CAPITULO III VARIABLES Y SISTEMA DE HIPOTESIS. 3.1 DEFINICION DE VARIABLES. 3.1.1 VARIABLE INDEPENDIENTE: PROGRAMA DE EDUCACION PSICOSEXUAL: Es un proceso que provee capacitación y conocimiento, sobre la sexualidad; teniendo en cuenta al ser humano como un ser integral, la educación sexual incluye los aspectos físicos, sociales y emocionales que le posibilitan al individuo vivir su sexualidad de manera plena y responsable. 3.1.2 VARIABLE DEPENDIENTE: ACTITUDES HACIA LA PREVENCION DE LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ: Es el conocimiento y acciones en relación a la sexualidad, antes de que se produzcan consecuencias negativas por decisiones inapropiadas en relación a la actividad sexual precoz. 38
3.1.3 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES E INDICADORES. VARIABLES DEFINICION TEORICA DEFINICION OPERATIVA INDICADORES Es un proceso que provee Es un plan de acción dirigido a - ITS VARIABLE INDEPENDIENTE: capacitación y conocimiento, sobre la adolescentes escolarizados, - Salud sexual y reproductiva sexualidad; teniendo en cuenta al ser como complemento de las - Consecuencias del Programa de educación humano como un ser integral, la instituciones formales, que le embarazo precoz psicosexual educación sexual incluye los aspectos capaciten para reflexionar y - Relaciones sexuales físicos, sociales y emocionales que le crear sus propios valores y precoces. posibilitan al individuo vivir su actitudes, permitiéndole vivir una sexualidad de manera plena y vida sexual sana y responsable. responsable. VARIABLE DEPENDIENTE: Es el conocimiento y acciones en Formas de sentir, pensar y - Respeto al sexo opuesto relación a la sexualidad, antes de que actuar del individuo, manera - Responsabilidad ante la Actitudes hacia la prevención se produzcan consecuencias negativas responsable que le posibilita sexualidad de la actividad sexual precoz por decisiones inapropiadas en para postergar o iniciar las - Proyecto de vida relación a la actividad sexual precoz actividades sexuales solamente - Autoestima cuando dispone de la madurez e - Autocontrol. independencia para enfrentar las responsabilidades y consecuencias de los mismos. 39
3.1.4 Variables extrañas y su control. Variables extrañas. - Nivel académico. - Vergüenza o desconfianza por parte de los y las estudiantes para participar en el programa. - Aulas reducidas. - oposición de los padres para que los hijos participen en el programa. Control de variables extrañas. Utilizar metodología adecuada al nivel académico en el que se encuentran los jóvenes. Generar un ambiente de confianza y seguridad para que los jóvenes se sientan libres de expresar sus inquietudes y experiencias. El total de alumnos serán divididos en dos grupos para tener más control y comodidad. Coordinar y concientizar a los padres de familia sobre la importancia del programa. 3.2 SISTEMA DE HIPOTESIS. 3.2.1 HIPOTESIS GENERAL. El programa de educación psicosexual influye en el fortalecimiento de las actitudes hacia la prevención de la actividad sexual precoz de los y las presbítero José Matías Delgado de La Ciudad 3.2.2 HIPOTESIS ESPECÍFICAS: Hi1: La ejecución del programa de educación psicosexual si influye en el fortalecimiento de las actitudes hacia la prevención de los embarazos a temprana edad de los y las Presbítero José Matías Delgado de La Ciudad 40
Ho1: La ejecución del programa de educación psicosexual no influye en el fortalecimiento de las actitudes hacia la prevención de los embarazos a temprana edad de los y las Presbítero José Matías Delgado de La Ciudad Hi2: La ejecución del programa de educación psicosexual si influye en el fortalecimiento de las actitudes hacia la prevención de las infecciones de transmisión sexual de los y las Presbítero José Matías Delgado de La Ciudad Ho2: La ejecución del programa de educación psicosexual no influye en el fortalecimiento de las actitudes hacia la prevención de las infecciones de transmisión sexual de los y las Presbítero José Matías Delgado de La Ciudad 41
3.3 MATRIZ DE CONGRUENCIA INICIAL. Objetivo General Objetivos Específicos Hipótesis General Hipótesis Específicas Marco Teórico Implementar un programa de educación psicosexual orientado a fortalecer las actitudes hacia la prevención de la actividad sexual precoz de los y las estudiantes de tercer ciclo del Centro Escolar Presbítero José Matías Delgado de la Ciudad de Santa Rosa de Lima. Identificar los efectos del programa de educación psicosexual orientado a fortalecer las actitudes hacia la prevención de los embarazos a temprana edad de los y las estudiantes de tercer ciclo del Centro Escolar Presbítero José Matías Delgado de la Ciudad Investigar los efectos del programa de educación psicosexual orientado a fortalecer las actitudes hacia la prevención de las infecciones de transmisión sexual de los y las estudiantes de tercer ciclo del Centro Escolar Presbítero José Matías Delgado de la Ciudad de Santa Rosa de Lima. H: El programa de educación psicosexual influye en el fortalecimiento de las actitudes hacia la prevención de la actividad sexual precoz de los y las estudiantes de tercer ciclo del Centro Escolar Presbítero José Matías Delgado de la Ciudad de Santa Rosa de Lima. Hi1: La ejecución del programa de educación psicosexual si influye en el fortalecimiento de las actitudes hacia la prevención de los embarazos a temprana edad de los y las Ho1 La ejecución del programa de educación psicosexual no influye en el fortalecimiento de las actitudes hacia la prevención de los embarazos a temprana edad de los y las Hi2: La ejecución del programa de educación psicosexual si influye en el fortalecimiento de las actitudes hacia la prevención de las infecciones de transmisión sexual de los y las Ho2 La ejecución del programa de educación psicosexual no influye en el fortalecimiento de las actitudes hacia la prevención de las infecciones de transmisión sexual de los y las * Actitud. *Adolescencia. *Educación sexual. *Embarazo. *Enfermedades de transmisión sexual. 42