Dirección General de Materiales e Informática Educativa Programa Nacional de Lectura INFORME 4to. TRIMESTRE 0 Enero 03
INDICE Página Objetivos 3 Objetivo General 3 Objetivos Específicos 4 Avance Programático 6 Avance Presupuestal
Avance Programático y Presupuestal del Periodo de Octubre a Diciembre de 0 Con el propósito de cumplir con lo dispuesto en las Reglas de Operación del Programa Nacional de Lectura para el ejercicio 0, en el numeral 4.4.; atribuciones de la, inciso c) que establece, que la Subdirección de Evaluación Programática Presupuestal reportará trimestralmente a la H. Cámara de Diputados, por conducto de la Comisión de Presupuesto y Cuenta Pública, a la SHCP, a la SFP y a cualquier instancia el avance en el cumplimiento de los indicadores establecidos en el numeral 9 de las Reglas de Operación, con la Matriz de Indicadores para Resultados. Objetivo General Contribuir a mejorar el logro educativo de los estudiantes de educación básica a través de la instalación y uso de las Bibliotecas Escolares y de Aula. Durante 0, este logro se midió en términos de logro educativo, se esperaba que para al menos 7 por ciento de alumnos de todos los niveles y grados que aplicaron la prueba Enlace se encontraran en los niveles, elemental, bueno y excelente para la materia de Español, no obstante, los resultados de la prueba en términos globales, muestran que 66.9 por ciento se encontró en esos niveles, lo que representa un 93.88 por ciento respecto a la meta programada. Esto no significa que el programa haya mermado su eficiencia respecto a la consecución del objetivo general, ya que se siguen buscando nuevas formas de medir el efecto que tiene la aplicación del programa nacional de lectura sobre la población que atiende y no sobre el grueso de los estudiantes que aplican la prueba Enlace, la cual tiene múltiples factores que inciden sobre el desempeño de los alumnos en un año especifico. 3
Objetivos Específicos Las Bibliotecas Escolares y de Aula son instaladas y utilizadas en las escuelas de educación básica pública, mediante la formación de figuras educativas en temáticas de fomento a la lectura, selección de acervos y difusión de las acciones del Programa Nacional de Lectura. Por primera vez este objetivo se midió tratando de acercarse a las escuelas que se benefician con el recurso asignado a este programa y no al total de escuelas, como lo había venido midiendo en ejercicios anteriores o bien para el nivel de Fin de la Matriz de Indicadores del Programa. La Dirección General de Materiales e Informática Educativa (DGMIE), estableció para 0 el indicador estratégico Porcentaje de escuelas de educación básica que logran instalar y utilizar la Biblioteca Escolar y de Aula en el año t, este indicador muestra el numero de escuelas que utilizaron y además instalaron correctamente la Biblioteca Escolar y de Aula, de un número de escuelas que se acompañan para este fin en el PNL, alcanzando un 00.60 por ciento de eficacia en la atención de cada proceso. Entre los resultados de este indicador se pueden identificar los siguientes efectos cualitativos del programa: El replantear la operación de las actividades del programa ha sido un ejercicio que permitió ubicar las necesidades formativas de Directivos, Asesores Técnico Pedagógicos, Docentes, Maestros Bibliotecarios, Bibliotecarios y Asesores Acompañantes, figuras indispensables en la operación del Programa Nacional de Lectura. Algunas coordinaciones estatales diagnosticaron los requerimientos 4
en su entidad y elaboraron trayectos para figuras educativas específicas, lo cual permitió una atención más específica para cada necesidad. Contar con figuras educativas que dominen un mayor número de temáticas, con amplia solidez contribuye al fortalecimiento de las competencias comunicativas de los estudiantes de educación básica mediante la instalación y uso educativo de las Bibliotecas Escolares y de Aula, las cuales fueron punto de encuentro para un mayor número de figuras del sistema educativo y dentro de otros ámbitos. El conocimiento de un mayor número de temáticas y profundizar en la información de las mismas favorece a una mejor comprensión sobre las formas efectivas de apoyar el desarrollo de las competencias comunicativas. Articular el uso de las Bibliotecas con la Reforma Integral para la Educación Básica (RIEB), ha sido tema constante para redimensionar el papel de la lectura y de sus implicaciones con las políticas generales de desarrollo de la misma a fin de contar con más posibilidades de insertar a los futuros ciudadanos dentro del desarrollo económico, equidad de género, cuidado del medio ambiente, democracia y principalmente en el inicio, continuación y fortalecimiento de una vida de aprendizaje continuo. A continuación se presenta el informe de avance programático y financiero, del periodo comprendido de octubre a diciembre de 0.
AVANCE PROGRAMATICO Para el ejercicio 0, el Programa Nacional de Lectura está integrado por tres componentes: Componente.- Aprovechamiento educativo de los acervos de las Bibliotecas Escolares y de Aula es fortalecido mediante la formación de Directivos, Asesores Técnico Pedagógicos, Docentes, Maestros Bibliotecarios, Bibliotecarios y Asesores Acompañantes. Componente.- Acervos de las Bibliotecas Escolares y de Aula fortalecidos a través de los procesos de selección y acompañamiento a la distribución. Componente 3.- Instalación y uso de las Bibliotecas Escolares y de Aula promovido mediante la generación de información y acciones de difusión del PNL. Avance de Metas El avance de las metas programadas tiene que ver directamente con el desempeño de las Coordinaciones Estatales del Programa Nacional de Lectura (CEPNL) en los estados y refleja su ejercicio de acuerdo a lo programado en los reportes trimestrales que son cargados en el Sistema de Seguimiento a Programas con Reglas de Operación (SISPRO). Cabe destacar que los logros que se pretenden alcanzar, son metas programadas por parte de las CEPNL, en este sentido en las siguientes líneas se enuncian las principales metas establecidas y su avance ejercido en cada uno de los componentes. 6
Componente Se programó el desarrollo de Trayectos Formativos de asesoría y acompañamiento para docentes y asesores acompañantes, lo cual representa un cumplimiento del 00%. En el mismo sentido, las entidades federativas desarrollan actividades de formación para 40,9 figuras educativas, el cual se ha aplicado a 37,80 figuras educativas, alcanzando de esta manera el 9.3% de la meta programada. 4,000,000 0,000 8,000 6,000 4,000,000 0 Figuras Educativas 3,7 3,74 8,89 8,34 8,000 6,676,6 4,86 3,09 3,097,300,996 PROGRAMADO REALIZADO Directivo Formado Asesor Técnico Pedagógico Docente Formado Maestro Bibliotecario Formado Bibliotecario Formado Asesor Acompañante Formado Fuente de elaboración propia con datos del SISPRO/PNL/0. En cuanto al avance reportado por las Coordinaciones estatales del PNL en la actividad.3 Acción de seguimiento implementada, donde se programaron las 9 acciones, se han reportado 89 acciones de seguimiento, de acuerdo a lo establecido de la Matriz de Indicadores de Resultados (MIR), es decir el 74.79%. 7
Componente Se ha planeado la participación de 36 Comités de Selección de Acervos a nivel nacional, en el proceso de Selección de Acervos para Bibliotecas escolares y de aula; al cierre de este trimestre se reportó la asistencia de 36 Comités de Selección, por parte de las Coordinaciones Estatales de lectura, a dicho Proceso, lo cual representa 00% respecto al Universo de Cobertura. En cuanto a las acciones de acompañamiento efectuadas a la distribución de acervos se programó la realización de 4 acciones de acompañamiento para llevar a cabo el seguimiento a la entrega pedagógica de los acervos seleccionados en el año 0, mismos que serán enviados a los Centros de Distribución Estatal, para que de ahí se distribuyan a las escuelas con apoyo el Responsable Único de Distribución (RUD). Hasta el momento se han realizado 3 acciones de acompañamiento. Componente 3 Para el componente de difusión, se prospectó que 6 estados realicen 40 estrategias de difusión, que incluyen también la sistematización de información. Esta actividad se encuentra actualmente en un 9.00% de avance respecto al Universo de Cobertura, por lo tanto se han diseñado 38 estrategias. 8
ESTRATEGIA DISEÑADA 0 4 6 8 Aguascalientes Baja California Baja California Sur Chihuahua Distrito Federal Guanajuato Guerrero Hidalgo Michoacán Morelos Nuevo León Puebla Sinaloa Tamaulipas Tlaxcala Yucatán 0 3 3 4 7 8 Programado Ejercido Fuente de elaboración propia con datos del SISPRO/PNL/0. Las estrategias de difusión, sistematización y generación de información de las acciones implementadas del programa tienen un avance de 9.9% respecto a las estrategias que se pretenden realizar, 87 en total, es decir que a la fecha se ha reportado el avance de 80 estrategias implementadas. 9
ESTRATEGIA IMPLEMENTADA 0 4 6 8 0 Aguascalientes Baja California Sur Campeche Chihuahua Distrito Federal Durango Guanajuato Guerrero Hidalgo Jalisco Michoacán Morelos Nuevo León Oaxaca Puebla Quintana Roo 0 3 4 6 6 6 9 Programado Ejercido Fuente de elaboración propia con datos del SISPRO/PNL/0. Finalmente de las acciones de seguimiento que se implementarán para observar el funcionamiento de la actividades anteriores, así como diversas acciones encaminadas a vigilar la implementación de las estrategias de difusión, sistematización y generación de información de las acciones del programa, se registra el 84.3% de avance por parte de las Coordinaciones Estatales debido a que realizaron 43 acciones de seguimiento. 0
AVANCE PRESUPUESTAL El total del presupuesto ministrado fue de $ 777,97.00 (Veinticinco millones setecientos setenta y siete mil novecientos setenta y un pesos 00/00M.N.) del cual, se ha reportado en el SISPRO el ejercicio de un total de $ 0,9,70.3 (Veinte millones quinientos noventa y cinco mil doscientos setenta pesos 3/00 M.N.), con datos al cierre del cuarto trimestre. 3,000,000.00 30,000,000.00,000,000.00 AVANCE PRESUPUESTAL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA 0,777,97.00 Presupuesto programado 0,000,000.00,000,000.00 0,9,70.3 Presupuesto ejercido 0,000,000.00,000,000.00 - Fuente de elaboración propia con datos del SISPRO/PNL/0.