Sexualidad en la infancia y la adolescencia. Julia Talavera Serra Psicóloga

Transcripción

1 Sexualidad en la infancia y la adolescencia Julia Talavera Serra Psicóloga

2 De qué hablaremos? Desarrollo afectivo sexual en la infancia Desarrollo afectivo sexual en la adolescencia Repaso de Conceptos básicos Principios necesarios en la Educación Sexual Qué, Cómo, Cuándo...? Comentarios finales

3 Sexualidad es.. Lo que somos, lo que sentimos, lo que expresamos, lo que soñamos.. La construimos a través de nuestras experiencias, dentro de contexto cultural e histórico.

4 Desarrollo afectivo sexual en la infancia Primeros dos años de vida: Apego e los dos a los seis años: Afecto Imitar, Explorar Juegos sexuales Placer sexual Masturbación Preguntas Adquisición de la identidad sexual y roles de género

5 Desarrollo afectivo sexual en la infancia De los seis a los años Moral sexual Final de esta etapa: Comienzan cambios. Sensaciones corporales, placer, emociones Primera eyaculación Menstruación

6 Desarrollo afectivo sexual en la infancia Áreas de Desarrollo/Interés: Conocer su cuerpo sexuado Curiosidad por otros cuerpos El autoplacer La reproducción humana La menstruación

7 Desarrollo afectivo sexual en la adolescencia ontinuar con lo trabajado en la infancia pero atendiendo a: Autoconocimiento y valoración personal (id. Género, id. corporal, autoestima) Desarrollo psico afectivo y sexual (emociones, relaciones socio afectivas, conducta sexual, salud sexual)

8 Desarrollo afectivo sexual en la adolescencia Orientación del deseo Masturbación Primeras relaciones afectivas

9 Desarrollo afectivo sexual en la adolescencia Primeras relaciones sexuales? Tempranas? Consecuencias: embarazos no deseados, ITS, insatisfacción sexual, frustración con las relaciones sexuales..

10 Desarrollo afectivo sexual en la adolescencia Causas de los riesgos: Planteamientos contradictorios de la sociedad. (Les damos el coche y las llaves, pero sin enseñarles a conducir) Características de los propios adolescentes (tendencia a asumir riesgos, no escuchar a los adultos, etc..) La propia pulsión sexual. (refuerzo inmediato, consecuencias a largo plazo) u Conducta sexual en situaciones y contextos inadecuados (consumo de alcohol otras sustancias, lugar y tiempos inapropiados, sin comunicación previa adecuada, sin planificación, etc. ) Características personales (falta de asertividad, de información, )

11 Resumen de conceptos básicos

12 Aclarando conceptos: sexo El sexo viene determinado por la biología. Así, hay hembras, machos e intersexuales

13 Aclarando conceptos: Identidad de género El género viene determinado por cómo me identifico. Podemos ser hombres y/o mujeres

14 Aclarando conceptos: sexo identidad de género Sexo e identidad de género a veces no coinciden. Cuando la biología no refleja cómo nos identificamos se da la transexualidad Soy hombr e Soy mujer

15 Aclarando conceptos: Rol de género Rol de género es cómo expreso mi masculinidad o feminidad. Los roles de género vienen marcados por el contexto cultural y por lo tanto cambian

16 Aclarando conceptos: Rol de género Rol de género es cómo expreso mi masculinidad o feminidad. Los roles de género vienen marcados por el contexto cultural y por lo tanto cambian

17 Aclarando conceptos: Rol de género ROL MASCULINO ROL FEMENINO

18 Aclarando conceptos: Orientación sexual Se define en función de por quién nos sentimos Existen tres orientaciones típicas (Homosexual, Heterosexual y Bisexual) pero puede evolucionar a lo largo de la vida. Me atraen las mujeres Me atraen las mujeres

19 Aclarando conceptos: Orientación sexual Se define en función de por quién nos sentimos Existen tres orientaciones típicas (Homosexual, Heterosexual y Bisexual) pero puede evolucionar a lo largo de la vida. Me atraen las mujeres y también los hombres Yo no lo tengo claro

20 Principios que enmarcan la Educación Sexual

21 Objetivo Felicidad Bienestar Cómo?: Formación y apoyo.

22 A tener en cuenta Declaración Universal de los Derechos Sexuales (11) 1997, Valencia (España): XIII Congreso Mundial de Sexología. 1999, Hong Kong: XIV Congreso Mundial de Sexología (Revisada y aprobada) Los DERECHOS SEXUALES son DERECHOS HUMANOS, FUNDAMENTALES Y UNIVERSALES Los derechos sexuales deben ser reconocidos, promovidos, respetados y defendidos por toda la sociedad con todos sus medios. Reglas del juego (7) Principios éticos que tendrán que aplicar a sus relaciones interpersonales. Con ellas conseguirán que éstas sean justas, respetuosas e igualitarias.

23 Derechos sexuales individuales Decidir libremente sobre el propio cuerpo. Disfrutar libremente de su sexualidad. Autonomía, integridad y seguridad del propio cuerpo. Libertad en la toma de decisiones reproductivas.

24 Derechos sexuales colectivos Equidad sexual. Libre Asociación Sexual. Expresión Sexual Emocional.

25 Derechos sexuales institucionales Información basada en el conocimiento científico. Derecho a la privacidad e intimidad. Educación sexual comprensible. Atención médica.

26 Regla 1: Consentimiento NO significa NO La ausencia de este principio ético da lugar a la violencia sexual en cualquiera de sus formas.

27 Regla 2: Placer compartido No eres un objeto para mi La ausencia de este principio ético propicia la conversión de la otra persona en un puro objeto.

28 Regla 3: Salud sexual Mi salud es mi responsabilidad La ausencia de este principio ético conlleva la proliferación de los riesgos asociados al comportamiento sexual.

29 Regla 4: Lealtad No debo mentir La ausencia de la ética de la lealtad supone el engaño.

30 Regla 5: Igualdad Todos somos iguales La ausencia de este principio ético supone la desigualdad, el abuso de poder y la instrumentalización de la pareja.

31 Regla 6: Vinculación Formar pareja es cosa de dos. Deshacerla solo depende de uno. La ausencia de este principio ético supone la sumisión e indefensión hacia la pareja.

32 Regla 7: Cuidados Ser pareja debe enriquecer a ambos. La ausencia de este principio ético da lugar al menosprecio, la mezquindad y al egoísmo en la pareja.

33 Qué, cómo, cuándo?

34 Qué, cómo, cuándo..? Hasta los doce años. Educamos en la relación Siempre comunicamos Naturalidad Propios Miedos

35 Qué, cómo, cuándo..? Hasta los doce años. Crear un clima de confianza Atender a la singularidad Estimular, proponer, informar Escuchar Dar palabras

36 Qué, cómo, cuándo..? Hasta los doce años. Criterios para responder a las preguntas de los niños: Contestar cuando preguntan Responder con naturalidad Usar un vocabulario popular y poco a poco introducir un vocabulario más técnico No ocultar información, sino adaptarla Transmitir una visión positiva de la sexualidad

37 Qué, cómo, cuándo..? Hasta los doce años. Criterios para intervenir en los juegos sexuales de los niños asimetría de edad o nivel de desarrollo imposición de juegos obsesión por la sexualidad imitan conductas sexuales muy explícitas peligro físico contenido sexista o agresivo vocabulario sexista, agresivo, soez, etc

38 Qué, cómo, cuándo..? Adolescencia Por qué no quieren hablar de sexo con madres y padres?

39 Qué, cómo, cuándo..? Adolescencia Entonces. Qué hacemos? a) Mostrarse disponibles y cercanos. b) Saber reconocer la autonomía emocional de hijos e hijas y ser sensibles a ello. c) Aceptar la distancia adecuada con ellos. d) Mantener y cuidar todas las vías de comunicación con ellos. Ser Base de Seguridad Ser Puerto de Refugio

40 Qué, cómo, cuándo..? Adolescencia Cómo protegemos de los riesgos? Autoconocimiento y valoración personal Desarrollo psico afectivo y sexual

41 Qué, cómo, cuándo..? Adolescencia Leemos, pensamos, sentimos,.. Actitudes que cuidar. y charlamos? Actitud positiva o negativa hacia la sexualidad Sexismo y heterosexismo Homofobia y transfobia

42 Para leer. La educación sexual de la primera infancia. Guía para madres, padres y profesorado de educación infantil Secretaría General Técnica. Centro de Publicaciones. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte La educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años. Guía para madres, padres y profesorado de Educación Primaria Secretaría General Técnica. Centro de Publicaciones. Ministerio de Educación y Ciencia Lo más cerca posible. Bases para una educación afectiva y sexual sana. Bach, E. Wolters kluwer Educacion, 2004 Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos.