CUADERNOS DE PEDAGOGIA Nº 414 - Julio EDITORIAL LA PEDAGOGÍA ESTÁ EN LA PLAZA La crisis, además de económica, social y política, es también ética y educativa Jamás, en los últimos años, hubo tanta pedagogía política como en las acampadas de las plazas de las distintas ciudades. Autor: Jaume Carbonell Sebarroja REPORTAJE EL MOVIMIENTO DEL 15-M Un aprendizaje muy democrático Puerta del Sol, plaza del Ayuntamiento de Valencia y plaza Cataluña, en la capital catalana, son los tres escenarios elegidos para dar la voz a los indignados. Son tres espacios en los que se habla de educación y de empoderamiento, se piensa, se discute y se aprende a todas horas. Autor: Jaume Carbonell Sebarroja; Rafael Miralles Lucena; Lola García Ajofrín MONOGRÁFICO : PRESENTACIÓN LA DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL La lucha por el reconocimiento, en teoría y en la práctica, de los derechos humanos fundamentales contempla también el derecho a la autonomía y la diversidad sexual. Y la fortaleza de la democracia se mide, precisamente, por el cumplimiento de los derechos individuales y sociales. Autor: María José Ferriols Tierno i
MONOGRÁFICO : DIVERSIDADES E IDENTIDADES SEXUALES DIVERSIDADES E IDENTIDADES SEXUALES Leyes, derechos, conceptos y razones que avalan el reconocimiento identitario de lesbianas, gays, transexuales y bisexuales, y que facilitan argumentos para combatir la homofobia. DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS SEXUALES Los derechos sexuales son derechos humanos fundamentales y universales. Autor: Asociación Mundial de Sexología DERECHOS SEXUALES: POR UN CURRÍCULO INCLUSIVO Cuando se tienen diferentes expectativas acerca del distinto comportamiento entre mujeres y hombres se crean sexualidades jerarquizadas y se discrimina a quien no encaja en los cánones normativos. El colectivo docente debe garantizar que esto no suceda en las aulas. Autor: María José Ferriols Tierno DESARROLLO DE LA IDENTIDAD EN LESBIANAS, GAYS, TRANSEXUALES Y BISEXUALES En nuestra sociedad, apenas se hacen referencias a modelos de afectividad homosexual, bisexual o transexual que ayuden a los adolescentes no heterosexuales a configurar su identidad de una forma sana. Esto explica que tengan que pasar por una serie de fases, desde la sorpresa hasta la autoaceptación, para adquirirla y desarrollarla. Autor: Mª José Hinojosa Pareja DE ELEFANTES Y BALLENAS ROSAS Este artículo ilustra la homofobia que existe en los centros educativos a través de un mosaico de experiencias posibles, contadas en primera persona por las víctimas de esta discriminación, sus responsables y los docentes. Cada una de ellas supone una oportunidad educativa para emprender el camino hacia una escuela inclusiva y respetuosa con la diversidad sexual. Autor: José Ignacio Pichardo Galán; Belén Molinuevo Puras LEYES PARA LA IGUALDAD La diversidad afectivo-sexual en la legislación educativa El sistema educativo se ha mostrado reacio a incorporar, tanto desde un punto de vista legal como curricular, los cambios normativos contra la discriminación por motivos de orientación sexual o identidad de género. Autor: Jesús Generelo Lanaspa DIVERSIDAD FAMILIAR, HOMOPARENTALIDAD Y EDUCACIÓN El sistema educativo aún no ha asumido plenamente que no todos los padres y madres del alumnado son heterosexuales. Pese a las transformaciones que ha vivido esta institución, la familia nuclear heterosexual se sigue presentando como el único modelo en las aulas, ya sea en los libros de texto, en el material didáctico, en los discursos del profesorado o en las actividades que se plantean. Autor: José Ignacio Pichardo Galán ii
SALUD Y SEXUALIDAD, AMISTADES PELIGROSAS En temas de salud sexual, la información no basta: es necesario acompañar esta información por un cuestionamiento de los roles y estereotipos de género sociales y sanitarios que tradicionalmente se asocian a hombres y a mujeres. Además, será crucial también que, en plena adolescencia, la vivencia de las transgresiones de género cuente con un buen apoyo familiar y del entorno. Autor: Julia Ojuel Solsona AUTOCONOCIMIENTO, SEXUALIDAD Y RELACIONES HUMANAS Nuestra sociedad relaciona la diversidad sexual a lo anómalo o a la enfermedad, una visión a veces justificada por enfoques que se autodenominaban "científicos". Para romper esta inercia, es preciso transmitir a la infancia unas creencias y actitudes positivas que diluyan la dicotomía existente entre masculinidad y feminidad en la actual estructura de roles. Autor: Fina Sanz MONOGRÁFICO : INTERVENCIONES EN EL AULA INTERVENCIONES EN EL AULA Proyectos educativos, tutorías, orientaciones, estrategias, actividades y recursos para abordar la diversidad afectivo-sexual en los distintos niveles de la enseñanza: Infantil, Primaria y Secundaria. PERO, ESTO NO IBA DE SEXO? La educación sexual debe llegar a la escuela desde una perspectiva de género que desnaturalice las diferencias y añada al espejismo de la igualdad el de la diversidad. La autora advierte de las consecuencias de una educación sexual incorrecta, por ejemplo cuando esta se limita a la mera instrucción biologicista. Autor: Rosa Sanchis Caudet NOTAS PARA UNA PEDAGOGÍA NO CONFRONTATIVA La prevención del machismo en las aulas genera efectos no deseados sobre la forma de relacionarnos con las otras personas y se traduce en una cierta inercia victimizadora desde la perspectiva femenina. Autor: Álvaro Ruiz Garriga UNA PROPUESTA TRANSGRESORA La teoría queer es un movimiento de reflexión y acción política basado en la crítica a la heterosexualidad entendida como norma. Su aplicación al ámbito educativo aboga por crear referentes sociales que no alimenten la dicotomía hombre/mujer u homosexual/heterosexual. Autor: Inma Hurtado García IDEAS PARA ABORDAR LA DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL EN EL AULA Tras analizar su forma de ser y de vivir los afectos y la propia sexualidad, el docente tiene en sus manos esta interesante propuesta de trabajo organizada en tres bloques de contenido: diversidad familiar y social, desarrollo afectivo y sexual y ausencia de sexismo en el desarrollo personal. Autor: Mercedes Sánchez Sainz iii
EL RESPETO A LA DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL Una escuela de Sevilla desarrolla desde hace cinco cursos una intensa propuesta de sensibilización en la diversidad afectivo-sexual. La experiencia nace con el proyecto " Qué es ser niño? Qué es ser niña? Decídelo tú", e incluye un trabajo mensual en valores que concluye con la celebración, el 17 de mayo, del Día Internacional contra la Homofobia, Bifobia y Transfobia. Autor: Víctor A. Díez Mazo CONTRA LA HOMOFOBIA Y LA TRANSFOBIA El departamento de Dibujo de este instituto de la ciudad de Elx (Valencia) organiza un proyecto en torno al 17 de Mayo, Día Internacional contra la Homofobia y la Transfobia. Empiezan con una unidad didáctica sobre el cómic y la publicidad relacionada con este tema, un concurso de lemas, una exposición de dibujos y la decoración de la balconada del centro. Autor: Víctor Parral Sánchez UN ÁREA DE EDUCACIÓN PARA AYUDAR AL DOCENTE La Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales crea un área de Educación para ofrecer asesoramiento, formación y apoyo a los profesionales de la educación que deciden trabajar la diversidad afectivo-sexual con su alumnado. Autor: Jesús Generelo Lanaspa EDUCAR PARA LA SALUD, LA CONVIVENCIA Y EL BUEN TRATO Éste es el propósito principal de la Red Conecuitlani que, bajo el lema "Yo protejo a los niños", se ha llevado a cabo en la ciudad de México entre el año 2008 y el 2010. Su objetivo es contribuir al buen trato a nivel interior, relacional y social y fortalecer, así, la educación emocional en los 16 centros infantiles que integran la red. Autor: Roxanna Pastor Fasquelle; María Isabel Martínez Torres MONOGRÁFICO : VIVENCIAS VIVENCIAS Historia reflexionada de un maestro transexual y experiencias de jóvenes, madres y padres contadas en primera persona, en las que la racionalidad se mezcla con la emotividad. La vivencia formativa dentro y fuera de la escuela. TRANS-FORMAR LA EDUCACIÓN PRIMARIA Reflexiones de un maestro transexual El autor, un profesor transexual que hizo su transición al género masculino sin abandonar las aulas, expone su experiencia desde tres condicionantes: su trabajo como maestro, las experiencias compartidas con otras personas transexuales y su papel como activista en este campo. Y reivindica una formación del profesorado que le ayude a comprender la diversidad afectivo-sexual en todos sus estadios. Autor: Àlec Casanova iv
HABLEMOS DE DIVERSIDAD SEXUAL El voluntariado de un colectivo de homosexuales, transexuales y bisexuales imparte, en distintos institutos, charlas sobre diversidad sexual con el doble propósito de aportar referentes positivos a los jóvenes que no son heterosexuales y hacer que los demás empaticen con ellos. Autor: María José Ferriols Tierno; Sebastián Fontana SEXUALIDADES ENREDADAS Ocho jóvenes de un colectivo integrado por lesbianas, gays transexuales y bisexuales responden sin tapujos a preguntas sobre sus sentimientos, ideas y expectativas en torno a la sexualidad y las redes sociales, en las que, cada vez más, encuentran lo que las aulas les niegan: la manifestación de su identidad sexual, sus conflictos, deseos, expectativas y experiencias corpóreas y afectivas. Autor: María Lozano Estivales VIVENCIAS EMOCIONALES EN LA ESCUELA Experiencias de padres y madres Ya desde Educación Infantil, los niños y niñas que no responden a los roles normativos sexuales son objeto de un rechazo sutil, pero imparable, que con los años se vuelve explícito, y los aboca al silencio y la soledad. Es necesario que la escuela haga visible la diversidad sexual y familiar que existe hoy en día, para poder poner nombre a ese silencio. Autor: María Navas; Esther Nolla PARA SABER MÁS El artículo presenta una treintena de recursos, muy diversos, para trabajar la diversidad afectivo-sexual en el aula: libros, unidades didácticas, sitios Web, editoriales especializadas, propuestas de cine y documentales. Autor: María José Ferriols Tierno; Mar Ortega; Luís Noguerol v