SYLLABUS NUMERO DE ESTUDIANTES: NÚMERO DE CREDITOS: TIPO DE CURSO: TEÓRICO X PRACTICO TEO-PRAC:

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES PROYECTO CURRICULAR: INGENIERÍA SANITARIA SYLLABUS NOMBRE DEL DOCENTE: ESPACIO ACADÉMICO (Asignatura): PRESUPUESTOS Y CONTRATACIONES Obligatorio ( X ) : Básico ( ) Complementario ( ) Electivo ( ) : Intrínsecas ( ) Extrínsecas ( ) NUMERO DE ESTUDIANTES: CÓDIGO: GRUPO: NÚMERO DE CREDITOS: TIPO DE CURSO: TEÓRICO X PRACTICO TEO-PRAC: Alternativas metodológicas: Clase Magistral ( X ), Seminario ( ), Seminario Taller ( ), Taller ( ), Prácticas ( ), Proyectos tutoriados ( X ), Otro: HORARIO DIA HORAS SALON I. JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO (El Por Qué?) El Ingeniero en cualquiera de sus diferentes modalidades enfrenta una problemática transversal en el ejercicio de su profesión, que tienen que ver con la formulación y el diseño de proyectos y propuestas de obra, en este caso particular de carácter sanitario ambiental, en el área de la planeación, estudio, diseño, ejecución, operación y mantenimiento, lo que lo obliga a tener los elementos y conocimientos básicos que le permitan valorar los costos y recursos requeridos en cada etapa del proyecto. Tanto en el nivel público como en el privado, el manejo de las técnicas y los procedimientos presupuestales son de suma importancia ya que la disponibilidad de recursos es cada vez más escasa mientras que las necesidades son crecientes. Dentro de este contexto se hace más necesario tanto para el gobierno y los empresarios la adopción de técnicas, procedimientos y normas de presupuestos que faciliten la toma de decisiones más racionales, tendientes a reducir los déficit fiscales o controlar los gastos y maximizar la adecuada asignación de los recursos.

2 El presupuesto como herramienta de planeación y control le garantiza al Ingeniero sanitario el manejo de adecuados elementos de juicio para la toma de decisiones acertadas, dentro de las diversas actividades que se desarrollan en el sector público y en el privado, según sea su escenario profesional. Por otro lado, el presente espacio académico le presenta al estudiante una visión panorámica de los diferentes procesos y procedimientos contractuales que utiliza el sector público para la asignación del desarrollo obras y consultorías, dado que el Ingeniero Sanitario tendrá un escenario laboral enmarcado en la contratación con el Estado y/u otro en el desempeño de funciones públicas en las entidades y dependencias encargadas de las obras sanitario ambientales. II. PROGRAMACION DEL CONTENIDO (El Qué? Enseñar) OBJETIVO GENERAL Proporcionar al estudiante las pautas que rigen los procesos de presupuestación pública y privada y contractual del Estado OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Establecer y definir los diferentes métodos de determinación de precios y costos de obra. 2. Reconocer y manejar los aspectos más relevantes de los presupuestos públicos. 3. Identificar el procedimiento de contratación pública en sus diferentes etapas y momentos. COMPETENCIAS DE FORMACIÓN: Competencias de contexto El espacio académico busca que los estudiantes tengan una visión general en la aplicación e importancia de los presupuestos tanto a nivel personal, familiar e institucional y empresarial. Competencias básicas Se busca que el estudiante tenga los conceptos básicos y elementos de juicio que les permita preparar, elaborar y controlar un presupuesto; lo que le permitirá interpretar los posibles cambios que este pueda sufrir, argumentar y proponer ajustes que requiera hacer una vez se haya elaborado el presupuesto. Competencias laborales El espacio académico le va a permitir al estudiante ser independiente en su vida profesional, a través de la preparación y presentación de ofertas y propuestas económicas, participando en licitaciones públicas y concursos de méritos para desarrollar trabajos relacionados en el área

3 sanitario ambiental. También podrá hacer parte de grupos multi e interdisciplinarios en diferentes empresas de orden estatal o privado. CAPITULO I. GENERALIDADES PROGRAMA SINTÉTICO: 1. El presupuesto 1.1. Concepto 1.2. Clasificación 1.3. Las funciones administrativas 2. Los proyectos 2.1. Concepto 2.2. Características 2.3. Etapas 2.4. Esquemas de desarrollo de proyectos Temas de investigación, consulta, discusión y aclaración en clase. Consultar cuales son las principales actividades que se desarrollan en cada una de las etapas de un proyecto? CAPITULO II LOS PRESUPUESTOS DE OBRA 1. Los presupuestos en proyectos sanitario ambientales 1.1. Ventajas de los presupuestos 1.2. Tipos de Presupuestos 1.3. Componentes de un Presupuesto 2. Procedimientos para elaborar presupuestos 2.1. Costos Directos 2.2. Análisis de Precios Unitarios ( A.P.U ) 2.3. Costos Indirectos 2.4. Administración Imprevistos y Utilidad (A.I.U) 3. Control presupuestal Temas de investigación, consulta, discusión y aclaración en clase. Consultar los diferentes rendimientos de mano de obra en la ejecución de las principales actividades de un proyecto de servicios públicos y/o ambiental. De igual manera consultar las tarifas y rendimientos de las maquinarias y equipos utilizado en el desarrollo de estos proyectos. CAPITULO III. EL PRESUPUESTO PÚBLICO 1. Marco jurídico 2. Principios generales 3. El sistema presupuestal colombiano 3.1. El Plan Financiero 3.2. El Plan Operativo Anual de Inversiones 3.3. El Presupuesto General de la Nación 4. Presupuesto de Rentas

4 5. Presupuestos de Gastos 6. Procedimiento presupuestal 7. La ejecución del presupuesto Temas de investigación, consulta, discusión y aclaración en clase. Los estudiantes conformaran grupos de trabajos y visitaran las diferentes entidades públicas (congreso de la república, ministerios, planeación nacional, etc) que intervienen en el proceso del presupuesto general de la nación, para consultar cada uno de estos temas y posteriormente hacer una exposición de los mismos. CAPITULO IV. LICITACIONES Y CONTRATACIÓN 1. Marco jurídico 2. Principios generales 3. El contrato estatal 4. Tipos de contrato 5. La licitación y el concurso de méritos 5.1. La etapa precontractual 5.2. Los pliegos y los términos de referencia 5.3. Selección del proponente 5.4. La celebración del contrato 5.5. La ejecución de la obra 5.6. Liquidación del contrato 6. La contratación directa 6.1. Condiciones 6.2. La etapa preparatoria 6.3. Selección y contratación 6.4. Liquidación del contrato 6.5. Ejercicio de Aplicación. Se desarrollara conjuntamente con los estudiantes una licitación pública de una obra sanitario ambiental. Metodología Pedagógica y Didáctica: III. ESTRATEGIAS (El Cómo?) La metodología a desarrollar en la materia, gira entorno a aspectos como la cátedra magistral por parte del profesor, en concordancia con la participación de los estudiantes mediante, consultas, ejercicios, trabajos y exposiciones en grupo. Solución de inquietudes, orientación y seguimiento a los proyectos y talleres desarrollados en clase.

5 CREDITOS ACADÉMICOS Tipo de Curso Hor as Horas profesor/sema na Horas Estudiante/sema na Total Horas Estudiante/seme stre TD TC TA (TD + TC) (TD + TC +TA) X 16 semanas Créditos TEOR - PRAC IV. RECURSOS (Con Qué?) Medios y Ayudas: Proyector de acetatos, video beam, salas de cómputo, internet. BIBLIOGRAFÍA TEXTOS GUÍAS Presupuesto un enfoque moderno de planeación y control de recursos Autor: Jorge E. Burbano Ruiz. Hacienda Pública ( El Presupuesto Nacional ) Autor: Gabriel Jaime Planeación Presupuestal y financiera. Universidad Distrital Presupuesto de Construcción Autor: Consuegra Juan Guillermo TEXTOS COMPLEMENTARIOS Manuales ACIC ( asociación Colombiana de Ingenieros constructores) Cartilla de presupuesto Planeación y Control Cartilla Planeación Presupuestal y financiera REVISTAS: CONSTRUDATA. Información para la Construcción de Proyectos. DIRECCIONES DE INTERNET

6 V. ORGANIZACIÓN / TIEMPOS (De Qué Forma?) Espacios, Tiempos, Agrupamientos: CLASES MAGISTRALES: Estas se desarrollarán los días programados según horarios de clases las cuales se dictarán en bloques de 3 horas continuas con un receso de 10 a 15 minutos. TRABAJO COOPERATIVO. Se desarrolla en horarios diferentes a las clases magistrales, generalmente 1 hora antes de la clase o 1 hora después de la clase. Adicionalmente se responden inquietudes y solucionan problemas a través de Internet o vía telefónica. VI. EVALUACIÓN (Qué, Cuándo, Cómo?) Es importante tener en cuenta las diferencias entre evaluar y calificar. El primero es un proceso cualitativo y el segundo un estado terminal cuantitativo que se obtiene producto de la evaluación. Para la obtención de la información necesaria para los procesos de evaluación se requiere diseñar distintos formatos específicos de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. PRIMERA NOTA TIPO DE EVALUACIÓN FECHA PORCENTAJE SEGUNDA NOTA EXAMEN FINAL ASPECTOS A EVALUAR DEL CURSO 1. Evaluación del desempeño docente 2. Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en sus dimensiones: individual/grupo, teórica/práctica, oral/escrita. 3. Autoevaluación: 4. Coevaluación del curso: de forma oral entre estudiantes y docente.

7 DATOS DEL DOCENTE NOMBRE : PREGRADO : POSTGRADO : ASESORIAS: FIRMA DE ESTUDIANTES NOMBRE FIRMA CÓDIGO FECH A FIRMA DEL DOCENTE FECHA DE ENTREGA: Coordinador Ingeniería Sanitaria Facultad del Medio Ambiente y Recursos Naturales Universidad Distrital Francisco José de Caldas Bogota, Colombia Avenida Circunvalar Secretaria Académica Facultad del Medio Ambiente y Recursos Naturales Firma Registrada Notaría, Libro de Folio Bogotá, D.C.