Guía Docente 2013-14

Guía Docente 2013-14 Terapias Complementarias SupplementaryTherapies Grado en Enfermería Rev. 10 06/09/2013 10:38 Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) 902 102 101 info@ucam.edu www.ucam.edu

Índice Terapias Complementarias...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...4 Objetivos de la asignatura...4 Competencias...4 Metodología...6 Temario...6 Programa de la enseñanza teórico-práctica... 6 Relación con otras materias...7 Sistema de evaluación...8 Convocatoria de Febrero/Junio:... 8 Convocatoria de Septiembre:... 8 Bibliografía y fuentes de referencia...8 Bibliografía básica... 8 Bibliografía complementaria... 9 Web relacionadas...9 Recomendaciones para el estudio... 10 Material necesario... 10 Tutorías... 10 2

Terapias Complementarias Módulo: Libre reconocimiento Materia: Libre reconocimiento Carácter: Optativa Nº de créditos: 4.5 ECTS Unidad Temporal: Semestral Profesor/a de la asignatura: Dra. Paloma Echevarría Pérez Email: pechevarría@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: de lunes a viernes de 10:00 a 13:00 y de 17:00 a 19:00 h. Profesor/a coordinador de curso: Dr. Maravilla Giménez Fernández Breve descripción de la asignatura Bajo el epígrafe de Terapias Complementarias se agrupan unas series de conocimientos, técnicas y prácticas que han sido utilizadas milenariamente por la medicina tradicional china y japonesa entre otras. A diferencia de la Biomedicina o medicina convencional occidental, todas ellas tratan al ser humano no como un conjunto de aparatos y sistemas sino principalmente física, psicológica y sobre todo espiritualmente. Su principio básico es la prevención de la enfermedad. Las técnicas utilizadas en estas terapias son verdaderamente complementarias ya que no excluyen la utilización de la medicina convencional sino que ayudan a mejorar los resultados y permiten observar a la persona desde un punto de vista más humano. Las técnicas utilizadas cada vez van ganando más relevancia y presencia en nuestra sociedad, por su atención integral y quizás por el comienzo de la deshumanización de la medicina convencional. Así pues, consideramos que el estudiante de Enfermería debe familiarizarse con esta forma de trabajo y práctica en su futuro profesional. Las Terapias Complementarias, como su propio nombre indica, son un complemento a la formación en el trabajo diario de los futuros profesionales de la salud. Brief Description Under the heading of this database are grouped a series of knowledge, skills and practices that have been used for millennia by traditional Chinese medicine and Japanese among others. Unlike conventional Western medicine or biomedicine, all treat the human being as a set of devices and systems but primarily physical, psychological and especially spiritually. Its basic principle is the prevention of the disease. The techniques used in these therapies are truly complementary and not 3

excluding the use of conventional medicine but help improve outcomes and allow us to see the person from a human point of view. The techniques are gaining ever more significance and presence in our society, comprehensive care and perhaps the beginning of the dehumanization of conventional medicine. Thus, we believe that nursing student should be familiar with this form of work and practice in their professional future. Complementary Therapies, as its name suggests, are a supplement to the daily training of future health professionals. Requisitos Previos No se establecen incompatibilidades ni recomendaciones con respecto a otras asignaturas Objetivos 1. Introducir al estudiante en las bases del conocimiento de las terapias complementarias. 2. Conocer los métodos y técnicas de terapias complementarias relacionadas con el campo de la salud. 3. Aprender a realizar una entrevista y valoración para poder aplicar la terapia más adecuada. 4. Mejorar la comunicación con el usuario y profundizar en los aspectos físicos, psicológicos y espirituales del usuario. 5. Aumentar la capacidad de interrelación y comunicación entre los diferentes compañeros, y de éstos con el usuario. Competencias Competencias de conocimiento (saber): Capacidad de conocimiento relevante y de capacidad para aplicar ciencias básicas naturalescomplementarias y de la vida. Capacidad de conocimiento de los principios básicos que sustentan los cuidados integrales de enfermería desde la perspectiva de las Terapias Complementarias. Capacidad para identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de la salud de individuos y grupos. Capacidad para identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Capacidad para analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar un plan de cuidados y realizar su evaluación. 4

Capacidad para identificar los factores relacionados con la salud y problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad. Capacidad para conocer las alteraciones de salud del individuo en las distintas etapas de la vida e identificar las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Capacidad de conocimiento relevante y capacidad para aplicar resolución de problemas y toma de decisiones, desde las Terapias Complementarias. Capacidad para aplicar las Terapias Complementarias y el código ético y deontológico de la enfermería española, así como la normativa europea vigente en estas Terapias. Capacidad de conocimiento relevante y capacidad para aplicar resolución de problemas y toma de decisiones. Competencias de habilidades (saber hacer): Capacidad para aplicar los métodos y procedimientos necesarios para identificar los problemas de salud más relevantes en el individuo y la comunidad. Capacidad para realizar las técnicas y procedimientos de cuidados, basados en los principios de las Terapias Complementarias, necesarios en las distintas etapas de la vida del individuo. Capacidad para realizar las técnicas y procedimientos de cuidados, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Capacidad para seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud, basadas en los principios de las Terapias Complementarias. Capacidad para individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores. Capacidad para considerar los cuidados emocionales, físicos y personales, incluyendo satisfacer las necesidades de confort, nutrición e higiene personal y permitir el mantenimiento de las actividades cotidianas (utilizando las habilidades ). Capacidad para guiar a sus clientes en el proceso de elección entre las distintas Terapias Complementarias. Capacidad para responder a las necesidades personales durante el ciclo vital y las experiencias de salud o enfermedad. Capacidad para emprender valoraciones exhaustivas y sistemáticas utilizando las herramientas y marcos adecuados de las Terapias Complementarias en cada paciente, teniendo en cuenta los factores físicos, sociales, culturales, psicológicos, espirituales y ambientales relevantes. Capacidad para reconocer e interpretar signos normales o cambiantes de salud-mala salud, sufrimiento, incapacidad de la persona (valoración y diagnóstico). 5

Capacidad para hacer valer los juicios clínicos para asegurar que alcanzan los estándares de calidad y que la práctica está basada en la evidencia. Capacidad para informar, educar y supervisar a pacientes y cuidadores y sus familias (utilizando habilidades ). Competencias de actitudes (saber ser) Capacidad para ampliar el pensamiento mediante el aprendizaje de las Terapias Complementarias y su aplicación en las actividades enfermeras. Capacidad para ser mediador y activador de los recursos del individuo a través de las distintas Terapias Complementarias. Capacidad para prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Capacidad para tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo. Metodología Metodología Exposición teóricopráctica Evaluación Tutoría Horas 36 4 5 Horas de trabajo presencial 45 horas (40 %) Horas de trabajo no presencial Estudio personal 55 Preparación de trabajo 12.5 67.5 horas (60 %) y exposición TOTAL 112.5 45 67.5 Temario Programa de la enseñanza teórico-práctica 6

Unidad didáctica I: Introducción a las Terapias Complementarias (TC) Tema 1. Generalidades sobre las Terapias complementarias. Introducción a la Historia de la Medicina oriental. Tema 2. Concepto de los cuidados complementarios-alternativos. Enfermería y los Cuidados Complementarios en Salud. Tema 3 Concepto de salud-enfermedad; diferencias entre biomedicina occidental y complementaria. Tema 4. Características y objetivos generales de las Terapias Complementarias. Unidad didáctica II: Terapias energéticas Tema 5. Introducción a las Terapias energéticas. Tema 6. Reflexología. Tema 7. Shiatsu. Tema 8. Acupuntura. Unidad didáctica III: Terapias físicas Tema 9. Introducción a las Terapias físicas. Tema 10. Aromaterapia. Tema 11. Cromoterapia. Tema 12. Masaje terapéutico. Unidad didáctica IV: Técnicas mentales y de relajación Tema 13. Musicoterapia. Tema 14. Sofrología. Unidad didáctica V: Compenetración con la naturaleza Tema 15. Fitoterapia. Unidad didáctica VI. Otras terapias. Tema 16. Reiki. Relación con otras materias La asignatura de Terapias complementarias se relaciona con otras optativas como Cuidados Paliativos y Antropología de la Salud. La relación horizontal con otras materias se establece con Atención Psicosocial, Enfermería Clínica, salud mental y Enfermería Comunitaria. 7

Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: - Parte teórica: 65%del total de la nota. - Parte práctica: 35% del total de la nota. Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 65% del total de la nota. - Parte práctica: 35% del total de la nota. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Echevarría P. Formas de integración, mecanismos de articulación y conflictos derivados de la introducción de terapias complementarias en España. Index de Enfermería. 2010 [Index Enferm] (edición digital) 19(2-3). Disponible en <http://www.index-f.com/indexenfermeria/v19n2-3/2304.php> Estrategia de la OMS sobre Medicina tradicional 2002-05. Disponible en http://apps.who.int/medicinedocs/es/d/js2299s/#js2299s López Ruiz J., y Arqué Blanco M. Bases para la acreditación de la competencia de los profesionales enfermeros en terapias naturales y complementarias. Colegio de Enfermería de Barcelona. 2009. Disponible en www.coib.org/. Menendez E. Modelo Médico, Salud obrera y estrategias de acción del sector salud. Nueva Antropología. 1986; III: 29. Menéndez E. Autoatención y participación social: estrategias o instrumentos en las políticas de Atención Primaria. En: Roersch C, Tavares de Andrade J, Menéndez E, ed. Medicina Tradicional. 500 años después. Historia y Consecuencias Actuales: Instituto de Medicina Dominicana; 1995 Análisis de situación de las terapias naturales. Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. 11-Diciembre-2011. Disponible en http://www.msc.es/novedades/docs/analisissituaciontnatu.pdf 8

Bibliografía complementaria Echevarria P. Análisis antropológico de los patrones de uso y del perfil del usuario de Terapias complementarias orientales. Gazeta de Antropología. 2008; 24:24-28. Disponible en http://www.ugr.es/~pwlac/g24_27paloma_echevarria_perez.html Kushi M. y Esko E. Salud holística con la macrobiótica. Guía completa para la curación mente-cuerpo. EDAF: Madrid; 1996. Perdiguero E y Comelles J.M (eds).medicina y Cultura: estudio entre la antropología y la medicina. Barcelona; Bellaterra: 2000. Wong Kiev Kit. El gran libro de la medicina china. Ed Urano: Barcelona; 2003 Web relacionadas Asociaciones y organismos sobre Terapias Complementarias ADEATA (Asociación de Diplomados en Enfermería, acupuntores y Terapias alternativas) http://www.enfermerialeon.com/modules.php?name=news&file=article&sid=6766 Escuela japonesa de shiatsu (Escuela Namikoshi) www.shiatsudo.com Asociación de profesionales de shiatsu en España (APSE). Rama de la Federación Europea de shiatsu (FES) http://www.shiatsu-es.com Shiatsu Centre (Escuela inglesa derivada del estilo Matsunaga) www.shiatsucentre.net Consejo Superior de Medicinas Naturales http://medicos-naturistas.org Federación española de Profesionales en Naturopatía. http://www.fenaco.net Federación española de Terapias Naturales y No Convencionales http://www.cofenat.es Mesa de Unidad de Asociaciones de Terapias Naturales http://www.mesadeunidad.com Nacional Center for Complementary and Alternative Medicine (USA) http://nccam.nih.gov European Society For Classical Natural Medicine http://unizar.es/med-naturista Sociedad Española de Fitoterapia (SEFIT) http://www.fitoterapia.net/sefit/sefit.htm Federación Mundial de Acupuntura-Sociedades de Moxibustión http://www.int/inango/ngo/ngo194.htm SEEHNA (sociedad española de enfermeria holística y naturista) www.seehna.es 9

Recomendaciones para el estudio y la docencia. Se recomienda la asistencia y participación, ya que más que estudio intenso, la primera parte del temario es reflexiva y de debates, y la segunda se refiere a la introducción en algunas de las distintas terapias. En varias sesiones se invitará a terapeutas que de una forma práctica mostrarán la esencia de la terapia. Material necesario El material bibliográfico recomendado Tutorías La tutoría estará enfocada a la realización de las siguientes actividades: Orientación personal sobre cuestiones o contenidos de la asignatura, sistemas de evaluación y metodología seguida. Fomento del aprendizaje autónomo del estudiante. 10