GUIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE LA MEMORIA DE PRÁCTICUM PORTADA (ver modelo en página 2) ÍNDICE INTRODUCCIÓN APARTADOS DE LA MEMORIA DESCRIPCIÓN DEL CENTRO PROGRAMA DE LA ASIGNATURA REFLEXIÓN PERSONAL DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA VIVIDA EN EL AULA 1. Sesiones de observación 2. Desarrollo las sesiones docentes CONCLUSIONES SOBRE LA PRÁCTICA REALIZADA REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS: - Registro de tareas (ver modelo en página 6) - Otros anexos 1
MODELO DE PORTADA UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE SALAMANCA Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Especialidad Año académico: 2014-2015 MEMORIA DE PRÁCTICAS Alumno: Tutor académico: Tutor en el centro: Salamanca, de 2015 2
ASPECTOS FORMALES Tipo de letra Times New Roman, tamaño 12, interlineado 1,5 Se entregarán 3 ejemplares - 1 copia al tutor académico en pdf o encuadernada (consultar al tutor) - 1 copia al tutor de prácticas en pdf o encuadernada (consultar al tutor) - 1 CD con copia de la memoria de prácticas en pdf que se depositará en el ICE FECHA LÍMITE DE ENTREGA:_27 de marzo de 2015 No se recogerán memorias que se entreguen con posterioridad a dicha fecha. ÍNDICE paginado INTRODUCCIÓN APARTADOS DE LA MEMORIA Breve introducción haciendo referencia al contenido de la memoria, se trata de hacer una breve descripción de las partes de las que consta el trabajo presentado. DESCRIPCIÓN DEL CENTRO Público, privado, concertado, ubicación, tipo de población, descripción, sociología, organigrama del centro, órganos colegiados, órganos unipersonales, seminarios, etc. datos actuales e identificativos del centro y cualquier información relevante que el alumno considere pertinente. Proyecto Educativo y Proyecto Curricular indicar aquellos datos que consideres más relevantes (Extensión: a modo indicativo, dos páginas pueden ser suficientes para cada uno de los proyectos) PROGRAMA DE LA ASIGNATURA El alumno hará las prácticas con un tutor en el ámbito de una asignatura (relacionada con la especialidad del máster que está realizando). Esta asignatura se imparte conforme a un programa elaborado por el departamento y reflejado en el proyecto curricular. Se debe incluir en la memoria el PROGRAMA ANUAL DE LA ASIGNATURA del curso donde se han realizado las prácticas, será facilitado por el Tutor de las prácticas. 3
REFLEXIÓN PERSONAL DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Reflexión personal sobre el programa. Descripción/reflexión sobre la estructura, los objetivos, los contenidos (contenidos, procedimientos y competencias que se pretenden desarrollar), metodología (su evolución a lo largo del curso), la evaluación (que tipo de evaluación se realiza), la adecuación a la normativa legal, la actualización científica y didáctica, la selección de recursos, la atención a los temas transversales, etc. Así como las adaptaciones curriculares y otras medidas de atención a la diversidad (extensión mínima: 3 páginas) PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA (Diseño original del alumno/a al menos de una unidad didáctica que va a desarrollar en el aula bajo la supervisión del Tutor) 1. Título de la unidad didáctica que va a impartir el alumno. Asignatura. Curso. (Ejemplo: Título: la radio/ Asignatura: procesos de comunicación/ Curso: 1º de Bachillerato) 2. Relación de la unidad didáctica con el programa de la asignatura. Situación en el conjunto de la asignatura. 3. Objetivos que deben alcanzarse mediante el desarrollo del tema. 4. Contenidos: conceptos, procedimientos, actitudes y competencias. 5. Actividades 6. Metodología 7. Criterios de Evaluación 8. Materiales y recursos didácticos (no limitarse al libro de texto) 9. Evaluación del alumnado y del proceso: criterios e instrumentos (materiales concretos para la evaluación) 10. Otros elementos didácticos (Ejemplos de recursos bibliográficos, audiovisuales, etc.) (Extensión mínima del apartado: 6 páginas) DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA VIVIDA EN EL AULA 1. Sesiones de observación En el aula: - Descripción de la actuación docente del profesor-tutor en el aula (estructura de las sesiones, metodología, etc.) y de su función docente. - Descripción de los alumnos como grupo. - Descripción de las características materiales del aula y otros espacios. En reuniones con padres y entrevistas con padres. Entrevistas con alumnos. En las reuniones de departamento o con otros profesores. Por ejemplo, en las sesiones de evaluación. En encuentros con otros profesionales: orientador, P.T., etc. 4
2. Desarrollo las sesiones docentes - Esquema general o estructura de las sesiones impartidas. - Actuación docente en el aula. Secuencia detallada de las actividades realizadas en el aula (explicar las actividades y trabajo desarrollado en el aula: concretar las situaciones de aprendizaje propuestas, problemas, ejercicios, ejemplos aportados, etc.) - Problemas de aprendizaje del alumnado surgidos durante el desarrollo de la unidad, con explicación de la intervención realizada. - Resultados concretos de los procesos de evaluación del alumnado y análisis de los mismos. Y todo aquello que el alumno considere significativo para explicar el desarrollo de las sesiones. (Extensión mínima del apartado: 6 páginas) CONCLUSIONES SOBRE LA PRÁCTICA REALIZADA - Valoración de las prácticas (dificultades, utilidad, acogida en el centro, relación con el tutor, aportaciones, seguimiento, etc.) - Competencias desarrolladas tanto generales e instrumentales como profesionales. (Extensión mínima del apartado: 3 páginas) 5
REGISTRO DE TAREAS (Obligatorio tanto para el Practicum I como para el Practicum II) Es necesario realizar un registro de todas las tareas realizadas a diario por el alumno. Al menos, cada registro, debe contener las siguientes categorías: Fecha Hora (comienzo fin) Lugar Tarea Objetivos de la tarea Sujetos implicados (roles, recursos personales) Recursos materiales Desarrollo de la tarea (Proceso) Observaciones Autoevaluación 6