Boletín Mensual Programa Autismo Teletón Número 4, Año 3 Julio 2012 Llegaron las vacaciones! Te recomendamos que consultes nuestro Boletín de Julio de 2010 donde te damos algunas sugerencias para planearlas bien. Pero si la lluvia no les permite salir, te recomendamos nuestro Boletín de Diciembre del 2011 donde te damos los pasos para hacer tu propio juego de mesa y así divertirte en casa. Este mes: Eligiendo la escuela para mi hijo Página 2 Qué escuela es la mejor para mi hijo? Página 9
Eligiendo la escuela de mi hijo Al planear la atención adecuada que debe recibir un niño con algún Trastorno del Espectro Autista (TEA) para que desarrolle su máximo potencial, hay que considerar que son varios los apoyos que necesita y que hay que buscar la mejor forma de integrarlos. 2
Si bien los enfoques médico y terapéutico son muy importantes, la intervención educativa es la base en el tratamiento de un niño con autismo. Todo niño tiene derecho a recibir una educación digna y acorde a sus necesidades. Y los niños con TEA no son la excepción tal y como se explica en el artículo 41 de la Ley General de la Educación: La educación especial está destinada a personas con discapacidad, transitoria o definitiva, así como a aquellas con aptitudes sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de género. Para conocer más sobre la Ley General de Educación, ingresa aquí: http://www.diputados.gob.mx/leyesbiblio/pdf/137.pdf 3
La Secretaría de Educación Pública es responsable de otorgar educación de calidad y de forma gratuita a todos los mexicanos y lo hace por medio de: I. EDUCACIÓN REGULAR Está compuesta por la enseñanza básica y media que se imparte a niños y jóvenes que no tienen necesidades educativas especiales. Este tipo de educación es la que se otorga en las escuelas comunes que todos conocemos. Existe un movimiento internacional hacia la inclusión de los niños con necesidades educativas especiales en escuelas regulares. México atendiendo a esta tendencia, ha implementado equipos multidisciplinarios para apoyar a estas escuelas. Estos equipos se conocen como USAER y CAPEP 4
USAER: Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular. Es una instancia que proporciona atención a alumnos y orientación a docentes y padres de familia que se crea para favorecer los apoyos teóricos metodológicos en atención a los alumnos con necesidades educativas especiales, dentro del ámbito de la escuela regular, favoreciendo así la integración de los alumnos y elevando la calidad de la educación. Este equipo de trabajo generalmente está conformado por: director, psicólogo, trabajador social y terapeuta de lenguaje. Las principales funciones de la USAER son: Hacer citas con la familia para elaborar evaluación inicial del niño. Seguramente te pedirán un diagnóstico previo. En caso de que no lo tengas, ellos te pueden referir con un especialista. Elaborar un plan de trabajo junto con el maestro. 5
Elaborar adecuaciones curriculares a la medida de cada alumno. Algunos de ellos entran al salón a observar y trabajar junto con el maestro. Hay otros equipos que prefieren sacar al alumno del salón para aplicar algunas evaluaciones o estrategias y después implementarlas en el salón de clases. Orientar a los padres de familia sobre la evolución de su hijo, objetivos esperados, objetivos alcanzados y en ocasiones hacen sugerencias para una terapia complementaria (lenguaje, aprendizaje, conductual, etc.) Realizar estrategias de sensibilización con alumnos, maestros, directivos y otros padres de familia. Haz clic aquí para encontrar la escuela primaria regular con servicio de USAER más cercana a ustedes: http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/directorios/dir_usaer.xls 6
CAPEP: Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Prescolar Tiene las mismas funciones que USAER sólo que en escuelas de educación prescolar. II. EDUCACIÓN ESPECIAL La educación especial apoya a alumnos con necesidades educativas especiales y/o discapacidad a desarrollar habilidades y proporcionar los apoyos necesarios para poder integrarse más fácilmente a un contexto educativo, social y laboral. CAM: Centro de Atención Múltiple Son instituciones educativas públicas (dependen de la Secretaría de Educación Pública) que ofrecen educación básica y laboral para alumnos que presenten necesidades educativas especiales. 7
El objetivo del CAM es promover que los alumnos puedan contar con las competencias que les permitan integrarse posteriormente al aula regular, o bien, a su comunidad. Haz clic aquí para encontrar el CAM más cercano a ustedes: http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/directorios/dir_cam.xls Haz clic aquí para encontrar el CAM laboral más cercano a ustedes: http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/directorios/dir_cam_laboral.xls También pueden encontrar una gran cantidad de escuelas privadas tanto de educación regular como de educación especial. En nuestra página de internet, pueden encontrar un directorio de instituciones privadas que trabajan con personas con autismo alrededor de la República Mexicana: www.teleton.org.mx/programas/autismo/directorio-de-instituciones-dedicadas-al-autismo/ 8
Qué escuela es la mejor para mi hijo? Tomar la decisión sobre cuál sería la escuela indicada para su hijo, puede llegar a ser muy estresante para los padres. Aquí les damos algunas sugerencias que les pueden ser de utilidad al momento de tomar esta decisión: Consulten con terapeutas y especialistas cuál es el modelo educativo que mejor se adapta a las necesidades de su hijo. Busquen una escuela en donde haya apertura y disposición a la inclusión. Si es escuela regular, busquen que tenga el servicio de USAER. Si una escuela dice que no lo admite, a pesar de ser su derecho, busquen otra opción. Es mejor tener otro panorama y no enfrentar a una escuela que plantea el no desde la entrada. 9
Asegúrense de tener apoyos que den seguimiento al proceso de inclusión (equipo de USAER, terapeutas, especialistas). La escuela debe estar abierta a recibir sugerencias para el proceso de inclusión. Pidan que se realice, se implemente y se dé seguimiento a un plan de trabajo estructurado. Apóyense en los especialistas y en la sección de maestros de la página de Autismo Teletón www.teleton.org.mx/programas/autismo/paramaestros/ para entregar material actualizado a los maestros sobre estrategias de trabajo dentro del aula. Mantengan una comunicación continua con la escuela y con los especialistas o terapeutas para asegurarse que están haciendo un trabajo en conjunto. La mejor escuela es aquella que escojan juntos y de común acuerdo los papás con base al plan de vida que tienen pensado para sus hijos. 10