INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DEL DISEÑO GRÁFICO Y 3D NIVEL EDUCATIVO: MAESTRÍA MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada (X) Mixta ( ) SERIACIÓN: ----------- CLAVE DE LA ASIGNATURA: MCTE10 CICLO: MODULO 10 HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS 5 90 95 6 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA CONOCER LOS FUNDAMENTOS DEL DISEÑO GRÁFICO 3D PARA MEDIOS DIGITALES VINCULADOS A LA EDUCACIÓN. COMPETENCIAS RECONOCE LOS DIFERENTES ELEMENTOS QUE COMPONE UN DISEÑO, YA SEA PARA MEDIOS IMPRESOS O DIGITALES. ASUME Y GESTIONA LOS DIVERSOS PROCESOS QUE HACEN POSIBLE UN PROYECTO DE DISEÑO, DESDE LA ELABORACIÓN HASTA TENER EL RESULTADO FINAL CONOCE LAS REGLAS DEL DISEÑO Y COMPOSICION QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO CREATIVO. REFLEXIONA SOBRE EL ESFUERZO DEL PROYECTO DEL DISEÑO.
ASIGNATURA: FUNDAMENOS DEL DISEÑO GRÁFICO Y 3D HOJA: 2 DE 6 DEL PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN HORAS ESTIMADAS 10 TEMAS Y SUBTEMAS 1. LA PRECEPCIÓN VISUAL LAS LEYES VISUALES ATRIBUTOS DE UN ELEMENTO GRÁFICO LA GESTALT FACTORES CULTURALES OBJETIVOS DE LOS TEMAS CONOZCAN PERCEPCIONES VISUALES LAS REFERENTES A LOS ATRIBUTOS GRÁFICOS Y LOS FACTORES INTERVIENEN EL DISEÑO 3D. QUE PARA 10 2. ESTRUCTURA GEOMÉTRICA DEL PLANO PROPORCIONES DEL RECTANGULO LOS RECTÁNGULOS DINÁMICOS DIVISIONES GEOMÉTRICAS DEL CAMPO ESTRUCTURA MODULAR COMPARAN LOS RECTANGULOS EN SUS DIVERSAS VERTIENTES PARA RELIZAR DIVISIONES GEOMETRICAS 10 3. FORMATOS DEL PAPEL Y ELEMENTOS DE UNA PÁGINA LOS FORMATOS DIN OBTENER SUBFORMATOS DE PAPEL ELEMENTOS DE UNA PÁGINA CONOZCAN Y CONSTRUIRAN FORMATOS DE PÁGINAS EN DIN PARA APLICAR LOS ELEMENTOS EN LAS
PÁGINAS. 20 4. LOS ORIGENES TIPOGRÁFICOS Y TIPOGRÁFIA DIGITAL ANATOMIA DEL TIPO PARTES DEL TIPO CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS TIPOS FAMILIAS Y FUENTES SISTEMAS DE MEDIDA, ESPACIOS E INTERLINEADOS TEXTO LEGIBLE CONOZCAN LOS ORIGENES TIPOGRÁFICOS DIGITALES LAS FAMILIAS Y SUS FUENTES CON SUS RESPECTIVAS MEDIDAS E INTERLINEDOS PARA EL DISEÑO GRÀFICO 3D. 20 5. LA IMAGEN Y EL COLOR EN EL DISEÑO LAS PRIMERAS IMAGENES LA IMAGEN DIGITAL RESOLUCIÓN DE LA IMAGEN PSICOLOGÍA DEL COLOR DINÁMICA DEL COLOR MEMORIA Y COLOR EL ESPECTRO STROOP CONOZCAN LAS IMAGENES DIGITALES Y LA IMPORTANCIA DEL COLOR EN EL DISEÑO DESDE LA PSICOLOGÍA DEL COLOR PARA LA MEMORIA DEL STROOP. 20 6. INTRODUCCIÓN AL DISEÑO 3 D INTRODUCCIÓN AL MODELADO 3D APLICACIONES PARA EL DISEÑO 3D INTRODUCCIÓN A LOS MATERIALES CONOZCAN LAS BASES DEL DISEÑO 3D PARA APLICAR LAS APLICACIONES EN EDITORES EL MAPA BIT Y LOS ANTECEDENTES PROCEDIMENTALES
ASIGNACIÓN Y EDITOR DE LOS MATERIALES A LOS OBJETOS MAPA DE BITS MAPAS DE PROCEDIMIENTOS: 2D Y 3D 2D Y 3D.
ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DEL DISEÑO GRÁFICO Y 3D DEL PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGIA DEBERAN REALIZAR UN MAPA MENTAL DIGITAL DE LA PERCEPCIÓN VISUAL EN BASE A LAS LEYES VISUALES SUS ATRIBUTOS GRÁFICOS Y LA GESTALT. REALIZARAN TRAZOS DIGITALES DE LOS RECTANGULOS CON PROPORCIONES DINÑAMICAS Y SUS DIVISIONES GEOMETRICAS. REALIZARAN UN TRABAJO DIGITAL TENTATIVO A LA PÁGINA WEB CON SUS ELEMENTOS Y FORMATOS. CREARAN UN DISEÑO CON ESTRUCTURAS TIPOGRÁFICAS TOMANDO EN CUENTA LAS FAMILIAS Y FUENTES LOS ESPACIOS Y LOS INTERLINEADOS. TOMARAN IMAGENES PARA DARLE FOMATO 3D RESPECTO A LA RESOLUCIÓN TOMANDO EN CUENTA LA PSICOLOGÍA DEL COLOR EN SUS IMAGENES DIGITALES. DEBERÁ RECURRIR A LA PÁGINA DE LA ESCUELA PARA PROPORCIONAR A LAS Y LOS ALUMNOS LOS MATERIALES DE ESTUDIO Y LAS LECTURAS BÁSICAS DEL CURSO, ASÍ COMO CUESTIONARIOS Y EJERCICIOS TIPO TEST QUE COMPLEMENTEN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. EL DOCENTE HARÁ USO DE EXPOSICIONES TIPO CONFERENCIA. REALIZARÁ DEBATES Y LLUVIAS DE IDEAS CUANDO LAS SESIONES SEAN PRESENCIALES. EL DOCENTE DEBERÁ RECURRIR A LA PAGINA DE LA ESCUELA PARA PROPORCIONAR A LOS ALUMNOS LOS MATERIALES DE ESTUDIO Y LAS LECTURAS BÁSICAS DEL CURSO, ASÍ COMO A CUESTIONARIOS Y EJERCICIOS TIPO TEST QUE COMPLEMENTEN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. EL SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS SE LLEVARÁ A CABO A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA DE LA INSTITUCIÓN. HOJA: 4 DE 6 LA INTERACTIVIDAD CON LOS ALUMNOS SE LLEVARÁ A CABO A TRAVÉS DE FOROS Y CHAT EN LAS FECHAS Y LOS HORARIOS ESTIPULADOS POR
EL DOCENTE AL INICIO DEL MÓDULO. LOS ALUMNOS DEBERÁN HACER ENTREGA DE LOS TRABAJOS ACADÉMICOS (TAREAS, EJERCICIOS, CUESTIONARIOS, ENSAYOS Y MINUTAS) POR MEDIO DE LA PÁGINA DE LA INSTITUCIÓN, PARA ASÍ CREAR UN REGISTRO QUE PERMITA FORMAR UN PORTAFOLIO DE TRABAJOS Y FACILITE EL SEGUIMIENTO. EL DOCENTE CUENTA CON UNA PÁGINA PERSONAL DENTRO DE LA PAGINA DE LA INSTITUCIÓN QUE LE PERMITE: SUBIR TAREAS, RECIBIRLAS Y ALMACENARLAS, REGISTRAR AVANCES PROGRAMÁTICOS, ENVIAR MENSAJES A LOS ALUMNOS, REGISTRAR LIGAS DE INTERÉS PARA EL CURSO, SUBIR DOCUMENTOS A LA RED QUE CONFORMAN LA BIBLIOTECA VIRTUAL, ASENTAR CALIFICACIONES Y RECIBIR MENSAJES DE LOS ALUMNOS EL MATERIAL PROPUESTO POR EL DOCENTE DEBERÁ CUBRIR LA MAYORÍA DE LOS ESQUEMAS, TÉCNICAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN, PARA QUE EL ALUMNO TENGA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LA MATERIA. APARTE DE ESTAS ACTIVIDADES EL DOCENTE PODRÁ INCORPORAR TODAS AQUELLAS QUE CONSIDERE NECESARIAS PARA CUMPLIR CON LA INTENCIÓN PRINCIPAL DE LA ASIGNATURA. RECURSOS DIDACTICOS RETROPOYECTOR CAÑON PIZARRON ELECTRONICO ANTOLOGIAS LIBROS ELECTRONICOS LIBROS NORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACION UTILIZARAN LA BIBLIOTECA VIRTUAL PARA REALIZAR SUS INVESTIGACIONES Y FUENTES SEGURAS DE INFORMACIÓN CON
BIBLIOGRAFIA ACTUAL UTILIZARAN LA PLATAFORMA DE LA INSTITUCIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES DEBERÁ RECURRIR A LA PÁGINA DE LA ESCUELA PARA PROPORCIONAR A LAS Y LOS ALUMNOS LOS MATERIALES DE ESTUDIO Y LAS LECTURAS BÁSICAS DEL CURSO, ASÍ COMO CUESTIONARIOS Y EJERCICIOS TIPO TEST QUE COMPLEMENTEN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. EL SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS SE LLEVARÁ A CABO A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA DE LA INSTITUCIÓN. LA INTERACTIVIDAD CON LOS ALUMNOS SE LLEVARÁ A CABO A TRAVÉS DE FOROS Y CHAT EN LAS FECHAS Y LOS HORARIOS ESTIPULADOS POR EL DOCENTE AL INICIO DEL MÓDULO. LOS ALUMNOS DEBERÁN HACER ENTREGA DE LOS TRABAJOS ACADÉMICOS (TAREAS, EJERCICIOS, CUESTIONARIOS, ENSAYOS Y MINUTAS) POR MEDIO DE LA PÁGINA DE LA INSTITUCIÓN, PARA ASÍ CREAR UN REGISTRO QUE PERMITA FORMAR UN PORTAFOLIO DE TRABAJOS Y FACILITE EL SEGUIMIENTO. EL DOCENTE CUENTA CON UNA PÁGINA PERSONAL DENTRO DE LA PAGINA DE LA INSTITUCIÓN QUE LE PERMITE: SUBIR TAREAS, RECIBIRLAS Y ALMACENARLAS, REGISTRAR AVANCES PROGRAMÁTICOS, ENVIAR MENSAJES A LOS ALUMNOS, REGISTRAR LIGAS DE INTERÉS PARA EL CURSO, SUBIR DOCUMENTOS A LA RED QUE CONFORMAN LA BIBLIOTECA VIRTUAL, ASENTAR CALIFICACIONES Y RECIBIR MENSAJES DE LOS ALUMNOS EL MATERIAL PROPUESTO POR EL DOCENTE DEBERÁ CUBRIR LA MAYORÍA DE LOS ESQUEMAS, TÉCNICAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN, PARA QUE EL ALUMNO TENGA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LA MATERIA. APARTE DE ESTAS ACTIVIDADES EL DOCENTE PODRÁ INCORPORAR TODAS AQUELLAS QUE CONSIDERE NECESARIAS PARA CUMPLIR CON LA INTENCIÓN
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) INTRODUCCIÓN AL DISEÑO LÓPEZ PAREJO, ALBERTO; HERRERA RIVAS, CAROLINA, (PUBLICACIONES VÉRTICE, S.L. (2008) 354 PÁGINAS AUTOCAD 2010 - DE LOS FUNDAMENTOS A LA PRESENTACIÓN DETALLADA OLIVIER LE FRAPPER, (AUT.) EDICIONES ENI 640 PÁGINAS EL GRAN LIBRO DE CATIA TORRECILLA INSAGURBE, EDUARDO,MARCOMBO (2010) 680 PÁGINAS EXCEL 2010 JOHN WALKENBACH, ED. ANAYA MULTIMEDIA 928 PÁGINAS DISEÑO GRÁFICO EDITORIAL MAGAL ROYO, TERESA; DEFEZ GARCÍA, BEATRIZ; GONZÁLEZ DEL RÍO COGORNO, JIMENA, UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA. SERVICIO DE PUBLICACIONES UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA. SERVEI DE PUBLICACIONS (2007) 260 PÁGINAS DISEÑO WEB. GUÍA DE REFERENCIA NIEDERST ROBBINS, JENNIFER,MAZA MAZA, VIRGINIA; TAMAYO PAÑEDA, JOSÉ ABEL, ANAYA MULTIMEDIA-ANAYA INTERACTIVA (2006) 928 PÁGINAS DISEÑO GRÁFICO. FUNDAMENTOS WILLIAMS, ROBIN, GALLUD JURADO, EVA, (TR.) ANAYA MULTIMEDIA-ANAYA INTERACTIVA.(2008) 224 PÁGINAS PRINCIPIOS DEL DISEÑO EN COLOR WONG, WUCIUS,OLCINA, EMILI, EDITORIAL GUSTAVO GILI, S.A. (2006) 212 PÁGINAS HISTORIAS LOCALES / DISEÑOS GLOBALES MIGNOLO, WALTER, (AUT.) LÓPEZ DE SA Y DE MADARIAGA, JUAN MARÍA; VEGA SOLÍS, CRISTINA, AKAL (2003) 456 PÁGINAS CSS PARA DISEÑO WEB SCHMITT, CHRISTOPHER, GÓMEZ DEL CASTILLO, ROSARIO, ANAYA MULTIMEDIA-ANAYA INTERACTIVA (2008)
DISEÑO Y PROGRAMACIÓN COHOON, JAMES P.; DAVIDSON, JACK W GARCÍA CARBALLEIRA, FÉLIX; CARRETERO PÉREZ, JESÚS; PEREZ COSTOYA, FERNANDO, (TR.) MCGRAW-HILL / INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A. (2000) 1056 PÁGINAS DISEÑO DIGITAL. TÉCNICAS AVANZADAS STEP BY STEP ELECTRONIC DESIGN, ANAYA MULTIMEDIA-ANAYA INTERACTIVA (2000) 352 PÁGINAS REPTES DEL DISSENY / RETOS DEL DISEÑO / DESIGN CHALLENGES PUYUELO CAZORLA, MARINA; MERINO SANJUAN, LOLA, PEIRÓ, JUAN BAUTISTA, UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA. SERVICIO DE PUBLICACIONES = UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA. SERVEI DE PUBLICACIONS (2009) 325 PÁGINAS RED HAT LINUX FEDORA 3 BALL, BILL; DUFF, HOYT, (AUT.) SCOTT PEÑA, PATRICIA, ANAYA MULTIMEDIA-ANAYA INTERACTIVA (06/2005) 1088 PÁGINAS FUNDAMENTOS DEL DISEÑO WONG, WUCIUS, ROSELL I MIRALLES, EUGENI, EDITORIAL GUSTAVO GILI, S.A. (1995) 348 PÁGINAS DISEÑO GRÁFICO. FUNDAMENTOS WILLIAMS, ROBIN, GALLUD JURADO, EVA, ANAYA MULTIMEDIA-ANAYA INTERACTIVA (2008) 224 PÁGINAS DISEÑO GRÁFICO. NUEVOS FUNDAMENTOSLUPTON, ELLEN; PHILLIPS, JENNIFER COLE, MARCOS LANTERO, ALVARO, EDITORIAL GUSTAVO GILI, S.A. (2009) 248 PÁGINAS FUNDAMENTOS DEL DISEÑO GRÁFICO AMBROSE, GAVIN; HARRIS, PAUL, ARCOS PERCY, MELISSA, (TR.) PARRAMÓN EDICIONES, S.A. (2009) 192 PÁGINAS FUNDAMENTOS DEL DISEÑO CREATIVO AMBROSE, GAVIN; HARRIS, PAUL, (AUT.) RIZZO, JORGE, PARRAMÓN EDICIONES, S.A. (2004) 176 PÁGINAS MODELADO HUMANO 3D Y ANIMACIÓN. EDICIÓN 2010RATNER, PETER, GÓMEZ BLANCO, JOSÉ LUIS,ANAYA MULTIMEDIA-ANAYA INTERACTIVA (2009) 400 PÁGINAS
PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO: DOCENTE CON MAESTRÍA O DOCTORADO EN EL ÁREA EDUCATIVA, CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN PROPORCIONAR A LAS Y LOS ESTUDIANTES CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES SOBRESALIENTES EN LA ASIGNATURA, DE DISEÑO BÀSICO DE PÀGINAS WEB, ADEMÁS NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON 4 AÑOS DE EXPERIENCIA DOCENTE EN LA MODALIDAD, A TRAVÉS DE LA CAPACITACIÓN EN DISEÑO DE MATERIALES DIDÁCTICOS, PLANEACIÓN DE ASESORIAS, DISEÑO INSTRUCIONAL MEDIDO POR TECNOLOGÍAS QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA, QUE PERMITAN A LOS ESTUDIANTES CONFORMAR SU PORTAFOLIO DE PRODUCTOS.