Programa de Estudios por Competencias Unidad de Aprendizaje: FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

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1 Programa de Estudios por Competencias Unidad de Aprendizaje: FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ORGANISMO ACADÉMICO: FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACIÒN. Programa Educativo: Licenciatura en Administración. Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno Fecha de elaboración: Julio, Fecha de última reestructuración: 21 de enero de Área de docencia: Administración. Programa elaborado por: Bertha Luz Martínez Hernández Michael E. Gasca Leyva Ma. del Carmen Hernández Silva David Rosas González Revisado por: MASS Sandra M. de la Portilla Vergara L.A Dulce Karina Mendieta Díaz Reestructurado por: M. en Ed. Irma Gabriela Barreto Estévez LAE. Blanca Luz Beltrán Romero M. en Edu. Dulce Karina Mendieta Díaz NINGUNO Clave Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Créditos Tipo de Unidad de Aprendizaje Carácter de la Unidad de Aprendizaje Núcleo de formación Modalidad L CURSO OBLIGATORIA BASICO PRESENCIAL Prerrequisitos (Conocimientos previos): Unidad de Aprendizaje Antecedente: Programas educativos en los que se imparte: Licenciatura en Administración. NINGUNO. Unidad de Aprendizaje Consecuente: ADMINISTRACIÓN POR COMPETENCIAS

2 II. PRESENTACIÓN La Unidad de aprendizaje Fundamentos de Administración es un curso introductorio a la Licenciatura en Administración por lo que comprende un análisis detallado de los elementos básicos de la materia, conceptualización y evolución a través del tiempo, considerando las diferentes teorías organizacionales que han dado como resultado la administración moderna, creando diferentes estrategias para un aprendizaje significativo y desarrollando en los alumnos habilidades a través del análisis y síntesis, así como una actitud responsable y honesta. En la primera unidad de competencia se verá de una manera generalizada diferentes conceptos de Administración, resaltando su importancia y elementos. Conoceremos la naturaleza y características que distinguen o diferencian a la Administración de otras ciencias y que son esenciales para ésta, considerando el perfil del Licenciado en Administración dentro de su campo laboral. La segunda unidad nos guía en el estudio de los orígenes de la Administración a través del tiempo y de las diferentes culturas de la antigüedad para comprender sus avances en el desarrollo histórico hasta el siglo XX. En la tercera y cuarta unidad veremos de manera detallada y desde diferentes enfoques las aportaciones a la Administración, considerando las perspectivas de los principales autores que fueron dando forma a la conceptualización de la Administración actual. En la quinta unidad analizaremos qué es una empresa, sus áreas funcionales, así como su clasificación; para adentrarnos al estudio de sus elementos prácticos. En la sexta unidad conoceremos los conceptos del proceso administrativo, sus distintos autores y los elementos que lo conforman, a manera de un breve análisis. Esta asignatura pretende crear una actitud en el discente de compromiso y responsabilidad, desarrollando habilidades y aptitudes fomentadas en las actividades que se realizan dentro y fuera del aula, cimentando las bases para la comprensión de las asignaturas consecuentes.

3 III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DOCENTE Cubrir el programa en su totalidad Facilitar el aprendizaje Asistencia al 100% de las sesiones. Dar a conocer a los estudiantes el programa de estudios y criterios de evaluación. Revisar los trabajos de investigación solicitados, haciendo las observaciones pertinentes Dar revisiones de exámenes después de su aplicación. Guardar el debido respeto con sus estudiantes y con la institución. DISCENTE Asistencia al 80% del curso. Puntualidad. Acatar las normas particulares que establezca el profesor Realizar y entregar los trabajos requeridos en tiempo y forma. Solicitar la revisión de exámenes en tiempo y forma Tener disposición para trabajar en equipo Presentar en tiempo y forma las evaluaciones Guardar el debido respeto al profesor, compañeros y a la institución. IV. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE FORMACIÓN QUE SE PRETENDE: Analizar y contrastar los conceptos disciplinarios y su evolución a través del tiempo llevando a cabo un estudio detallado del origen y desarrollo histórico de la administración, las diferentes teorías que a través de la evolución de las organizaciones han dado como resultado la administración moderna, así como el devenir de esta disciplina en México. V. COMPETENCIAS GENÉRICAS Competencia en el autoconocimiento Competencia para el trabajo en equipo Competencia en la comunicación Competencia Analítica

4 VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL Empresas comerciales. Empresas de servicio. Empresas industriales. Instituciones financieras. Organismos gubernamentales. Organismos no gubernamentales. Administración de Pymes. Consultoría VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Salón de clases Audio visual Visitas a Empresas Conferencias VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado) Inicial

5 IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE No. TAREA HT HP TOTAL 1 Conceptualización de la Administración como disciplina y profesión Orígenes de la Administración Enfoques del Pensamiento Administrativo Enfoques Contemporáneos de la Administración La empresa y sus áreas funcionales Proceso Administrativo TOTAL

6 X.- SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE 6. PROCESO ADMINISTRATIVO UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN. UNIDAD DE APRENDIZAJE 5. LA EMPRESA Y SUS AREAS FUNCIONALES FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN. UNIDAD DE APRENDIZAJE 2. ORÍGENES DE LA ADMINISTRACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE 4. ENFOQUES CONTEMPORÁNEROS DE LA ADMINISTRACIÓN. UNIDAD DE APRENDIZAJE 3. ENFOQUES DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

7 XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE COMPETENCIA I Conceptualizar la Administración, sus fines, naturaleza, características y perfil del Licenciado en Administración ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Exposición del profesor Lecturas Exposición grupal Trabajo en equipo. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores 1.1 Concepto y definición Administración de Puntual y disciplinado. de la Administración equipos de trabajo. Interés de superación constante. 1.2 Fines e importancia de Capacidad de análisis Perseverante. la Administración y síntesis. Dinámico. 1.3 Naturaleza de la Capacidad técnica y Perceptivo. Administración. conceptual. Respeto Ciencia Toma de decisiones. Responsabilidad Arte Comunicación oral y Técnica escrita. 1.4 Características de la Administración 1.5 Perfil del Licenciado en Administración Conocimientos Aptitudes Habilidades Campo de trabajo 1.6 Código de Ética del Licenciado en Administración. RECURSOS REQUERIDOS Cañón. Pintarron. TIEMPO DESTINADO Prácticas 2.0 Teóricas 8.0 Total 10.0 CRITERIOS DE DESEMPEÑO I El alumno investigará varios autores y elaborará un cuadro comparativo que contenga las definiciones de Administración, así como sus características básicas. El alumno elaborará un mapa mental EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS Con la investigación de varios autores, el Cuadro Comparativo. alumno estará en posibilidad de elaborar un cuadro comparativo. Mapa mental. Investigación documental para poder

8 acerca del perfil del licenciado en Administración. elaborar mapa mental sobre el perfil del licenciado en Administración.

9 UNIDAD DE COMPETENCIA II A través de los orígenes se entender la importancia de los vestigios de la administración así como su desarrollo histórico a través de las aportaciones de diferentes Economistas Liberales. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Mapas conceptuales Cuadros sinópticos Discusión de lectura Matriz comparativa CRITERIOS DE DESEMPEÑO II ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad técnica y conceptual. Comunicación oral y escrita. 2.1 Administración: Origen y desarrollo Vestigios en la prehistoria Los pueblos de la antigüedad (China, Egipto, Mesopotamia Fenicia, Grecia, Roma. Persia.) Edad media (Feudalismo, Clero y organizaciones gubernamentales y militares) Revolución industrial, Economistas liberales: Adam Smith, Roberto Owen, Charles Babbage Siglo XX RECURSOS REQUERIDOS Libros de consulta Pintarrón DESEMPEÑO EVIDENCIAS TIEMPO DESTINADO Prácticas 4.0 Teóricas 7.0 Total 11.0 Responsable. Puntual y disciplinado. Interés de superación constante. Dinámico. Perceptivo. Crítico Interpretativo PRODUCTOS El alumno elaborará un cuadro sinóptico en el que se enuncie la cultura o autor que realizó la aportación, el periodo o el año aproximado para comprender la importancia que ésta pudiese tener en la actualidad. Investigación documental acerca de las culturas para elaborar un cuadro sinóptico. Cuadro sinóptico.

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11 UNIDAD DE COMPETENCIA III A través de los diferentes Enfoques (Científico, Clásico, Humanista y Estructuralista) se entenderán las aportaciones a la Administración. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores 3.1 Enfoque Científico de la Capacidad de Responsable. Administración (Taylor, análisis y Proactivo. Gilbreth, Gantt, Ford) síntesis. Puntual y disciplinado. 3.2 Enfoque clásico de la Capacidad Honestidad Administración (Fayol) técnica y 3.3 Enfoque Humanista conceptual. (Mary Parker Follet, Elton Toma de Mayo) decisiones. 3.4.Enfoque Estructuralista Comunicación (Chester Barnard, Max oral y escrita. Weber) RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO Mapas conceptuales Cuadros sinópticos Discusión de lectura Libros de consulta Pintarron Prácticas 1.0 Teóricas 8.0 Total 9.0 CRITERIOS DE DESEMPEÑO III El alumno elaborará un cuadro sinóptico en el que se enuncie el enfoque, autor y la aportación a la Administración. EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS Investigación Documental para elaborar un Cuadro sinóptico. cuadro sinóptico con las aportaciones de los autores.

12 UNIDAD DE COMPETENCIA IV Distinguir las diferentes aportaciones de los enfoques contemporáneos de la Administración en general y autores mexicanos. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Administración de equipos de trabajo. 4.1 Teoría de la decisión. 4.2 Enfoque cuantitativo o matemático. 4.3 Enfoque de sistemas. 4.4Enfoque situacional o de contingencias. 4.5 Enfoque de los papeles administrativos (Henry Mintzberg) 4.6 Enfoque de las 7s de McKinsey. 4.7 Escuelas y corrientes contemporáneos del siglo XXI Outsourcing Benchmarking Empowerment Just in time Outplacement 4.8 Perspectivas de la Administración en México. 4.9 Autores Mexicanos en Administración más representativos. Capacidad análisis síntesis. Capacidad técnica de y conceptual. Toma decisiones. Comunicación oral y escrita. y de Responsable. Proactivo. Puntual y disciplinado. Empatía Interpretativo Crítico ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Estrategias conceptuales Exposición del profesor Lecturas Exposición grupal Cuadros sinópticos Discusión de lectura. RECURSOS REQUERIDOS Pintarrón Libros de consulta TIEMPO DESTINADO Prácticas 6.0 Teóricas 11.0 Total 17.0 CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV El alumno elaborará un cuadro comparativo en el que se enuncie: enfoque, autor y la aportación a la administración. El alumno elaborará un mapa conceptual EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS Investigación Documental para elaborar un Cuadro comparativo cuadro comparativo con los diferentes enfoques de la administración. Investigación Documental para elaborar un

13 en donde se ejemplifiquen claramente los conceptos de la escuelas y corrientes contemporáneos del siglo XXI citados en el inciso 4.7 mapa mental. Mapa conceptual

14 UNIDAD DE COMPETENCIA V Conocer qué es una empresa, sus áreas funcionales, así como su clasificación. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Estrategias conceptuales Cuadros sinópticos Discusión de lectura. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Administración de equipos de trabajo. 5.1Concepto de empresa 5.2 Definición de Pymes 5.3. Clasificación de las empresas 5.4. Componentes de una empresa 5.5 Áreas funcionales de la empresa Importancia Objetivos Funciones RECURSOS REQUERIDOS Pintarrón Películas. Libros de consulta Capacidad análisis síntesis. Capacidad técnica de y conceptual. Toma decisiones. Comunicación oral y escrita. y de TIEMPO DESTINADO Prácticas 3.0 Teóricas 5.0 Total 8.0 Responsable. Proactivo. Puntual y disciplinado. Empatía Crítico Espíritu de Servicio CRITERIOS DE DESEMPEÑO V El alumno elaborará un cuadro sinóptico en el que se enuncie: la clasificación de las empresas y sus componentes. EVIDENCIAS DESEMPEÑO Investigación Documental para elaborar un Cuadro sinóptico cuadro sinóptico que identifique la clasificación de las empresas y sus áreas funcionales. PRODUCTOS UNIDAD DE COMPETENCIA VI Conocer los pasos y elementos del proceso administrativo. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Administración de equipos de trabajo. 6.1Definición de Proceso Administrativo Fases 6.2 Planeación Concepto e importancia Elementos de la Planeación 6.3. Organización Concepto e importancia Elementos de la Organización Capacidad análisis síntesis. Capacidad técnica de y y Responsable. Proactivo. Puntual y disciplinado. Empatía Dinámico Interpretativo

15 6.4. Dirección Concepto e importancia Elementos de la Dirección 6.5. Control Concepto e importancia Elementos del Control conceptual. Toma de decisiones. Comunicación oral y escrita. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Exposición del profesor Lecturas Exposición grupal Estrategias conceptuales Cuadros sinópticos Discusión de lectura. CRITERIOS DE DESEMPEÑO VI El alumno elaborará un mapa mental en el que se enuncie: el proceso administrativo y los elementos. RECURSOS REQUERIDOS Pintarrón Películas. Libros de consulta TIEMPO DESTINADO Prácticas 3.0 Teóricas 6.0 Total 9.0 EVIDENCIAS DESEMPEÑO Investigación Documental para elaborar un Mapa mental mapa mental que identifique los elementos del proceso administrativo. PRODUCTOS

16 XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN (EVALUACIÓN CONTINUA INTEGRADORA) XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN EVALUACIÓN Y ACREDITACIÒN (CONTINUA INTEGRADORA) Durante el semestre se aplicarán dos evaluaciones parciales. Primer Evaluación Parcial (Unidades I, II y III) EVALUACIÓN TEÓRICA Conocimientos (Examen) 100% EVALUACIÓN PRÁCTICA Portafolio de evidencias. 80% Cuadro Comparativo Mapa mental Cuadro sinóptico(unidad 3) Cuadro sinóptico(unidad 4) Segunda Evaluación Parcial (Unidades IV, V y VI) EVALUACIÓN TEÓRICA Conocimientos (Examen) 100% 100% EVALUACIÓN PRÁCTICA Portafolio de evidencias. 80% Cuadro comparativo Mapa conceptual Cuadro sinóptico Mapa mental 100% Fechas de entrega Una semana antes de exámenes parciales. Fechas de retroalimentación de productos y revisión de exámenes. Se dará revisión una clase después del examen Dar retroalimentación una o dos clases posteriores a fecha de entrega. Tareas y participaciones 20% Tareas y participaciones 20% N O T A: Los exámenes serán aplicadas en la fecha programada, según calendario. EXAMEN ORDINARIO 100%, EXAMEN EXTRAORDINARIO 100%, EXAMEN TÍTULO DE SUFICIENCIA 100%

17 Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular XIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA. 1. Chiavenato, Idalberto, 2013, Introducción a la Teoría General de La Administración, Ed. Mc. Graw Hill, 8ª. Edición. 2. Koontz, Harold; Weihrich, Heinz. 2013, Elementos de administración Un enfoque internacional y de innovación, Ed. Mc. Graw Hill 8ª ed 3. Hernández y Rodríguez, Sergio, 2011, Introducción a la Administración. Teoría General Administrativa: Origen, Evolución y Vanguardia, Editorial Mc. Graw Hill, 5ª. Edición. 4. Münch Galindo, Lourdes, 2006, Fundamentos de Administración, Ed. Trillas, 7ª. Edición. 5. Münch Galindo, Lourdes, 2010 Administración gestión Organizacional, enfoques y proceso Administrativo. Editorial Pearson. 1ª. Edición 6. Reyes Ponce, Agustín, 2004, Administración de Empresas: Teoría y Práctica (Primera parte) Editorial Limusa Noriega, 1ª. Edición. 7. Weihrich H. Koontz, 2004, Administración, Una Perspectiva Global, Mc. Graw Hill. COMPLEMENTARIA. 8. Código de Ética del Colegio Nacional de Licenciados en Administración, A.C. 9. Freeman, Edward, et al., 2002, Administración, Editorial Pearson, 6ª. Edición. 10. P. Robbins, Stephen y Coulter, Mary, 2005, Administración, Ed. Prentice Hall, 8ª. Edición. 11. Rodríguez Valencia, Joaquín, 2003, Introducción a la Administración con Enfoque de Sistemas, Editorial Thomson, 4ª. Edición.

18 Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular