xxxxxxx COACHNG SSTÉMCO MÁSTER Y DPLOMA DE POSTGRADO NTERSEMANAL coaching sistémico El Coaching Sistémico es un proceso de acompañamiento a un sujeto (individuo, equipo, organización,...) que tiene voluntad de cambio. Este proceso estructurado y dinámico promueve la activación de los propios recursos y la reconfiguración de su contexto/entorno social, generando una mirada, hacia su realidad, más útil para alcanzar sus objetivos y su demanda. La activación de sus propios recursos hace emerger un grado coherente de satisfacción vital. Asimismo, éxito, dinero, posición social, etc. son, en cualquier caso, emergentes de ese proceso y nunca fines en sí mismos. La realidad del cliente es definida como interaccional, basada en interdependencias, patrones de interacción y redes relacionales. Cuando una persona o una organización presentan conflictos, un coach con pensamiento sistémico los ve originados por procesos subyacentes y no únicamente por errores individuales o mala voluntad. Y el sujeto siempre puede erigirse en un motor de cambio de dichos procesos subyacentes. MÁSTER Y DPLOMA DE POSTGRADO Universitat Autònoma de Barcelona UAB 7ª EDCÓN (2015-2017) DESTNATAROS Está dirigido a todo tipo de profesionales: médicos, psicólogos, pedagogos, profesores, sociólogos, trabajadores sociales, educadores, ATS, y, en general, a profesionales asociados a todo tipo de contextos organizacionales. REQUSTOS DE ADMSÓN Titulación de diploma o grado. Entrevista de selección en la cual se valorará la formación y la motivación del candidato/a. REQUSTOS PARA LA OBTENCÓN DEL TÍTULO Asistencia a clase 80%. Evaluación continuada. NÚMERO DE ALUMNOS 10-15 por curso. DURACÓN DEL PROGRAMA 700 horas presenciales. CRÉDTOS Máster: 75 ECTS (European Credits Transfer Systems). Diploma de postgrado: 30 ECTS (European Credits Transfer Systems). SECRETARÍA ACADÉMCA Joana Dalmau tel. 93 433 50 12 fax. 93 433 50 06 joana.dalmau @uab.cat NTERSEMANAL
PRESENTACÓN DEL PROGRAMA OBJETVOS El programa consta de dos cursos de 350 horas presenciales cada uno (con un total de 75 créditos ECTS), se imparte de octubre a junio los lunes o los miércoles de 15h a 20h, más un espacio vivencial ( 3 seminarios de 10 horas ) y 6 seminarios de fin de semana, viernes de 15h a 20h y sábados de 9h a 14h. Desarrollar diferentes ópticas para entender los sistemas individuales, familiares y organizacionales Adquirir un mayor nivel de conciencia de los propios procesos internos e interrelacionales. La base epistemológica (Teoría General de Sistemas, Cibernética de 2º orden, Modelo de la complejidad, Construccionismo Social, Psicología Positiva, ndagación Apreciativa) se incorpora a partir de un aprendizaje generativo y circular de orientación eminentemente práctica. Conectar con el propio proyecto de vida, basado en los valores personales orientados hacia una vida plena. Aumentar la comprensión del rol de los operadores organizacionales como agentes de cambio privilegiados. La propuesta de formación implica un trabajo personal del futuro coach orientado a sus propios valores, con la atención enfocada a sus procesos internos y hacia el desarrollo comprometido con una vida plena en interacción consciente con su contexto relacional. La experimentación del modelo se construye a través de la dinámica grupal. ncrementar el conocimiento de diferentes instrumentos que pueden ser usados para analizar situaciones personales y organizacionales así como para definir intervenciones útiles en la gestión del cambio. Extender las diferentes habilidades de análisis e intervención a contextos específicos: psico-socio-sanitarios, psicopedagógicos, psicojurídicos, aquellos asociados a la inmigración y al encuentro intercultural, etc. MÁSTER Y DPLOMA DE POSTGRADO COORDNACÓN Coordinador docente: Félix Castillo López Psicólogo Clínico. Máster en Terapia Familiar por la U.A.B Coach sistémico. Supervisor y Consultor Organizacional. Utilizar mapas de orientación que permitan el análisis del propio contexto profesional y la adquisición de instrumentos para intervenir como agente de cambio intra e interpersonal. ESPACOS LECTVOS EN NTERACCÓN Trabajo de final de máster Prácticas externas proyecto Artifex Espacio de Seminarios Espacio de Tutorías pedagógicas y de proceso Espacio Casos Coaching Sistémico Espacio de la teoría aplicada del Coaching Sistémico Espacio genealógico relacional NTERSEMANAL
ESPACO DE CASOS DE COACHNG SSTÉMCO dentificar operadores significativos, nodo, en las redes implicadas. A ) PRÁCTCA DRECTA En una sala dotada de espejo unidireccional, todos los alumnos de 2º curso, como futuros coaches, trabajan consecutivamente con clientes procedentes de diferentes contextos, bajo la supervisión directa del equipo docente. Discriminar, en la situación concreta, las características de los diferentes contextos relacionales. ESPACO DE LA TEORÍA APLCADA DEL COACHNG SSTÉMCO MÁSTER Y DPLOMA DE POSTGRADO B ) SUPERVSÓN DRECTA Los alumnos asisten a la preparación y desarrollo del caso. Los alumnos se constituyen para cada caso como equipo de trabajo, diferenciándose dos funciones: Equipo espejo (Alumnos de 2º) Equipo observadores (Alumnos de 1º) C ) SUPERVSÓN NDRECTA Los alumnos presentan situaciones propias, personales o profesionales, que se analizan por parte de todos los miembros del grupo y del equipo docente. A continuación se proponen perspectivas y actuaciones alternativas. El proceso continúa con la revisión de las actuaciones realizadas a partir de estas propuestas. El espacio de casos promueve un entrenamiento en habilidades cognitivas, emocionales y pragmáticas orientadas a: Generar relaciones útiles con los interlocutores en los diversos contextos. Entrenar la habilidad de la Atención Plena (Mindfulness) y la Aceptación. Mover indistintamente la atención entre el contexto interno (eventos privados: emociones, cogniciones, sensaciones) y el contexto externo (conjunto de eventos de la realidad que nos circunda). Establecer objetivos y estrategias de intervención en los procesos personales y organizacionales. Espacio dedicado a la construcción del saber, en grupo, practicando técnicas y habilidades. La integración de las distintas perspectivas epistemólogicas y teóricas se hará a partir de una base bibliográfica que será objeto de exposición y comentario por parte de los propios alumnos. Los conceptos cuyo desarrollo constituye este apartado son: La Teoria de los Sistemas Complejos. ndagación Apreciativa. Mindfulness. Perspectivas postmodernas de la teorización organizacional. Configuraciones Organizacionales. ntroducción a la Terapia de Aceptación y Compromiso. Teoría del Análisis de Redes Sociales. El individuo como instrumento del cambio personal y organizacional. Territorios de autonomía y zonas de incertidumbre. nteligencia emocional. ESPACO DE TUTORÍAS Seguimiento individualizado mediante tutorías pedagógicas y de proceso personal. NTERSEMANAL Generar contextos de colaboración. Gestionar conflictos desubicándose de roles automáticos de actuación. Familiarizarse con perspectivas de redes de relaciones de totalidad.
ESPACO PSCOGENEALÓGCO RELACONAL Se trabajan los sistemas de pertenencia del Coach Sistémico. Los objetivos del espacio son: ntroducción a la Meditación, Berta Meneses. Maestra Zen. Coaching Ejecutivo, Carlos Herreros. Coach Ejecutivo. dentificar y revisar la transmisión de pautas intergeneracionales. El procès teatral i el coaching. Georgina Assin. Actriu Favorecer la actualización del pasado. Conectar la visión del mundo con lo aprendido en los sistemas de pertenencia Revisar los recursos y puntos de inflexión en los sistemas de pertenencia. También se podrá acceder libremente a los seminarios extraordinarios de la Escuela de Terapia Familiar. Hospital de la Santa Creu i Sant Pau. MÁSTER Y DPLOMA DE POSTGRADO Promover cambios. Aprender acerca de la dinámica relacional de otros. ntegrar el marco teórico aplicándolo a las relaciones interpersonales. Comprender y discriminar situaciones que pertenecen a la propia experiencia relacional. ESPACO SEMNAROS Los seminarios se realizarán los viernes de 15h a 20h y los sábados de 9h a 14h. A determinar. Relación de algunos seminarios posibles, como referencia: L art del vitrall i el coaching, Joan Serra. Mestre vitraller. Poeta. Dolors Guixà. Psicóloga. Coach sistèmica Coaching con Caballos, Diego Murciano. Coach Herraminetas no verbales y configuraciones, Óscar Rodríguez. Coach Sistémico. La neurociencia aplicada en el coaching, Pere Boades. Neurocientífico. Doctor en Biomedicina. Joan San. Prof. Neuroanatomia. Neurocirujano y neuropsicoterapeuta. Enric Verdú. Neurociéntifico. Prof. Titular de Fisiologia. Doctor en Biologia. Xavier Xifró. Neuroquímico. Prof. de Neurociencia. Especialista en funcionalidad neuronal JORNADA DE CLAUSURA DEL MÁSTER Cada aspirante realiza frente a un consejo asesor de expertos y docentes una presentación de 7 minutos sobre su aplicación del Coaching Sistémico en un contexto específico. Para la obtención del título será necesaria la presentación de un trabajo escrito sobre el mismo tema escogido. Son invitados a la Jornada de Clausura familiares, amigos y otras personas interesadas. PRÁCTCAS EXTERNAS, PROYECTO ARTFEX En colaboración con la Fundación Babel Punto de Encuentro, todos los alumnos que hayan obtenido el título de máster tienen acceso a la realización de prácticas externas supervisadas, no remuneradas, de coach social sistémico. NTERSEMANAL Selección natural y evolución aplicada a las redes humanas, Pablo Herreros. Primatólogo y Coach Ejecutivo.
PROFESORADO TESTMONOS DE ALUMNOS DE EDCONES ANTERORES Aterricé en el master como si aterrizara al inicio de una vida. Y, en dos años aprendí a caminar, a caer y a volverme a levantar. Doy gracias cada día por haber tenido la oportunidad de vivir esta experiencia, difícil de explicar... fácil de sentir y disfrutar. Milca, economista MÁSTER Y DPLOMA DE POSTGRADO Mónica Diaz Psicóloga. Mediadora. Coach Sistémica. Margarita Sardà Amills Terapeuta Familiar. Coach Sistémica. TUTORES ASSTENTES Manuel Becerra. Ldo. en Historia. Coach Sistémico. Dolors Guixà. Psicóloga. Coach Sistémica. Rosa Garriga Blasco Trabajadora social. Terapeuta familiar. Coach Sistémica. Supervisora de equipos Psicosociales. Elena Stepanova Dra. en Psicología Social Organizativa. Coach Ejecutiva. Àngel Ramos. Coach sistémico y profesor experto en el área de educación, orientación y motivación. Ana Pérez Psicóloga Clínica. Terapeuta Familiar. Mercè Valverde Luna Psicóloga. Terapeuta Familiar. Orientadora Educativa. Coach Sistémica. Este máster es una propuesta rica en contenido, con una fórmula lúdica y creativa, orientada a todas las personas que quieran crecer a nivel personal y profesional. Tanto el equipo docente como los alumnos proceden de ámbitos diversos, lo que permite disfrutar de una enfoque holístico del. Montse, diseñadora gráfica He ganado consciencia, me conozco mucho mejor, he aprendido muchas herramientas muy útiles para ocuparme de mi sentir. He aprendido a entender lo que mi cuerpo quiere decirme. Veo la realidad desde otra perspectiva. Los seminarios son muy interesantes y potentes. Algunos me han servido para mi vida personal y otros los veo muy aplicables profesionalmente. Me han ayudado a enfocar mi atención hacía una vida plena en los distintos ámbitos (familia, pareja, amigos, salud, profesión, etc.). Montse, farmacéutica El Máster en es un espacio transformador tanto a nivel profesional como personal, genuino, donde se vive un proceso de cambio de perspectiva y de enfoque, en el que se aprende a gestionar las emociones y los recursos en los diferentes aspectos de la vida. Se consigue abordar la mirada sistémica y se valoran la autenticidad de uno mismo. Patricia, psicóloga Encontré, a la llegada, la propuesta de hacer un viaje. nicié, acompañado, un paseo hacia un lugar no lejos de la realidad. En el camino, he ido encontrando, dentro de mí y en el contexto, amables sorpresas íntimas, viejas conocidas. Se respeta mediante la rigurosidad y la ciencia la no existencia de una única verdad real. Esta incertidumbre la he podido tolerar por la contención del grupo y por la apuesta a otra mirada de la vida. Cuidadosamente estructurado académicamente y contención afectuosa durante el proceso. José A., médico psiquiatra NTERSEMANAL
MÁSTER Y DPLOMA DE POSTGRADO TESTMONOS DE ALUMNOS DE EDCONES ANTERORES El master de es una oportunidad para cualquier persona para adquirir una formación integral como coach que permite además un desarrollo personal y profesional. Los nuevos conocimientos adquiridos así como las competencias desarrolladas se configuran como una nueva base de recursos para la persona, que le permite una ampliación de su visión y una nueva red social para el afrontamiento y superación de los retos y dilemas que se presentan en la vida. Bea, profesora universitaria, psicóloga Vaig decidir començar el Màster de Coaching Sistèmic per ampliar la meva formació i obrir-me un nou camp d oportunitats professionals. Més enllà de la vessant formativa, dels recursos i les eines apreses, el màster m està oferint noves mirades a la vida, al dia a dia, a la feina, a la família, als grups, La pràctica, l aprenentatge in situ i compartit amb el grup és una experiència que m està omplint molt. Mercè, psicòloga Un aprenentatge molt vivencial que fa que totes les tècniques apreses quedin molt interioritzades. És com si es creessin nous fonaments per obtenir resultats diferents, més coherents amb els nostres Valors, extraient tota aquella palla que no ens aporta res i transformant la que ens limita cap a la direcció que volem seguir. El fet de viure en primera persona aquest procés fa que el nostre paper com a coach, en un futur, sigui més autèntic i genuí i, com diu una frase que m ha arribat molt: Has de ser el canvi que vols veure. Anna, SQA, Supplier Quality Assurance Una manera d aprendre des de dins, adquirint eines molt útils per el desenvolupament personal i professional. gnasi, dinamitzador Un mirar, mirar-me diferent, des de la descoberta constant amb infinits matisos, olors, sons, sensacions. Un viatge ple d aventures, ple de coneixences, que m ha obert noves finestres a camins de plenitud, coneixements, sentirs, sentits diferents de les coses, el món, els altres i jo mateixa. Carme, pedagoga i educadora social Màster 100% vivencial, on tot el que s aprèn, ho aprens personalment, amb la teva vivència. A través del treball, vas aprenent el que significa fer de coach. Els coneixements estan en l observació, la reflexió i la pràctica/experiència des d un mateix. L assistència a classe és molt més que l estar físicament a l aula. Formació la qual et permet molt més que una simple sortida laboral. És un màster que trenca el format del màster convencional. Joan, educador social, pedagog Com el bon artesà, el màster et guia, t acompanya i t ensenya el procés de coaching i a trobar el teu propi estil com a coach, des de la mateixa pràctica i experiència. Requereix una implicació personal però veus que sempre tens una mà amiga que et dóna alè, que t obre una porta perquè continuïs avançant. Vens a aprendre una professió i a més t emportes un aprenentatge vital. Carla, sociòloga i màster amb mediació i gestió de conflictes L aprenentatge generatiu que ens ofereix aquest màster està fent que d una manera intuïtiva i gairebé sense adonar-me n vagi incorporant, a través de les experiències i les emocions viscudes, tots els continguts imprescindibles. Amb el suport dels excel lents tutors, la interrelació amb uns companys fantàstics, la participació en sessions reals de coaching i l assistència a seminaris molt interessants, vaig creixent com a persona i com a professional. M ha agradat, entre moltes altres coses, aprendre a ocupar-me de les emocions; no té res a veure amb controlar-les, evitar-les o amagar-les. El meu propòsit de vida és senzill: ser feliç i fer feliços als altres, i aquest màster és un bona eina per a aconseguir-ho! Mònica, psicòloga, directora i actriu de doblatge El máster, para mí, ha sido la oportunidad de abrir puertas que estaban cerradas con candado para descubrirme nuevamente, como la misma experiencia que tuve al dejar mi país para conocer uno nuevo. Tenía una idea de cómo sería Europa, Barcelona, pero no conocía sus callejuelas, sus parques, su gente sus colores, no la conocía ni de día ni de noche. Así conocí a Paola. Tenía una idea de cómo era y ahora, con el máster, estoy conociendo hasta su último rincón, en excelente compañía. Paola Catalina, psicóloga mexicana NTERSEMANAL
MÁSTER Y DPLOMA DE POSTGRADO TESTMONOS DE ALUMNOS DE EDCONES ANTERORES Realizar el máster en ha sido revelador. Me ha dado otra mirada más amplia para gestionar mi vida personal y profesional. Ha supuesto un cambio significativo en mi modo de ver e interpretar mi realidad. Me ha dado paciencia, distintas perspectivas, otra forma de observar, enforcarme en el proceso, saber estar presente, reformular mis valores y fortalezas para obtener de una forma más genuina mis objetivos. Mi conciencia sistémica se ha ampliado. Ha sido un proceso retador. He conectado con mi mundo interior, mis creencias limitantes, mis momentos de plenitud para dar un nuevo orden y sentido a mi misión en el mundo, darme cuenta, y tomar conciencia en saber estar presente, desarrollar una mentalidad más amplia.me ha permitido conocer una gente fantástica y compartir experiencias increíbles aumentando mi creatividad y trabajando mi plasticidad cerebral. También he descubierto un camino profesional diferente Carmen, enfermera quirúrgica Quina sorpresa mes bonica! En canviar la meva mirada ha camviat el món! Ara em trobo en un lloc on tot té més sentit i els canvis son més facils, un lloc on es más agradable de viure. Carles, docent Cómo proceso personal, un camino hacía una vida más interesante y más plena. En lo profesional, una nueva mirada para afrontar los retos como oportunidades y disfrutar del viaje. Mónica, periodista Ampliar la mirada para conectar vivencialmente con una vida llena de posibilidades. Estar conmigo y en los sistemas relacionales con recursos para la aceptación, la creatividad y el cuidado propio. Ser consciente del poder que hay en mi para crear mis circunstancias. Patricia, psicóloga clínica sistémica Este es un master en el que se aprende desde la experiencia, primero hacía uno mismo y luego hacía los demás. La intensidad e incertidumbre son unos grandes aliados para este proceso de desarrollo tanto personal como profesional. Eva, psicóloga y coach sistémica Quan em va sorgir la possibilitat de fer el màster, ho vaig prendre com un repte personal, no m interessava ni personalment ni professionalment la teràpia, ser coach no era un objectiu gens estimulant ni ho és ara, però l experiència personal que en trec és molt rica, és com si avancés en el temps, sense anar més ràpid. Jordi, dissenyador gràfic Per a mi, és una experiència nova. Una altra mirada als aprenentatges. Treball conscient, enriquidor, que et dóna eines per el dia a dia, tant a nivell personal com professional. Aprendre a escoltar sense estar pendent de la resposta sinó del que sents a cada instant. Connie, infermera Después de muchos años de mi vida dedicándome a descubrir al otro y acompañando procesos de cambio de otros, me planteo dar un paso más y adentrarme en mi yo para seguir acompañando, creando, transformando, entendiendo, El máster es una oportunidad para cumplir mis deseos de plenitud. sabel, antropóloga y educadora Como en el cuento de Alicia en el País de las Maravillas, mi curiosidad me llevo a la madriguera sistémica. En estos dos años he descubierto cómo mirarme y aceptar todo lo que era y podía ser, para disfrutar con lo que hago día a día. Lo más sorprendente es que he ganado poder y libertad de una manera inimaginable para mi: dándome espacio. Ese espacio se ha llenado de observación, respiración y consciencia. De esta manera me he permitido tomar decisiones en mi entorno laboral y personal. El verbo permitirse, ha sido todo un descubrimiento, para reconocer las emociones y darles también ese espacio. Y para acabar os citaré una de las frases del libro de Alicia: Empieza por el principio, continúa por la continuación y termina por el final. Luego podrás dejar de leer. Mariajo, trabajadora social Me observo con atención plena y siento un chorro de gratitud que emana de mí. Al máster le estoy exprimiendo todo lo que soy capaz, y más. El contexto me devuelve la misma energía. Fuera de la zona de confort, las sincronicidades y causalidades se suceden. Me posiciono activamente en procesos de coaching, de supervisión, y busco compartir experiencias con otros estilos de coaching. Lo que he aprendido no es poco. Es mucho. Estoy más consciente, más presente. Jordi, psicólogo, profesor universitario NTERSEMANAL
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