CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN. Dirección General Participación y Equidad

5hjñ INSTRUCCIONES DE 22 DE JUNIO DE 2015, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN Y EQUIDAD, POR LAS QUE SE ESTABLECE EL CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA Dirección General de Participación y Equidad Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad FORMACIÓN PROTOCOLO NEAE Córdoba: febrero de 2016 Pilar Vázquez Fernández Equipo de orientación Educativa de Palma del Río

ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROTOCOLO PREVENCIÓN DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE CENSO DE ALUMNADO NEAE DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN EOE ESPECIALIZADO

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE Detección durante el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje APLICACIÓN DE MEDIDAS GENERALES DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PERIODO 3 MESES (SALVO EXCEPCIONES: Agravamiento circunst. Indicios evidentes NEAE) JEFATURA DE ESTUDIOS / DO APLICA... SUFICIENTES? SOLICITUD DE EV. PSICOPEDAGÓGICA SI NO SEGUIMIENTO EQUIPO DOCENTE PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA REUNIÓN EQUIPO DOCENTE/ EO-DO EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INFORME (PROPUESTA DE AT. EDUCATIVA) Al Tutor, inf Eq. Doc/Fam. Informe Final de curso CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN Jefe Estudios/EOE/DO DERIVA... PROFESIONAL DE LA ORIENTACIÓN - Naturaleza y gravedad de las necesidades educativas - Nivel educativo (prioridad: 2º ciclo E.I./ 1º-2º E.P./ 1º- 2º ESO) - Existencia valoraciones previas(educ. o Otras Admin) Ponente: Pilar Vázquez Fernández Orientadora TOMA DE DECISIONES ADECUACIÓN DEL PROCEDIMIENTO TRAS LA DETECCIÓN? SI NO SI NO PROCEDE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA? COMUNICACIÓN JEFATURA ESTUDIOS

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE Modelo de documento ajustado al Protocolo: Solicitud de Evaluación Psicopedagógica

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE CONCEPTO DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Conjunto de actuaciones encaminadas a recoger, analizar y valorar la información sobre: Las condiciones personales del alumno/a Su interacción con el contexto escolar y familiar Su competencia curricular DECRETO 147/2002 ORDEN 19 SEPT. 2002 Con objeto de delimitar sus necesidades educativas y proporcionar una respuesta educativa que logre desarrollar, en el mayor grado posible, las competencias y capacidades establecidas en el currículo.

-Valorando medidas educat. adoptadas. -N.C.Curricular, estilo aprendizaje, etc. - Colaborando organiz. Respuesta educ. -Etc. -Valorando medidas educat. adoptadas. -Asesorando pertinencia evaluac. -Asesorando y coordinando proceso IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE TUTOR/A + EQ. DOCENTE E.O./D.O. FAMILIA EQUIPO DIRECTIVO Competencia: - Or. EOE (+SemiD-EE) -DO - Orient. CDP (Podrán: Otros Prof. EOE y EOEe) EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Proceso Interactivo Proceso Participativo Proceso Global Proceso Contextualizado USMIJ, CAIT, SSSS COM., ASOCIACIONES, AGENTES EXTERNOS Requiere autorización de la FAMILIA.

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE Momentos y motivos para la realización y revisión de la EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA REALIZACIÓN PRESCRIPTIVO: - PREVIO DICTAMEN - PREVIO APLICACIÓN MEDIAS ESPECÍFICAS Y PROGR. ESPECÍFICOSATENCIÓN DIVER. - PROTOCOLO AACCII(NO esperar 3 meses) REVISIÓN/ ACTUALIZACIÓN - PREVIA REVISIÓN DICTAMEN - FINALIZACIÓN E.I./ E.P./ ESO (Acceso postoblig.) (Válida si se ha realizado el curso anterior) - VARIACIÓN NEAE / PROPUESTA ATENCIÓN ED. - ANTE RECLAMACIÓN/ DISCREPANCIA (si procede) DETECCIÓN INDICIOS ALUMNO/A NEAE A INSTANCIAS INSPECCIÓN/ETPOEP (EXCEPCIONAL)

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DERECHO A LA EDUCACIÓN INFORMACIÓN FAMILIA REUNIÓN TUTOR/A Y FAMILIA ASISTEN PROGENITORES? SI NO DIRECCIÓN: NUEVA CONVOCATORIA - OBJETIVO Y PROCEDIMIENTO - NECESIDAD COLABORACIÓN - ENTREVISTA DEVOLUCIÓN ASISTEN AMBOS PROGENITORES? POTESTAD DE... ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Ley 2/2006 Ley 9/1999 Ley 15/1999 PROGENITORES SEPARADOS O DIVORCIADOS SI NO SI NO Subproceso 1: INFORMACIÓN A FAMILIAS FIRMAN HABER SIDO INFORMADOS FIRMA HABER SIDO INFORMADOS RECOGIENDO CONFORMIDAD DEL AUSENTE PROTOCOLO 06/06/2012 Viceconsejeriá de Educac. ORGANIZACIÓN DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA INICIO EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA SI ACUERDO? NO REUNIÓN ORIENTADOR/ EQUIPO DIRECTIVO INSPECCIÓN EDUCATIVA INICIO EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA SI NO ACUERDO? DIRECCIÓN: NUEVA CONVOCATORIA SERV. SOCIALES LOCALES SE INFORMARÁ OBSTRUCCIÓN ESCOLARIZACIÓN ALUMNO/A 99

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE Modelo de documento: Información a tutores legales y solicitud de acuerdo para la realización de Evaluación Psicopedagógica

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE SI INFORMACIÓN FAMILIA (Subproceso 1) REALIZACIÓN EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DETERMINACIÓN NEAE Tutor REQUIERE ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENTE A LA ORDINARIA, POR PRESENTAR: NEE/ DA/ AACCII/ COM? INFORMACIÓN ALUMNO-A RECOGIDA INFORMACIÓN/ ANÁLISIS/ VALORACIÓN - CONDICIONES PERSONALES - CONTEXTO ESCOLAR- CONTEXTO FAMILIAR/SOCIAL - NIVEL DE COMPETENCIA CURRIC. NO NEAE EN AMBOS CASOS... NO NEAE INFORME EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA - MEDIDAS ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - ORIENTACIONES PROFESORADO PROPUESTA ATENCIÓN EDUCATIVA ORIENTACIONES FAMILIA

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE PROFESIONAL DE LA ORIENTACIÓN A TRAVÉS DE INFORME EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA ELABORADO POR INFORMACIÓN CONTENIDO INFORME EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA MÓDULO GESTIÓN ORIENTACIÓN (SÉNECA) Datos personales. Datos escolares. Datos de la evaluación psicopedagógica. Identificación de las NEAE Información relevante del alumno o alumna. Información relevante sobre el contexto escolar. Información relevante sobre el entorno familiar y el contexto social. Determinación de las necesidades específicas de apoyo educativo. Propuesta de atención educativa. Orientaciones al profesorado. Orientaciones a la familia o a los represen tantes legales. ENTREVISTAS DE DEVOLUCIÓN ACTUALIZACIÓN CREAR REVISIÓN CUANDO? TUTOR/A OTROS PROFESIONALES (Eq. Directivo y EOC/DO) FAMILIA ALUMNO/A La familia puede solicitar copia del IP - TRAS EV. PSICOPEDAGÓGICA PREVIA REVISIÓN DICTAMEN FINAL CURSO PRIMER TRIMESTRE UNA VEZ ESCOLARIZADO BLOQUEADOS NUEVA ESCOLARIZACIÓN? FIRMA DIGITAL - TRAS REVISIÓN EV. PSICOPEDAGÓGICA AL FINALIZAR EI/ EP/ ESO(acceso postobligatoria) - EN CUALQUIER MOMENTO DE LA ESCOARIZACIÓN, CUANDO HAYA SIDO NECESARIA REVISIÓN EV. PSICOPEDAGÓGICA

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE PROFESIONAL DE LA ORIENTACIÓN PROCEDIMIENTO DE RECLAMACIÓN ESCRITO RAZONADO ANTE LA DIRECCIÓN DEL CENTRO (10 DÍAS HÁBILES) TRASLADA A Coord. EOE/ DO/EQUIPO DIRECTIVO CDP VALORACIÓN/ REVISIÓN INFORME EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA NO ANÁLISIS Y TOMA DECISIONES INFORMACIÓN CONTENIDO INFORME EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA FAMILIA ACUERDO? COMISIÓN TÉCNICA INICIA NUEVA VALORACIÓN (20 DÍAS HÁBILES) RATIFICA INFOME (5 DÍAS HÁBILES) SI Subproceso 2: PROCEDIMIENTO RECLAMACIÓN FAMILIAS FAMILIA CONSTITUIRÁ (10 DÍAS HÁBILES) APLICACIÓN Y DESARROLLO ATENCIÓN EDUCATIVA PROPUESTA0 ACUERDO? SI NO ESCRITO DISCONFORMIDAD ANTE DELEGADO/A EDUCACIÓN (5 DÍAS HÁBILES) RATIFICA INFOME (5 DÍAS HÁBILES) ANÁLISIS Y TOMA DECISIONES INICIA NUEVA VALORACIÓN (20 DÍAS HÁBILES) - JEFE/A SOE/ INSPECCIÓN - INSPECTOR/A REFERENCIA - MIEMBRO ETPOEP - ORIENTADOR/A EOE OTRA ZONA ORIENTADOR/A EOEE (Orientador de otro EOE) SE TRASLADA A FAMILIA DIRECCIÓN CENTRO Coord. EOE/ DO/EQUIPO DIRECTIVO CDP RESUELVE (10 DÍAS HÁBILES) TRASLADA DECISIÓN MEDIANTE ESCRITO DELEGADO/A EDUCACIÓN RESUELVE (15 DÍAS HÁBILES) PROFESIONAL ORIENTACIÓN

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE CASOS PRÁCTICOS Trabajaremos en grupos reducidos (5 6 componentes por grupo). Cada grupo compartirá sus respuesta, con un si o con un no con el resto del grupo. Sin argumentar. Presenta NEAE? Tenemos que censarlo? En caso de acuerdo, cada grupo fundamentará sus respuestas. Puesta en común. En caso de desacuerdo entre los diferentes grupo, pasaremos a una fase de revisión, y nueva puesta en común. Argumentando las respuestas y conclusiones.

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE CASOS PRÁCTICOS Circularde10deseptiembrede2012delaDirecciónGeneraldeParticipaciónyEquidadporlaquese establecen criterios y orientaciones para el registro y actualización de datos en el censo del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en el sistema de información Séneca, con las modificacionesqueserecogenenlasinstruccionesde22dejuniode2015porlasqueseestableceel Protocolo de 22-06-2015 OJO! Resolvemos teniendo en cuenta los CRITERIOS y ORIENTACIONES, comunes para todos, recogidas en:

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE Identificamos NEAE, atendiendo a: ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENTE A LA ORDINARIA NEAE IR MEDIDA/S ESPECÍFICA/S MEDIDA/S ESPECÍFICA/S Circularde10deseptiembrede2012delaDirecciónGeneraldeParticipaciónyEquidadporlaquese establecen criterios y orientaciones para el registro y actualización de datos en el censo del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en el sistema de información Séneca, con las modificacionesqueserecogenenlasinstruccionesde22dejuniode2015porlasqueseestableceel Protocolo de 22-06-2015 SIN CON ATENCIÓN ESPECÍFICA RECURSO/S ESPECÍFICO/S (Material y/o personal) SERÁ OBLIGATORIA LA NECESIDAD DE AMBOS ASPECTOS PARA LA CONSIDERACIÓN DE ATENCIÓN ESPECÍFICA RECURSO/S ESPECÍFICO/S (Material y/o personal) CUESTIONES: Se puede dar ATENCIÓN ESPECÍFICA a todas las NEAE: NEE, DA, COM, AACCII?: SI Cuando la necesidad de atención específica deriva de DIS, TGC, TDAH, TGD, TEA, tiene la consideración de NEE y precisa la emisión de DICTAMEN.

REGISTRO Y ACTUALIZACIÓN DE DATOS EN EL CENSO DE ALUMNADO NEAE EN SÉNECA OJO! No registrar no implica no realizar el IEP. En estas enseñanzas, el IEP es el documento donde se recogen la REPUESTA EDUC. : medidas y recursos Circularde10deseptiembrede2012delaDirecciónGeneraldeParticipaciónyEquidadporlaquese establecen criterios y orientaciones para el registro y actualización de datos en el censo del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en el sistema de información Séneca, con las modificacionesqueserecogenenlasinstruccionesde22dejuniode2015porlasqueseestableceel Protocolo de 22-06-2015 Registro de alumnado NEAE (NEE DA COM -AACCII) 2º ciclo de E.I. QUÉ ALUMNADO? Noregistro de alumnado NEAE Bachillerato CUÁNDO? REVISIÓN/ ACTUALIZACIÓN Educación Primaria E.S.O. F.P. Régimen Especial Inicio cursoy antes cierre Memoria Informativa FBO/ PFTVAL Enseñanzas Personas Adultas Tras realización: IEP -DE

APARTADOS DEL CENSO DE ALUMNADO NEAE REGISTRO Y ACTUALIZACIÓN DE DATOS EN EL CENSO NEAE EN SÉNECA NEAE INTERVENCIÓN NECESITADA Para registrar: Previamente realizar IEPy estar Bloqueado. Para alumnado con NEE haber emitido el correspondiente DE. Para dar de baja se precisa la revisión del IEP(para el alumnado con NEEno será necesario emitir un nuevo DE). Se consignará Fecha Fin de las NEAE Se registran: las recogidas en el IEPcon independ. de que existan o no en el centro. Para dar de baja: Cuando un alumno deja de precisar una atención. Se consigna fecha fin. Previamente se revisará su IEP INTERVENCIÓN RECIBIDA Se consignan las medidas y recursos que recibe. Aptdo. que ha de actualizarse en la revisión que se realiza al inicio del curso.

REGISTRO Y ACTUALIZACIÓN DE DATOS EN EL CENSO DE ALUMNADO NEAE EN SÉNECA ANEXO II TEXTO CONSOLIDADO Modificación de 22 de junio de 2015 del Anexo I de la Circular de 10 de septiembre de 2012 de la Dirección General de Participación y Equidad por la que se establecen criterios y orientaciones para el registro y actualización de datos en el censo del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en el sistema de información Séneca. Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por TDA-H NOVEDAD En función de la atención educativa diferente a la ordinaria necesitada 1. Alumnado con necesidades educativas especiales: NEE Precisa At. Específica (Medidas Espec. quesi impliquen Recursos Específicos). Ejemplo: ACS - PE 2. Alumnado con dificultades de aprendizaje: DA Precisa At. Educ. Diferente a la Ordinaria (Medidas Espec. que NO impliquen Recursos Espec.) Ejemplo: ACNS Trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH: Predominio del déficit de atención TDAH: Predominio de la impulsividad - hiperactividad TDAH: Tipo combinado Dificultades del aprendizaje derivadas de trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad. ACLARAR DESFASE D.A.

PARTICIPACIÓN DEL EOE ESPECIALIZADO ETPOEP Identificación NEAE: EOE/DO-EOEE MODALIDAD: EOE- EOEE ETPOEP (5 DÍAS) Se mantienen discrepancias SOE a DELEGADA COMISIÓN (Resuelve en 3 días) SOE/SIE/Insp./Área NEE/ Cood. EOE DISCREPANCIAS IDENTIFICACIÓN NEAE/ MODALIDAD ESCOLARIZACIÓN ELABORACIÓN DE INFORMES TEA TGC - DIS AUD. - A.T. AACCII LIMITACIÓN FUNCIONAL DE LA MOVILIDAD INTERVENCIÓN/ SEGUIMIENTO ACTUACIONES Instruccionesde28dejuniode2007 Intervención previamente planificadas con el orientador/a El orientador/a especialista podrá solicitar información complementaria al orientador/a Toda intervención implicará seguimiento Nueva valoración o informe, en curso diferente, requiere solicitud de intervención Coord.EOEe asoeal Orgáno/Ser. Informe adaptado No Séneca Solicitud intervención EOEE de otros órganos o servicios Adm. Solicita Dirección(Informe EOEe) a SOE Solicitud de Recurso Específicos, requiere Informe EOEe Intervención del EOEE: MODALIDAD C/D Intervención del EOEE requiere Informe Especializado C-D Especialista A.T SÉNECA C TEA Especialista TEA D Especialista TGC

DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN PRESCRIPTIVO: - TRAS DETERMINACIÓN NEE (E.I./ E.P./ ESO/ FPB/ FBO) - ALUMNADO NUEVA ESCOLARIZACIÓNPREVIO INF. EVALUACIÓN PSICOPED. REALIZACIÓN REVISIÓN CREAR REVISIÓN MOMENTOS Y MOTIVOS DE ELABORACIÓN Y REVISIÓN Orden 19/09/2002 CONCEPTO Y FINALIDAD Informe fundamentado en la evaluación psicopedagógica, en elquesedeterminannee Art. 7. Finalidad: determinar Modalidad de Escolarización ALUMNADO OBJETO DE DICTAMEN ALUMNO/A DISCAPACIDAD ALUMNO/A TGC ALUMNO/A TR. GRAVES DLLO. ALUMNO/A TDA-H ALUMNADO NEE ATENCIÓN ESPECÍFICA (MEDIDAS ESPECÍFICAS Y RECURSOS ESPECÍFICOS) ORDINARIA: -PROMOCIÓNE.I.AE.P.Y E.P.AESO -AULAE.E.FINALIZAE.I./E.PAESO/ -CEE,1VEZFBO - INCORPORACIÓN PTVAL (si implica cambio de modalidad) - INCORPORACIÓN FPB (si implica cambio de modalidad) EXTRAORDINARIA: - VARIACIÓN SIGNIFICATIVA DEL ALUMNO/A PROFESIONALES IMPLICADOS - ORIENTADOR/A EOE -EOE Podrán contar con: -EOEE 24

Delegación Territorial de Almería Discapacidad Tr.Gr. Dllo. TDA-H TGC ALUMNADO NO DIS/TGD/TDA-H/TGC ALUMNADO DIS/TGD/TDA-H/TGC ALUMNADO DIS/TGD/TDA-H/TGC ATENCIÓN ESPÈCÍFICA QUE SÍNECESITA ATENCIÓN ESPECÍFICA QUE NONECESITA ATENCIÓN ESPECÍFICA QUE SÍNECESITA ATENCIÓN ESPECÍFICA NEE NEAE (No NEE) NO NEE NEE DICTAMEN Informe Evaluación Psicopedagógica Informe Evaluación Psicopedagógica VALORACIÓN NEE (DESARROLLO Y NCC) VALORACIÓN NEE (MOVILIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL) DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN MEDIDAS ESPECÍFICAS EDUCATIVAS ASISTENCIALES ATENCIÓN ESPECÍFICA PERSONALES RECURSOS ESPECÍFICOS MATERIALES MODALIDAD DE ESCOLARIZACIÓN Modalidad A Modalidad B Modalidad C Modalidad D

Dirección General Delegación Participación Territorial y de Equidad Cádiz DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN PLAZOS EMISIÓN DICTÁMENES Al finalizar el curso todos los dictámenes bloqueados y finalizados Por necesidades de planificación de los recursos Dictámenes alumnado nueva escolarización antes finalizar abril Dictámenes alumnado cambio de modalidad a C o D antes final abril No obstante, se pueden elaborar en cualquier momento del curso

Dirección General Delegación Participación Territorial y de Equidad Cádiz DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN INFORMACIÓN DEL CONTENIDO FAMILIA ORIENTADOR/A: LECTURA Y ACLARACIONES. NO VINCULACIÓN FIRMA DICTAMEN FAMILIA: CONFORMIDAD FIRMA ELECTRÓNICA Orientador / Coordinador BLOQUEO EN SÉNECA: FINALIZACIÓN DISCONFORMIDAD EXPLICAR PROCEDIMIENTO RECLAMACIÓN FAMILIA NO COMPARECE SE RECOGE FECHA DE NOTIFICACIÓN, DOCUMENTO ESCANEADO SE ADJUNTA AL D.E. FINALIZACIÓN ESPECIAL IMPORTANCIA DEL PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE PROGENITORES SEPARADOS O DIVORCIADOS DEL 6/6/12

Delegación Territorial de Almería DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN PROCEDIMIENTO DE RECLAMACIÓN ORIENTADOR/A EOE ESCRITO RAZONADO ANTE LA DIRECCIÓN DEL CENTRO (10 DÍAS) ANÁLISIS Y TOMA DECISIONES NO INFORMACIÓN CONTENIDO DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN FAMILIA CONFORMIDAD? INICIA NUEVA VALORACIÓN (20 DÍAS HÁBILES) Subproceso 3: PROCEDIMIENTO RECLAMACIÓN FAMILIAS SI SE INFORMA LECTURA DICTAMEN RECOGER POR ESCRITO CONFORMIDAD/DISCONFORMIDAD APLICACIÓN Y DESARROLLO ATENCIÓN ESPECÍFICA Y MODALIDAD PROPUESTA FAMILIA SI ACUERDO? TRASLADA A... EOE (Por escrito) ETPOEP Coordinadora Otras Áreas RATIFICA DICTAMEN (5 DÍAS HÁBILES) NO 2º ESCRITO DISCONFORM. A DELEGADA EDUCACIÓN (5 DÍAS)

Delegación Territorial de Almería DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN SE INFORMA DE LA RESOLUCIÓN VALORACIÓN/ REVISIÓN DICTAMEN ESCOLARIZACIÓN FAMILIA ACUERDO? NO COMISIÓN TÉCNICA CONSTITUIRÁ (10 DÍAS HÁBILES) SI Subproceso 3: PROCEDIMIENTO RECLAMACIÓN FAMILIAS APLICACIÓN Y DESARROLLO ATENCIÓN ESPECÍFICA Y MODALIDAD PROPUESTA 2º ESCRITO DISCONFORM. A DELEGADA EDUCACIÓN (5 DÍAS) ANÁLISIS Y TOMA DECISIONES) - JEFE/A SOE/ INSPECCIÓN - INSPECTOR/A REFERENCIA - MIEMBRO ETPOEP - ORIENTADOR/A EOE OTRA ZONA RATIFICA DICTAMEN (10 DÍAS HÁBILES) INICIA NUEVA VALORACIÓN (20 DÍAS HÁBILES) ORIENTADOR/A EOEE (Orient. EOE otra zona) FAMILIA SE TRASLADA A... DIRECCIÓN CENTRO TOMA DECISIÓN TRASLADA DECISIÓN MEDIANTE ESCRITO DELEGADO/A EDUCACIÓN RESUELVE (15 DÍAS HÁBILES) COORDINADOR/A EOE

DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN INFORMACIÓN DEL CONTENIDO FAMILIA LA FAMILIA SOLICITA COPIA DEL DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN ESCRITO A LA DIRECCIÓN DEL CENTRO EQUIPO DIRECTIVO ENTREGA COPIA Y DEJA CONSTANCIA ESCRITA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Dirección General Delegación Participación Territorial y de Equidad Cádiz

Dirección General Delegación Participación Territorial y de Equidad Cádiz DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN REMISIÓN, ARCHIVO Y REGISTRO SISTEMA DE INFORMACIÓN SÉNECA M.G.O. No es preciso entregar copia en papel. PERFILES ACCESO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS: ORIENTADOR/A TUTOR/A PROFESORADO ESPECIALISTA EN EE EQUIPO DIRECTIVO

INSTRUCCIONES DE 22 DE JUNIO DE 2015, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN Y EQUIDAD, POR LAS QUE SE ESTABLECE EL CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA Dirección General de Participación y Equidad Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad MUCHAS GRACIAS!