PLAN ANUAL DE MEJORA 2014 2015 Septiembre-2014
CURSO 2014 2015
OBJETIVOS GENERALES DESPLIEGUE RESPONSABLE INDICADOR ESTADO 1 Impulsar el nuevo Plan Estratégico 2012-2015 Planificación y puesta en marcha del nuevo Plan Estratégico 2012-15, donde se encuentran el desarrollo de las líneas estratégicas, sus objetivos, acciones.y la alineación con las líneas estratégicas de la Provincia, zona centro oeste (nivel sectorial) y del núcleo CAL Ventilla (nivel local) y Plataforma Madrid (nivel Provincia de España). Documentos: PEI12-15-PA sector y PAL Ventilla Equipo Directivo % acciones puestas en marcha en el núcleo Ventilla y en la Plataforma Madrid Nº de proyectos del Cal en el que participa el colegio. 2 Desarrollar la nueva estructura Organizativa y de Gestión del Centro Revisar y actualizar el ROF de acuerdo a la nueva estructura, reparto y definición de funciones durante los cursos 2014-2016 Equipo Directivo Presentación del nuevo ROF 3 Impulsar el documento sobre Interioridad de la Compañía de Jesús Desarrollo de acciones a diferentes niveles de comunicación y formación que propicien la reflexión y comunicación de este documento en los dos próximos años Titular y delegado de Pastoral de nuestra zona Nº propuestas presentadas y acciones desarrolladas 4 Continuar con el estudio de la viabilidad económica del Centro Continuar con el desarrollo de acciones encaminadas al mantenimiento y en su caso potenciación de la viabilidad económica del Centro: - Búsqueda de nuevos recursos económicos y materiales con otras Empresas e Instituciones con el fin de financiar los proyectos más innovadores de nuestro centro y la colaboración en becas y ayudas al estudio de los alumnos y familias más necesitadas. - Difusión de la oferta formativa desde las redes sociales y web del centro - Estudiar la posibilidad de aumentar centros adscritos en ESO y Bto. Estudiar otras posibilidades de captación de alumnos, muy especialmente en FP. -Incrementar la relación con Empresas importantes relacionadas con nuestras familias de FP para desarrollar proyectos de formación en alternancia, proyectos propios, FCT...que mejoren las competencias de nuestros alumnos y sus posibilidades de inserción laboral. - Continuar con la oferta de cursos de FO Equipo Directivo nº acciones desarrolladas 5 Potenciar la relación, colaboración, participación e integración de las familias con el Centro, - Desarrollar acciones para la mejora en la colaboración con las familias del centro, muy especialmente de los alumnos más pequeños, incrementando su participación e integración. Equipo Directivo nº de acciones desarrolladas nº familias colaboradoras, % asistentes a reuniones... DIMENSIÓN ACADÉMICA DESPLIEGUE RESPONSABLE INDICADOR ESTADO 6 Lograr una Formación Profesional más atractiva, de mayor calidad y acorde a los tiempos actuales. Realizar un plan global de F.P con especial incidencia en los siguientes puntos: - Estudio de una propuesta de FP a distancia. - Mejora de habitabilidad de los espacios de FP. - Elaboración de proyectos propios en alguna de las familias profesionales., muy especialmente en Formación Dual. Director, Jefe de Estudios FP y Coordinador del Departamento de Proyectos de FP Nº propuestas presentadas y acciones desarrolladas
- Seguimiento proyectos Telefónica, FORD, Jazztel, Indra, Repsol, Día y otros. - Implementar valores añadidos certificables en cada una de las familias profesionales. 7 Consolidar la oferta de FPE para desempleados Estudio de otras vías alternativas: para la obtención de cert. de profesionalidad y otras. Jefe de Estudios FP Nº de acciones posibles propuestas. Aumentar las competencias profesionales del profesorado 8 Puesta en marcha del plan de formación en competencias clave: TICC e Idiomas. A way to english Coordinador Ticc, Idiomas y Jefes de Estudio Presentación del proyecto % profesores participantes Realizar una campaña de concienciación del profesorado en el uso de las Ticc, la posibilidad de utilización de la nueva Web padrepiquer.es y la Plataforma Alexia y su aplicación a los alumnos y familias. Incluir enlaces con la plataforma de EDUCSI. Potenciar y desarrollar el proceso de acompañamiento de profesores de nueva incorporación. Elaboración y desarrollo de los proyectos sobre focos competenciales de EDUCSI Colaboración con la provincia en las acciones que se propongan en relación con la FPB. Continuar con el Plan de Formación del Profesorado, la mejora de sus competencias, habilitaciones y la mejora en el acompañamiento a nuevos profesores. Elaboración de un plan de formación permanente periódico (3-4 años) Coordinador Ticc Presentación del proyecto Departamento de Orientación e Innovación IS del profesorado Director de Etapa y Jefes de Estudio % profesores que participan en formación Media competencias profesorado Presentación proyecto sobre competencias. Director y departamento de Orientación e Innovación Presentación del proyecto 9 Plan de los Departamentos Objetivos propuestos por los Departamentos. Documentos PAM ESO-Bto y FP Responsables de los Departamentos % de objetivos cumplidos en plazo FORMACIÓN HUMANA DESPLIEGUE RESPONSABLE INDICADOR ESTADO 10 Revisión y organización de la formación de tutores - Cursos EDUCSI - Formación interna: acompañamiento individual, dinámica de grupos, inteligencia emocional Directores de Etapa Presentación del estudio y de las propuestas realizadas 11 Revisión del PAT y Plan de Convivencia del centro Revisión PAT y P de C con especial atención a: - orden y limpieza diarios de las aulas - seguimiento de la puntualidad y la asistencia - seguimiento de incidencias disciplinarias - implicación de las familias (comunidades de aprendizaje) - Desarrollo de los nuevos equipo de tutores en ESO123 y ESO4/Bto Coordinadores de Tutores Revisión del PAT y Plan de Convivencia del centro
12 Estudiar las causas de las bajas del alumnado - Establecer un protocolo de recogida de información de las causas de las bajas - Realizar un estudio de las causas que plantee posibles soluciones Departamento de Orientación e Innovación - Presentación del protocolo de recogida de información. Presentación del estudio Implementar en Bachillerato como proyecto piloto la comunicación con alumnos y familias a - Implantación de la 13 Mejorar la comunicación con las familias Consulta de Dirección través de la plataforma Alexia plataforma FORMACIÓN CRISTIANA Y PASTORAL DESPLIEGUE RESPONSABLE INDICADOR ESTADO 14 Promover el diálogo fe-cultura en el Centro Evaluar y poner en práctica planes de mejora para el área de la enseñanza a religiosa escolar (ERE) Documento: ERE Jefe de Estudios y responsables de la ERE Nº acciones puestas en marcha. 15 Potenciar la participación de los alumnos en la pastoral para que tengan experiencia de Dios Consolidar grupos de pastoral en cada curso y al menos un retiro o convivencia al año. Propiciar encuentros conjuntos de todos los grupos de pastoral (al menos dos) Impulsar el coro. Propiciar más encuentros o celebraciones en la capilla (especialmente con los alumnos de 1er ciclo) Coordinador General de Formación Cristiana IS oferta de actividades de pastoral Acciones puestas en marcha y recogidas en documento final de curso 16 Consolidar una pastoral, visible y atractiva, integrada en la vida del colegio Consolidar las dos actividades conjuntas (todo el colegio) de celebración de la Navidad y de la Semana Ignaciana. Cuidar y significar la visibilidad pastoral del centro: la expresión gráfica y artística en el cole, y especialmente la publicación de actividades en la web... Coordinador General de Formación Cristiana Acciones puestas en marcha y recogidas en documento final de curso 17 Impulsar la formación dentro del equipo de pastoral Organizar sesiones cortas de formación para pastoralistas dentro de la jornada laboral. Coordinador General de Formación Cristiana Nº reuniones dedicadas a formación PARAESCOLARES DESPLIEGUE RESPONSABLE INDICADOR ESTADO 18 Definir una estructura y una forma de proceder con la dimensión paraescolar, acorde con la situación actual del colegio Estudio y puesta en marcha de medidas que mejoren las acciones de la dimensión paraescolar Propietario del Plan de Paraescolares IS de los alumnos y familias con las actividades paraescolares. 19 Formar y crear unos materiales para la formación de los educadores de la dimensión paraescolar Formación de los educadores de la dimensión paraescolar Propietario del Plan de Paraescolares Nº cursos propuestos y % monitores formados IS de los alumnos con las actividades paraescolares. GESTIÓN DE LA CALIDAD DESPLIEGUE RESPONSABLE INDICADOR ESTADO
20 Revisión y actualización del sistema de gestión Participar con la Provincia, en todo lo referente a formación, que nos conduzca a la renovación del sello 400+: fórmulas de auto-formación en buenas prácticas y benchmarking, especialmente en el desarrollo de las competencias del profesorado, tutores y equipo directivo y explorar la posibilidad de unificar sistemas de gestión de competencias con nuestra Provincia. evaluación, memoria conceptual... Equipo de Calidad Evaluación equipo calidad 21 Redefinir los nuevos indicadores clave del CMI. Relacionar los resultados del CMI y las acciones a realizar para la mejora. Revisiones trimestrales de los indicadores claves. Equipo de calidad Nº acciones de mejora propuestas % de indicadores clave revisados 22 Potenciar la innovación y su aplicación en el Centro Continuar y potenciar los proyectos de Innovación Educativa en cada etapa: Aulas Cooperativas Multitarea, Proyecto 3º ESO, reorganización de 1º bachillerato, desarrollo de la nueva FP: de sus valores añadidos, y de sus nuevos modos pedagógicos.potenciación de la nueva FPB, así como de otros proyectos que constituyen un valor añadido en el centro: Synusia, compensatoria externa, tardes diversas 1ª y 2ª ESO. Desarrollo, seguimiento y evaluación de los proyectos iniciados con la Fundación telefónica, Fundación Exit, Fundación Porticus, Fundación EXE, Acción Contra el Hambre, Fundación Bertelsmann y Proyecto Ashoka, entre otros. Coordinador del Departamento de Orientación e Innovación educativa. Responsables proyectos y Equipo Directivo Nº proyectos presentados SERVICIOS GENERALES DESPLIEGUE RESPONSABLE INDICADOR ESTADO 23 Objetivos propuestos desde Secretaría Realización de un planning (mapa) anual con la temporalización de todas las acciones/tareas que se realizan en Secretaria de manera regular. Relación de los documentos que se generan en secretaría, temporalización, personas/cargos que intervienen Atención especial al SICEP. Protocolo de verificación de datos antes de enviarlos a la administración. Trabajo conjunto con Orientación y Jefatura de Estudios. Clarificar el protocolo de listados de secciones, optativas. Conjuntamente con el Departamento de Orientación y la Jefatura de Estudios. Desarrollar el procedimiento de matriculación de septiembre, junto al resto de servicios implicados. Seguimiento de Alexia Secretario del Centro Presentación de proyectos y procedimientos. % de acciones realizadas 24 Objetivos propuestos desde la Coordinación de Servicios generales del centro - Seguimiento de la nueva organización y gestión de los servicios de limpieza y cocina con la empresa SERCLYM. - Organización de la gestión de vigilancia y seguimiento en el comedor de alumnos y profesores.. Coordinador de los Servicios Generales del Centro Acciones realizadas e IS clientes 25 Objetivos propuestos desde la Administración del Centro Anticipación de las situaciones que puedan producir desviaciones sustanciales en los presupuestos a cinco años vista (14-19) Administrador Acciones realizadas 26 Plan del Departamento de Orientación Objetivos propuestos por el Departamento. Documento PAM Orientación Responsable Departamento Orientación e Innovación % de objetivos cumplidos en plazo
Además de estas acciones se han formado EQUIPOS DE MEJORA para desarrollar las siguientes propuestas: Estudio y propuesta global que permita dar Valor Añadido a la oferta de FP, e informar sobre las posibilidades de implantación de otros tipos de formación Dual, Continua, a Distancia así como otras acciones derivadas del desarrollo legislativo de la FP. Adecuación de la oferta de cursos de índole social y de formación para el empleo. Diseño y mejora del proceso de evaluación inicial en 1º de ESO
Se mantienen las anteriores ALINEACIÓN CON EL PROYECTO APOSTÓLICO DE LA PROVINCIA DE ESPAÑA OBJETIVO ESTRATÉGICO PARA EDUCSI Realizado o en mejora Objetivos Propuestos PAM 2014-15 1.- Formación de educadores en identidad y sentido - Elaborar e implantar un plan de formación permanente periódico (3/4 años) En mejora 8,10,19 - Redactar un programa marco de acompañamiento de profesores, Pas y Directivos. Nuevo 3 2.-Desarrollar una Pastoral renovada (subcomisión de pastoral juvenil y colegial) En mejora 16,17 3.-Prestar una particular atención a la dimensión social del centro 7,12 - Elaborar un plan de responsabilidad social Realizado 4.-Promover el diálogo fe-cultura - Reflexionar y poner en funcionamiento acciones fe-cultura En mejora 3 - Trabajar los presupuestos y convicciones que potencien los valores evangélicos En mejora 4 - Evaluar y poner en práctica planes de mejora para el área de la enseñanza religiosa Realizado 14 5.- Cohesión de la nueva provincia - Utilizar la plataforma para compartir materiales pedagógicos y de innovación. En mejora 13,20,21,23 - Compartir buenas prácticas con otros colegios SJ En mejora 18 6.- Participación desde las PAL - Participar en la puesta en marcha y en la misión de la Plataforma Local En mejora 1,18 7.- Innovar y generar cultura emprendedora - Incorporarse a los planes propuestos desde CEFA En mejora 8 - Establecer en el PAM al menos un objetivo de innovación al año. En mejora 2,6,9,22,23,24,25 8.- Consolidar la atención a la diversidad - Poner en práctica Proyectos Educativos y curriculares que atiendan a la diversidad social, cultural, religiosa y económica En mejora 5,9,11,26