GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV Curs /Curso GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV 2013-2014 Codi / Código Nom de l assignatura / Nombre de la asignatura Crèdits ECTS Créditos ECTS PMMDM Sastrería caballero Curs / Curso Semestre / Semestre Tipus / Tipo 4º Quart /Cuarto Opt 4 1 Dadesd identificació de l assignatura Datos de identificación de la asignatura 1.1 Centre Centro Grau Grado Dadesgenerals de l assignatura Datos generales de la asignatura Especialitat Especialidad Departament Departamento Matèria Materia Escuela de Arte y Superior de Diseño de Orihuela Diseño Diseño de Moda Ciencias Aplicadas a la tecnología Sastrería Caballero Idioma Web asignatura Web asignatura e-mail departament e-mail departament Castellano 1.2 Professorat, horari, aula i contextualizació de l assignatura Profesorado, horario, aula y contextualización de la asignatura Professorat Profesorado Atenció a l alumnatatención al alumnado Horari de l assignatura Horario de la asignatura Dia i hora de la setmana Día y hora de la semana Patrik Baldan 1/19 Patrik Baldan Lugar Departamento de moda Correo electrónico 1h+ 45 + 1h+45 Lunes 9.35 a 10.30-11:00-11:50 Miércoles 11.50 a 13.30 Llocons imparteix Aula: 19/ tutorías 19 Día Martes Horas baldan.patrik@gmail.com
Lugar en que se imparte La asignatura de Satrería de caballero es una materia de formación optativa que se imparte en el tercer curso de grado. La sastrería de caballero se propone como una materia de especialización en el campo del patronaje de caballero. Su planteamiento se rige por criterios de calidad y rigurosidad tanto en las nociones de patroneo como en la práctica y realización de prototipos avanzados en técnicas de confección. Por otra parte la experimentación y la transformación del patrón se formula desde un planteamiento creativo, teniendo en cuenta que el alumno ya tiene cierta destreza y conocimientos, alcanzados en asignaturas cursadas en cursos anteriores. De modo que el objetivo de la presente asignatura pretende alcanzar conocimientos específicos de patronaje y sastrería avanzada en prendas de tipología de caballero. Igualmente se pretende adquirir nuevas destrezas en la transformación de patrones y en la experimentación de volúmenes de partes particulares de las prendas. Esta asignatura contribuye a la formación de procesos de viabilidad y calidad productiva enmarcados bajo el aprendizaje de técnicas de patronaje avanzadas necesarios para la materialización posterior de los prototipos a desarrollar en el proyectos de moda posteriores. 2 Competències de l assignatura(segonsorde 26/2011, DOGV de 2 de novembre) Competencias de la asignatura (según ORDEN 26/2011, DOGV de 2 de noviembre) 2.1 CT1 CT 2 Competències transversal (CT) Competencias transversales (CT) Competències instrumentals, interpersonals i sistèmiques Competencias instrumentales, interpersonales y sistémicas Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. 2.2 Competènciesgenerals (CG) Competencias generales (CG) CG1 Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos. CG18 Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos. 2.3 Competènciesespecífiques (CE) Competencias específicas (CE) Patrik Baldan 2/19
CE 2 CE 4 CE 5 Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización.. Conocer la maquinaria y los procesos de fabricación, producción y manufacturado de los sectores vinculados al diseño de moda e indumentaria. Adecuar la metodología y la propuestas de diseño a la evolución tecnológica e industrial propias del sector 3 Coneixements previs Conocimientos previos Requisits previs, mínims o necessaris per a cursar l assignatura i/o recomanacions Requisitos previos, mínimos o necesarios para cursar la asignatura y/o recomendaciones Se recomiendan conocimientos y nociones de patronaje y confección básicos adquiridos en otras materias como: patronaje de primero de grado y confección de segundo. 4 Continguts de l assignatura Contenidos de la asignatura 4.1 Continguts Contenidos PATRONAJE INDUSTRIAL NIVEL I (TRAZADO DE BASES Y TRANSFORMACIONES SEN- CILLAS) Tema 1: Diferencias fundamentales entre el patronaje industrial y la sastrería y/o modistería. Tema 2: Tablas de medidas antropométricas utilizadas para el patronaje industrial de caballero. Toma de medidas sobre el maniquí. Consideraciones sobre tallas, proporciones y desahogos de prendas. Tema 3: Trazado de cuerpo base caballero. Tema 4: Confección de cuerpo base caballero y manga base. Tema 5: Trazado de camisa caballero completa: cuello, canesú, manga, puño y aseos. Tema 6: Confección de camisa caballero completa: cuello, canesú, manga, puño y aseos. Tema 7: Confección de un brazo soporte para el maniquí. Tema 8: Trazados de tipos de cuello: cuello camisero de pié, sin pié, mao, polo, gabardina y capucha. Tema 9: Confección de capucha. Tema 10: Trazados de pantalones: base, con pinzas, tejanos y otras transformaciones creativas. Tema 11: Confección de pantalón clásico completo. Patrik Baldan 3/19
Tema 13: Trazado de mangas: cazadora y sastre Tema 14: Transformaciones creativas de mangas: Estudio de tipos de mangas y su aplicación a la técnica del moulage. Ajustes, aplomos y control de recorridos de copa, hombreras, métodos de modelización de mangas: sobre maniquí o sobre plano. Tema 15: Trazados de abrigos: cazadora, cazadora con manga raglán, chaleco, americana y abrigo. Tema 16: Confección de americana completa. Partes de la chaqueta, transformación y estudio de acabados, cierres, forros, entretelas y posibles materiales para su ejecución. 4.2 Organització dels continguts en unitats didàctiques Organización de los contenidos en unidades didácticas CONTINGUTS CONTENIDOS Tema 1: Diferencias fundamentales entre el patronaje industrial y la sastrería y/o modistería. UNITATS DIDÀCTIQUES UNIDADES DIDÁCTICAS Tema 2: Tablas de medidas antropométricas utilizadas para el patronaje industrial de caballero. Toma de medidas sobre el maniquí. Consideraciones sobre tallas, proporciones y desahogos de prendas. U.1- Introducción a las técnicas de patronaje industrial y escalado de tallas Tema 3: Trazado de cuerpo base caballero. Tema 4: Confección de cuerpo base caballero y manga base. UD2- Desarrollo y confección de cuerpos base Tema 5: Confección de un brazo soporte para el maniquí. Tema 6: Trazado de camisa caballero completa: cuello, canesú, manga, puño y aseos. Tema 7: Confección de camisa caballero completa: cuello, canesú, manga, puño, pliegues etc.. y aseos de sastrería avanzados. UD3- Desarrollo y confección de camisa de caballero Tema 8: Trazados de tipos de cuello: cuello camisero de pié, sin pié, mao, polo, gabardina y ca- Patrik Baldan 4/19 UD4- Desarrollo y confección de cuellos.
UNITATS DIDÀCTIQUES UNIDADES DIDÁCTICAS pucha Tema 9: Confección de capucha. Tema 10: Trazados de pantalones: base, con pinzas y tejano y otras transformaciones creativas UD5-Desarrollo y confección de pantalones Tema 11: Confección de pantalón clásico completo. Tema 13: Trazado de mangas: cazadora y sastre Tema 14: Transformaciones creativas de mangas: Estudio de tipos de mangas y su aplicación a la técnica del moulage. Ajustes, aplomos y control de recorridos de copa, hombreras, métodos de modelización de mangas: sobre maniquí o sobre plano. UD6- Desarrollo y confección de mangas Tema 15: Trazados de abrigos: cazadora, cazadora con manga raglán, chaleco, americana y abrigo. Tema 16: Confección de americana completa. Partes de la chaqueta, transformación y estudio de acabados, cierres, forros, entretelas y posibles materiales para su ejecución. UD7- Desarrollo y confección de prendas de abrigo 4.3 Relació entre les competències i les unitats didàctiques Relación entre las competencias y las unidades didácticas COMPETÈNCIES TRANSVER- SALS COMPETENCIAS TRANSVER- SALES COMPETÈNCIES GENERALS COMPETENCIAS GENERALES COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CT 1 CT 2 CT14 CG1 CG18 CE 2 CE 4 CE 5 UD 1 x X X x x UD 2 X X X x x UD 3 X X X x X x X x UD 4 X X X X X UD 5 X X X X X Patrik Baldan 5/19
UD 6 x x X X x x UD 7 x x x x x x X 5 Resultats d aprenentatge Resultados de aprendizaje 5.1 Relació entre els resultats d aprenentatge i les competències Relación entre los resultados de aprendizaje y las competencias RESULTATS D APRENENTATGE RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETÈNCIES TRANSVERSALS COMPETENCIAS TRANSVERSALES CT 2 CT 3 CT1 4 COMPETÈNCIES GENE- RALS COMPETENCIAS GENERA- LES CG 1 CG 18 COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE2 CE 4 CE 5 RA 1. Conocer las técnicas del patronaje industrialy satrería de caballero. Entender las diferencias que existen con la sastrería y/o la modistería. x X x X x x X x RA 2. Conocer el sistema de toma de medidas y aprender a trabajar con tablas de medidas. X X X x RA 3. Aprender a realizar patrones base de caballero y a transformarlos x x x x x x x RA 4. Aprender a construir y confeccionar prendas aplicando nociones de sastrería avanzada. X x X X RA 5. Experimentar y construir volúmenes a partir de prendas realizadas sobre maniquí y sus posteriores ajustes para llevarlas al plano. X X x x X X X X Patrik Baldan 6/19
6 Metodologia Metodología Esta asignatura se desarrolla en clases prácticas de grupos reducidos, lo que facilita la comprensión, la adquisición de habilidades y conocimientos. Además, el desarrollo práctico busca una lógica tridimensional constructiva que potencia y ayuda a visualizar y comprender mejor su construcción. Igualmente la metodología de trabajo de esta asignatura combina actividades de trabajo presencial personal con las de trabajo autónomo. En las actividades de trabajo presencial, se realizarán clases teóricas en las que el profesor expondrá y explicará los contenidos de las unidades didácticas para que el alumno inicie la ejecución del ejercicio en el aula. No obstante en las actividades de trabajo autónomo, el alumno completará los trabajos prácticos iniciados en las clases prácticas. 6.1 Activitats de treball presencials Actividades de trabajo presenciales TIPUS DE SESSIÓ TIPO DE SESIÓN MÈTODE D ENSENYAMENT MÉTODO DE EN- SEÑANZA DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES % del TOTAL nº d hores nº de horas Classes teòricas Clases teóricas Classes magistrales Clases magistrales Presentación de la asignatura Clases teóricas destinadas a impartir los contenidos por parte del profesor, incluyendo demostraciones. 15 % 15 Classespràctiques Clases prácticas Classes pràctiques Clases prácticas Se propondrán numerosas Classes prácticas en el aula para que pràctiques el alumno practique los contenidos Clases prácticas impartidos, compartiendo conocimientos y habilidades con sus compañeros. 35% 35 Classespràctiques Clases prácticas Aprenentatge orientat en projectes Aprendizaje orientado en proyectos Mediante las interpretaciones de modelos, los alumnos abordan problemas reales bajo supervisión del profesor, buscando la información necesaria para saber resolverlos. 12 % 12 Patrik Baldan 7/19
Avaluació Evaluación Carpeta trabajos listas de control y 2 % 2 SUBTOTAL 64% 64 horas 6.2 Activitats de treball autònom Actividades de trabajo autónomo TIPUS DE SESSIÓ TIPO DE SESIÓN DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES % del TOTAL nº d hores nº de horas Trabajo practico Realización autónoma de ejercicios prácticos 20 % 20 Estudio práctico Investigación propia, preparación de patrones, realización de fichas, portafolio de trabajos. 10 % 10 Estudio Teórico 6 % 6 SUBTOTAL 36 % 36 horas TOTAL 100 % 100 horas 7 Sistema d avaluació i qualificació Sistema de evaluación y calificación Investigación propia de la materia y preparación. Consideracionsgenerals Consideraciones generales Dado el carácter básico y obligatorio de la asignatura así como su elevado porcentaje de presencialidad, la calificación del estudiante quedará necesariamente vinculada a su asistencia regular y al seguimiento del programa de formación de acuerdo con los siguientes criterios: Se evaluarán los resultados de aprendizaje mediante los siguientes Criterios de calificación: Portafolio dossier de patrones Patrik Baldan 8/19
Prototipos Registros actitudinales y lista de control. NOTA FINAL CONVOCATORIA ORDINARIA Cuando el alumno se haya ausentado a más del 20% de las clases (7 faltas) el sistema de evaluación se aplicara según lo establecido más abajo Cuando el alumno se haya ausentado entre el 60% y e 80% ( 7 y 14 faltas) el sistema de calificación se puntuara sobre 7 ( siendo esta la nota más alta a alcanzar) Cuando el alumno se haya ausentado a más del 60 % de las clases ( más de 14 faltas) deberá entregar todos los trabajos realizados durante el curso y su nota final no podrá superar el 5. Se penalizará con una rebaja de 0,5 punto la no entrega a tiempo de los trabajos. Se evaluarán los resultados de aprendizaje mediante los siguientes Criterios de calificación: Instruments d avaluació Instrumentos de evaluación Portafolio dossier de patrones Prototipos Habilidades adquiridas: destreza y autonomía durante el proceso de trabajo. Registros actitudinales y asistencia La valoración del nivel alcanzado en las distintas competencias tomará como referente, entre otros, los siguientes ítems (los % se refieren a los alumnos que alcancen el 80% de asistencia): 1. Asistencia actitud implicación- autonomía (5 % de la nota final aproximadamente): Asistencia y puntualidad. Participación en clase y cooperación. Llevar al día las actividades propuestas. Capacidad resolutiva Actitud e implicación Criterisd avaluació Criterios de evaluación 2. Trabajos prácticos (portafolios de patrones) (40 % de la nota final aproximadamente): o o Contenidos completos y resolución. o Calidad de la presentación Técnica y procedimiento adecuados en la manipulación de los materiales y las técnicas empleadas. o Calidad del acabado. o Grado de elaboración en el trabajo práctico. Dedicación y esfuerzo o Autosuperacón Cumplimiento de los plazos. 3. Desarrollo de los prototipos (55 % de la nota final aproximadamente): Coherencia formal Creatividad Confección Patrik Baldan 9/19
Patronaje Complejidad Para sumar las notas parciales de cada uno de los anteriores apartados habrá que alcanzar el 5 en cada uno de ellos; si no se alcanza esa cifra se suspenderá automáticamente la asignatura. La no presentación de trabajos en la fecha establecida supondrá una penalización de 10% sobre la nota final de cada ejercicio. Recomanacions per a l avaluació Recomendaciones para la evaluación Disponer de todos los trabajos realizados en la fecha prevista. Si en la convocatoria ordinaria un alumno suspendiera el portafolio de patrones o el muestrario de prototipos, se le guardaría la nota para la convocatoria extraordinaria, de manera que solo debería recuperar lo pendiente. Sin embargo si en la extraordinaria sino lo aprobara todo, la nota ya no se podría guardar para convocatorias posteriores. NOTA FINAL CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Recomanacions per a la recuperació Recomendaciones para la recuperación Los alumnos que suspendan todo en la 1º convocatoria, podrán presentarse a las siguientes convocatorias debiendo entregar los dos apartados (dossier y prototipo) la falta o suspenso de uno de los dos apartados implica la no evaluación del otro, debiendo estar aprobados los dos con una nota mínima de 5. Dossier de patrones 40%. Muestrario de Prototipos 55 % Asistencia y actitud 5% 8 Recursos Recursos Para el normal funcionamiento de esta asignatura, dado su carácter teórico-práctico, se precisa: Pizarra. Cañón de proyección. Mesas de trabajo. Mesa de calco. Ordenadores. Maniquíes tamaño real. 9 Bibliografia Bibliografía 9.1 Bibliografia bàsica Bibliografía básica Patrik Baldan 10/19
La bibliografía básica de la asignatura corresponde principalmente al sistema de patronaje impartido por la escuela; éste sistema corresponde al método de cada docente. Se complementará con apuntes del profesor y con la siguiente bibliografía complementaria. Bibliografía Básica Aldrich, W (2010).Tejido, forma y patronaje plano. Gustavo Gili Duce, F. (2002) Tecnología del patronaje y escalado industrial Hombre.Felicidad duce. Barcelona Bibliografía complementaria Fisher, A. (2010) Construcción de prendas. Barcelona: Gustavo Gili. Knight, L. (2009) Secretos de la buena modista. Barcelona: Océano. Knight, L. (2009) Manual práctico de costura y tejidos. Barcelona: Océano Mors de castro, L (2010).Patrones de moda: paso a paso. Taschen Benedikt. Mors de castro, L (2011).Patronaje de moda: una guía practica paso a paso. Promopress, Smith, A. (2009) El gran libro de costura. Drac editorial. Enllaços (pàgines web, bases de dades, documentacióhemeroteques, etc.) 9.3 Enlaces (páginas web, bases de datos, documentación hemerotecas, etc.) www.descargalibropdf.com/ tecnología-de-la-confección-textil Patrik Baldan 11/19
Del 1-septiembre -2013 Al 31 de Enero -2013 10 Cronograma i fitxa resum Cronograma y ficha resumen Data Fecha Resultatsd aprenentatge (RA) Resultados de aprendizaje (RA) UDs 1 Mètoded ensenyament Método de enseñanza Metodología d ensenyament-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Activitat del professorat Actividad del profesorado Activitat de l alumnat Actividad del alumnado Estratègiesd avaluació Estrategias de evaluación Instrument / procediment Instrumento/ procedimiento Hores Horas % 2 P 3 NP 4 Totals Totales RA 1 RA 2 RA 3 RA 4 RA 5 UD 1 UD 2 UD 3 UD 4 UD 5 UD 6 UD 7 Clases teórico-prácticas. - Aprendizaje basado en problemas. - Tutorías - Evaluación: pruebas teóricas/prácticas -Presentación de la asignatura. -Explicación teórica. -Planteamiento de las actividades prácticas. -Propuesta de lecturas. -Coordinación de las tutorías, seminarios y talleres. -Supervisión de los trabajos prácticos. -Seguimiento, corrección y evaluación de los trabajos y exámenes. -Asesoramiento del alumnado. -Control de asistencia y puntualidad. -Observación y anotaciones referidas a los aspectos actitudinales y a la evolución del alumnado. -Atención personal y vía correo electrónico del alumnado. -Asistencia a clase puntual y regularmente. -Atención a las explicaciones del profesor y toma de notas. -Planteamiento de dudas y participación activa en las clases. -Realización de los trabajos prácticos. -Preparación de las clases y estudio regular de los contenidos de la asignatura. -Entrega de trabajos a termino - Registros actitudinales,......... - Portafolio de patrones........... - Muestrario de prototipo. 5 % 40% 55 % 64h 36 100 1 Unitatsdidàctiques Unidades didácticas 2 Pes en % del instrument/procediment ambrelació al valor de cada una de les UDs. Peso en % del instrumento/procedimiento con relación al valor de cada una de las UDs. 3 Presencials Presenciales 4 NoPresencials No Presenciales Patrik Baldan 12/19
Del 11-noviembre -2014 Al22-noviembre-2014 Del 21-noctubre-2014 Al 8 -noviembre-2014 Del 25 septiembre -2013 Al 20-octubre-2013 RA 1 RA 2 RA 3 UD 1 - Clases teórico-prácticas. - Tutorías. -Explicación de los ejercicios -Planteamiento de las actividades prácticas. -Propuesta de lecturas. -Coordinación de las tutorías, seminarios y talleres. -Supervisión de los trabajos prácticos. -Seguimiento, corrección y evaluación de los trabajos y exámenes. -Asesoramiento del alumnado. -Control de asistencia y puntualidad. -Observación y anotaciones referidas a los aspectos actitudinales y a la evolución del alumnado. -Atención personal y vía correo electrónico del alumnado. -Asistencia a clase puntual y regularmente. -Atención a las explicaciones del profesor y toma de notas. -Planteamiento de dudas y participación activa en las clases. -Realización de los trabajos prácticos. -Preparación de las clases y repaso de contenidos - -Participación activamente en tutorías -Realización de consultas al profesor en las horas destinadas a tal fin o vía correo electrónico. Entrega de trabajos a término - Registros actitudinales,......... - Portafolio de patrones........... - Muestrario de prototipo............ 5% 40 % 55% 10 h. 5 h. 15 RA 4 UD 2 -Aprendizaje orientado a proyectos -Aprendizaje basado en problemas -Planteamiento de las actividades prácticas. - -Coordinación de las tutorías -Supervisión de los trabajos prácticos ( muestrarios) -Seguimiento, corrección y evaluación de los trabajos y exámenes. -Asesoramiento del alumnado. -Control de asistencia y puntualidad. -Observación y anotaciones referidas a los aspectos actitudinales y a la evolución del alumnado. -Atención personal y vía correo electrónico del alumnado. -Asistencia a clase puntual y regularmente. -Atención a las explicaciones del profesor y toma de notas. -Planteamiento de dudas y participación activa en las clases. -Preparación de los contenidos de la asignatura. -Realización de los trabajos prácticos -Elaboración de muestrario -Realización de consultas al profesor en las horas destinadas a tal fin o vía correo electrónico. - Registros actitudinales,......... - Portafolio de patrones........... - Muestrario de prototipo. 5% 40% 55 % 8 h 4 h 12h RA 5 RA 7 UD 3 -Clases teórico prácticas - Aprendizaje orientado a proyectos -Aprendizaje basado en problemas -Explicación teórica. -Planteamiento de las actividades prácticas. -Supervisión de prototipos -Coordinación de las tutorías -Seguimiento, corrección y evaluación de los trabajos -Asesoramiento del alumnado. -Control de asistencia y puntualidad. -Observación y anotaciones referidas a los aspectos actitudinales y a la evolución del alumnado. -Atención personal y vía correo electrónico del alumnado. - Asistencia a clase puntual y regularmente. -Atención a las explicaciones del profesor y toma de notas. -Planteamiento de dudas y participación activa en las clases. -Preparación de los contenidos de la asignatura. -Realización de los trabajos prácticos -Elaboración de prototipos -Realización de consultas al profesor en las horas destinadas a tal fin o vía correo electrónico. - Registros actitudinales,......... - Portafolio de patrones........... - Muestrario de prototipo........... 5% 40% 55 % 28 h 14h. 42h Patrik Baldan 13/19
Del 20-Enero-2014 al 27-Enero-2014 Del 6-Enero-2014 al 17-Enero-2014 Del 13-diciembre-2013 al 20-diciembre - 2013 Del 25- fnoviembre-2013 al 13-diciembre -2013 RA 1 RA 2 RA 3 RA 4 UD 4 - Clases teórico-prácticas - Tutorías. - -Planteamiento y explicación de las actividades prácticas. -Supervisión del portafolios. -Seguimiento, corrección y evaluación de los trabajos y exámenes. -Asesoramiento del alumnado. -Control de asistencia y puntualidad. - Observación y anotaciones referidas a los aspectos actitudinales y a la evolución del alumnado. -Atención personal y vía correo electrónico del alumnado de la asignatura en el que verterá contenidos, información, imágenes, comentarios, planteamiento de ejercicios, fechas de entrega, etc. - Asistencia a clase puntual y regularmente. - Atención a las explicaciones del profesor y toma de notas. - Planteamiento de dudas y participación activa en las clases. - Realización y entrega de los trabajos - Elaboración de dossier. - Realización de consultas al profesor en las horas destinadas a tal fin o vía correo electrónico. - Registros actitudinales,......... - Portafolio de patrones........... - Muestrario de prototipo. 5 % 40 % 55% 17h 14h 31h RA 5 RA 6 RA 7 UD 5 - Clases teórico prácticas - Aprendizaje orientado - Tutorías -Planteamiento y explicación de las actividades prácticas. -Supervisión del portafolios. -Seguimiento, corrección y evaluación de los trabajos y exámenes. -Asesoramiento del alumnado. -Control de asistencia y puntualidad. - Observación y anotaciones referidas a los aspectos actitudinales y a la evolución del alumnado. -Atención personal y vía correo electrónico del alumnado de la asignatura en el que verterá contenidos, información, imágenes, comentarios, planteamiento de ejercicios, fechas de entrega, etc. - Asistencia a clase puntual y regularmente. - Atención a las explicaciones del profesor y toma de notas. - Planteamiento de dudas y participación activa en las clases. - Realización y entrega de los trabajos - Elaboración de dossier. - Realización de consultas al profesor en las horas destinadas a tal fin o vía correo electrónico. - Registros actitudinales,......... - Portafolio de patrones........... - Muestrario de prototipo. 5 % 65 % 20 h. 16 h. 36 h RA 1 RA 2 RA 3 RA 4 UD 6 - Clases teórico-prácticas - Tutorías. -Planteamiento y explicación de las actividades prácticas. -Supervisión del portafolios. -Seguimiento, corrección y evaluación de los trabajos y exámenes. -Asesoramiento del alumnado. -Control de asistencia y puntualidad. - Observación y anotaciones referidas a los aspectos actitudinales y a la evolución del alumnado. -Atención personal y vía correo electrónico del alumnado de la asignatura en el que verterá contenidos, información, imágenes, comentarios, planteamiento de ejercicios, fechas de entrega, etc. - Asistencia a clase puntual y regularmente. - Atención a las explicaciones del profesor y toma de notas. - Planteamiento de dudas y participación activa en las clases. - Realización y entrega de los trabajos - Elaboración de dossier. - Realización de consultas al profesor en las horas destinadas a tal fin o vía correo electrónico. - Registros actitudinales,......... - Portafolio de patrones........... - Muestrario de prototipo. 5% 40% 55% 15h 10h 25h RA 1 RA 2 RA 3 RA 4 UD 7 - Clases teórico-prácticas - Tutorías. -Planteamiento y explicación de las actividades prácticas. -Supervisión del portafolios. -Seguimiento, corrección y evaluación de los trabajos y exámenes. -Asesoramiento del alumnado. -Control de asistencia y puntualidad. - Observación y anotaciones referidas a los aspectos actitudinales y a la evolución del alumnado. -Atención personal y vía correo electrónico del alumnado de la asignatura en el que verterá contenidos, información, imágenes, comentarios, planteamiento de ejercicios, fechas de entrega, etc. - Asistencia a clase puntual y regularmente. - Atención a las explicaciones del profesor y toma de notas. - Planteamiento de dudas y participación activa en las clases. - Realización y entrega de los trabajos - Elaboración de dossier. - Realización de consultas al profesor en las horas destinadas a tal fin o vía correo electrónico. - Registros actitudinales,......... - Portafolio de patrones........... - Muestrario de prototipo. 5 % 40% 55 % 17h 14h 31h Patrik Baldan 14/19
Entre el 27y el 31 de Enero 2014 RA 1 RA 2 RA 3 RA 4 RA 5 RA 6 UD 1 UD 2 UD 3 UD 4 UD 5 UD 6 UD 7 -Entrega de trabajos -Recogida de trabajos -Planteamiento del examen -Entrega de trabajos. Dossier recopilación ejercicios prácticos -Realización del examen. - Registros actitudinales y listas de control..................... - Portafolios.................. - Examen.................. 5% 65% 30% 2h 10h 12h Patrik Baldan 15/19
LISTADO DE COMPETENCIAS TRANVERSALES Y ESPECÍFICAS según ORDEN 26/2011, DOGV de 2 de noviembre Competencias transversales del Título de Graduado/a en Diseño (CT): CT 1 Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora. CT 2 Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. CT 3 Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza. CT 4 Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación. CT 5 Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el ámbito de su desarrollo profesional. CT 6 Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal. CT 7 Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo. CT 8 Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. CT 9 Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos CT 10 Liderar y gestionar grupos de trabajo. CT 11 Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad. CT 12 Adaptarse en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuadosde formación continuada. CT 13 Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional. CT 14 Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables. CT 15 Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional. CT 16 Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental. CT 17 Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos. Competencias generales del Título de Graduado/a en Diseño (CG): CG 1 Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos. CG 2 Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación. CG 3 Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica. CG 4 Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color. Joaquín RodríguezEspinosa16/19
CG 5 Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio. CG 6 Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño. CG 7 Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares. CG 8 Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales. CG 9 Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad. CG 10 Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial. CG 11 Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo. CG 12 Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño. CG 13 Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño. CG 14 Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales. CG 15 Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad. CG 16 Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles. CG 17 Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales. CG 18 Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos CG 19 Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación. CG 20 Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño. CG 21 Dominar la metodología de la investigación. CG 22 Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde los criterios de innovación formal, gestión empresarial y demandas de mercado. Competencias específicas del Título de Graduado o Graduada en Diseño en la especialidad de Diseño Gráfico (CE): CE 1 Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos. CE 2 Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual. CE 3 Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico. CE 4 Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos. CE 5 Establecer estructuras organizativas de la información. CE 6 Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica. CE 7 Determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto. Patrik Baldan 17/19
CE 8 Conocer los canales que sirven de soporte a la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicacionales del proyecto. CE 9 Analizar el comportamiento de los receptores del proceso comunicacional en función de los objetivos del proyecto. CE 10 Aplicar métodos de verificación de la eficacia comunicativa. CE 11 Dominar los recursos tecnológicos de la comunicación visual. CE 12 Dominar la tecnología digital para el tratamiento de imágenes, textos y sonidos. CE 13 Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño gráfico. CE 14 Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial. CE 15 Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción. Competencias específicas del Título de Graduado o Graduada en Diseño en la especialidad de Diseño Interiores (CE): CE 1 Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores. CE 2 Concebir y desarrollar proyectos de diseño de interiores con criterios que comporten mejora en la calidad, uso y consumo de las producciones. CE 3 Dirigir y certificar la realización de proyectos de interiores. CE 4 Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos. CE 5 Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto. CE 6 Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica. CE 7 Conocer las características, propiedades físicas y químicas y comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de interiores. CE 8 Conocer los procesos de fabricación, producción y manufacturados más usuales de los diferentes sectores vinculados al diseño de interiores. CE 9 Adecuar la metodología y las propuestas a la evolución tecnológica e industrial propia del sector. CE 10 Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de interiores. CE 11 Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de interiorismo. CE 12 Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla la actividad profesional de interiorismo. CE 13 Conocer el marco económico y organizativo en el que se desarrolla la actividad empresarial del interiorismo. Patrik Baldan 18/19
CE 14 Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y la salud laboral y la propiedad intelectual e industrial. CE 15 Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción. Competencias específicas del Título de Graduado o Graduada en Diseño en la especialidad de Diseño de Moda (CE): CE 1 Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentarias adecuadas a los condicionamientos materiales, funcionales, estéticos y comunicativos de los supuestos de trabajo. CE 2 Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización. CE 3 Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria. CE 4 Conocer la indumentaria y los procesos de fabricación, producción y manufacturado de los sectores vinculados al diseño de moda e indumentaria. CE 5 Adecuar la metodología y las propuestas de diseño a la evolución tecnológica e industrial propia del sector. CE 6 Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas. CE 7 Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica. CE 8 Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto. CE 9 Analizar los estudios de mercado y su incidencia en el desarrollo de nuevos productos y colecciones. CE 10 Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de moda e indumentaria. CE 11 Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de diseño de moda e indumentaria. CE 12 Conocer el marco económico y organizativo en el que se desarrolla la actividad empresarial. CE 13 Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de moda e indumentaria. CE 14 Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y la salud laboral y la propiedad intelectual e industrial. CE 15 Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción. Patrik Baldan 19/19