Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas RECUBRIMIENTO ELECTROLITICO Introducción: Esther Pérez Real COLEGIO ESCLAVAS DE MARIA Valencia Los procesos de recubrimientos electrolíticos o químicos consisten en depositar por vía electroquímica finas capas de metal sobre la superficie de una pieza sumergida en una solución de iones metálicos o electrolito. En este proceso se usan productos químicos relativamente puros, sales y metales, de forma que durante la operación se depositan completamente los metales empleados sobre las piezas. Objetivos: Aprender a trabajar en el laboratorio y apreciar el orden, la limpieza y el rigor al trabajar en el mismo. Conocer la diferencia existente entre distintas reacciones químicas. Comprobar la relación entre Electricidad y procesos químicos. Conocer y valorar algunas aplicaciones de la Química en la vida cotidiana. Motivar al alumnado al estudio de la Química. Relación del tema propuesto con el currículo del Curso: Está relacionado con los tipos de reacciones químicas en concreto reacciones redox en la asignatura de Física y Química de 3º ESO - 4º ESO. Material y recursos necesarios: 1 vaso de precipitados Sulfato de cobre Agua destilada Pila de petaca Objeto metálico Hilo de cobre recubierto 1
Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas Normas de seguridad: En principio no se necesitan unas normas de seguridad estrictas pues los reactivos a utilizar son de uso cotidiano aun así es recomendable: 1. Cada grupo se responsabilizará de su zona de trabajo y de su material. 2. La utilización de bata es muy conveniente, ya que evita que posibles proyecciones de sustancias químicas lleguen a la piel. 3. Antes de utilizar un determinado compuesto, asegurarse bien de que es el que se necesita; para ello leeremos, si es preciso un par de veces, el rótulo que lleva el frasco. 4. No tocar con las manos, y menos con la boca, los productos químicos. 5. Tener cuidado con la placa eléctrica Procedimiento: Se le proporciona al alumno el guión de la memoria que deberá entregar al final de la realización de la práctica con los siguientes puntos: 1. Objetivo 2. Fundamento teórico.(este punto lo deberán ampliar para la presentación del informe, aunque previamente se han introducido 3. Procedimiento a) Pesamos 5g de sulfato de cobre. b) Disolvemos el sulfato de cobre en 75ml de agua destilada. Calentamos suavemente hasta total disolución.(podemos en este punto hacer hincapié en el aumento de la solubilidad de una sustancia sólida en función de la temperatura) c) Cogemos dos trozos de hilo de cobre recubierto y pelamos los bordes. 2
Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas d) Colocamos los hilos de cobre en los bornes de la pila y los introducimos en la disolución de tal manera que el cable del ánodo tenga sujeto el objeto metálico y el cable del cátodo quede libre.(según muestra la figura) 3
Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas e) Esperamos unos diez minutos para ver el resultado. Tiempo necesario para desarrollar esta práctica: 4 sesiones Cuestiones para los alumnos: Qué ocurre en la disolución? Qué elemento se esta oxidando y reduciendo? Cuáles serian los iones disociados en la disolución? En que momento se acabará la reacción? Qué ocurre si invertimos el proceso? Qué aplicaciones cotidianas podemos encontrar basándonos en este fenómeno? 4
Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas Análisis de la práctica: Los objetivos buscados en esta práctica eran: 1. Aprender a realizar prácticas sencillas con elementos cercanos a ellos teniendo en cuenta como se trabaja en un laboratorio. 2. Consolidar el conocimiento del concepto redox y apreciar por tanto la diferencia entre reacciones químicas. 3. Valorar las aplicaciones de la química como parte de nuestro estilo de vida por ello se les facilita un cuadro informativo de los distintos recubrimientos con diferentes finalidades. Campos de aplicación de los recubrimientos Tipos de recubrimiento s Decorativo s Protección anticorrosiv a Antifricció n Recubrimientos funcionales Electrotécnic a Soldadur a Plomo + Aleaciones de plomo-estaño Cromo Oro y aleaciones de oro Cobre Aleaciones de cobre Níquel (electrolítico) Níquel (químico) Plata Cinc Estaño + + + + + + + + 5
Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas La práctica estaba planteada para que los alumnos, una vez leída y con sus propios conocimientos explicados en el aula fueran capaces de realizarla, ya que el grado de dificultad y peligrosidad de la misma era mínima. Acabada la práctica con los alumnos, he observado que: 1. Los alumnos no leen comprensivamente las prácticas y tienden a hacerlas sin saber que han de hacer. 2. Los alumnos se encuentran motivados por el hecho de ir al laboratorio. 3. Una vez realizada la práctica, los alumnos relacionan mejor el tema del currículo aplicado. 6