de salud para el sector público Desempeño satisfactorio de los

5 ENTORNO Oportunidades Amenazas Prestigio institucional Prestigio del programa Demanda de evaluaciones de la política y programas de salud para el sector público Desempeño satisfactorio de los egresados en su inserción laboral Disminución presupuestal No sostener la elevación de la eficiencia terminal observada en las dos últimas generaciones Incapacidad de crecimiento Ausencia de recursos para la movilidad estudiantil

6 FORTALEZAS Y DEBILIDADES Fortalezas Debilidades Formación a través del análisis de problemas concretos de la realidad con una visión crítica y transformadora. El programa pertenece al PNPC, todos sus alumnos cuentan con beca y tienen dedicación de tiempo completo. Se cuenta con una eficiencia terminal a la alza en las últimas tres generaciones. Todos sus Profesores Investigadores son titulares C de tiempo completo (PTC) y muestran un gran compromiso. El 100% de sus PTC cuentan con reconocimiento al perfil PROMEP, 80% cuentan con el grado de Doctorado y el 70% pertenece al SNI. Los PTC forman parte de grupos de investigación sobresalientes en las Áreas de Investigación y Cuerpos Académicos. Falta de espacios físicos para profesores y ayudantes de investigación, así como para centro de cómputo para alumnos. Abandono del Centro de Documentación en Salud. La revista Salud Problema no cuenta con oficina. Movilidad estudiantil restringida por no contar con un presupuesto dirigido a este rubro. Nula renovación de la planta académica. Algunos recursos financieros obtenidos a través de la vinculación externa no son utilizables pues los procedimientos y plazos fijados por la Universidad lo obstaculizan.

Calidad del posgrado: ACCIONES Asignar recursos para apoyar la movilidad de profesores Elevar la eficiencia terminal y reducir el tiempo de graduación Elevar la publicación de trabajos conjuntos

7 Calidad del posgrado: ACCIONES Asignar recursos para apoyar la movilidad de profesores Elevar la eficiencia terminal y reducir el tiempo de graduación Elevar la publicación de trabajos conjuntos entre profesores y alumnos Acreditación: Atender recomendaciones del CONACYT Mantener y ampliar la infraestructura y equipamiento Postular el programa para obtener el reconocimiento de posgrado de nivel internacional en el PNPC Planta Académica: Contar con un programa de retiro digno para los profesores de mayor antigüedad Renovar la planta académica y cubrir los periodos sabáticos Incrementar el número de PTC con grado de Doctorado Elevar el número de PTC pertenecientes al SNI

8 Equilibrio Docencia, Investigación y Servicio: Programa de descargas en coordinación con la Jefatura del Departamento. Sostener la participación de los profesores en las Áreas de Investigación. Infraestructura: Atender los déficits de espacios físicos que se han especificado en el formato proporcionado por la División. Sostener el número de convenios para obtener recursos adicionales. Facilitar los procedimientos administrativos para el ejercicio de recursos adicionales. Movilidad con otros posgrados y otras universidades: Asignación presupuestal específica para la movilidad estudiantil (especialmente en el rubro de viáticos e inscripción a eventos especializados nacionales e internacionales). Incrementar el número de convenios con otros posgrados y universidades para la movilidad estudiantil que se contempla en el segundo nivel del plan de estudios.

9 Eficiencia terminal: Concluir con las tesis de al menos 30% de los alumnos al primer trimestre de concluidos los créditos del plan de estudios para la actual generación. Impacto en la sociedad: Sostener el número de convenios con el sector público para la evaluación de las políticas y programas de salud, diseñando recomendaciones operativas a nivel de los servicios Planeación estratégica: Mejorar el seguimiento de egresados, no sólo en su ubicación laboral sino en su productividad asociada con la formación recibida en el programa

10 Acciones estratégicas Principal entregable Responsable Fecha de seguimiento / terminación 1 Concluir la aprobación del rediseño del Plan de Estudios Nuevo Plan de Estudios Coordinación de la MMS Consejo Divisional de CBS 30/01/ /03/ Ratificación en PNPC en 2015 Expediente para el PNPC/CONACyT Coordinación de la MMS Dirección de CBS 15/06/ /06/ /06/ /06/ Contratación de personal, renovación de la planta académica, cubrir periodos sabáticos Apertura de plazas Coordinación de la MMS, Dirección de CBS, Jefatura del DAS, Rectoría de Unidad 15/03/ Renovación y ampliación de infraestructura Equipo y nuevos espacios físicos Dirección de CBS Rectoría de Unidad 15/03/ /06/ Asignación de recursos para la movilidad de profesores y alumnos. Recursos financieros, Convenios PTC del programa, Rectoría de Unidad Dirección de CBS 15/02/ /05/2012

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