Fundación. La voz de la. Sé el cambio que quieras ver en el mundo. Boletín de la Fundación María Auxiliadora // Núm. 18 // Diciembre de 2010

Documentos relacionados
La Obra Social la Caixa ayudará a más de niños a salir de la pobreza

Módulo III. Aprendizaje permanente Tema 4: Aprendizaje de actividades laborales Entrevista. El papel de las familias como impulsoras del empleo

PROYECTO CRoNO Programa de Inclusión Social y Educativa con Menores Inmigrantes No Acompañados

Programa de acompañamiento escolar en primaria

PROGRAMAS INTEGRALES DE EMPLEO. Red PROGRAMA OPERATIVO PLURIRREGIONAL Lucha contra. la discriminación para personas inmigrantes

PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO EN PRIMARIA

iniciatives solidàries

Plan de actuación para el emprendimiento y empleo joven

Proyecto AL BASMA. Centro de integración de menores en Tánger

RED PROYECTO RÍOS EN LA PENÍNSULA IBÉRICA. Associació Hàbitats-Red Proyecto Ríos

Documento de sensibilización Carta de identidad

Plan local de inclusión social de Viladecans (PLIS)

SEGURIDAD PARA TODOS CHARLAS - COLOQUIO DE CARÁCTER GENERAL. Página 5 de 24

Documento de la campaña

Fundación Accenture. Guía de buenas prácticas en formación para el empleo

Programa 47 Formación continua para egresados

DESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN

PROYECTO BILINGÜE DE EDUCACIÓN COMPARTIDA DE NIÑOS/AS SORDOS Y OYENTES EN UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID

UN PROYECTO EDUCATIVO PARA NO SER EXCLUIDOS

Plan de Orientación Académica y Profesional

Estudio La percepción de las personas sordas sobre la lectura: una mirada a la adolescencia

PROGRAMA DE EDUCACIÓN VIAL

SISTESIS PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL JARDÍN INFANTIL CREARE TEMUCO, 2008

MARCO REGULADOR PARA LA REALIZACIÓN DE ACTUACIONES DIRIGIDAS A FAVORECER LA INCLUSIÓN SOCIAL

Todos los niños necesitan un hogar

Proyecto Creando un Mejor Ambiente Memoria final

Campaña nacional de recogida de material escolar

ALEMANIA EL PLAN NACIONAL DE INTEGRACIÓN

Programa educativo 2014/2015

DECLARACIÓN DE VALENCIA PARA LA PROMOCIÓN Y DESARROLLO DEL VOLUNTARIADO DEPORTIVO EN EUROPA CON OCASIÓN DE LA CAPITALIDAD EUROPEA DEL DEPORTE 2011

XII JUNTA GENERAL PROYECTO EDUCATIVO. Humanidad Imparcialidad Neutralidad Independencia Voluntariado Unidad Universalidad

Taller de técnicas de estudio: Aprender qué aventura!

ACTUALIDAD SOCIOLABORAL SEPTIEMBRE 2007

Plan de voluntariado. Rosario [Escribir el nombre de la compañía] [Seleccionar fecha]

EL PROYECTO DE ESCUELAS DE FAMILIAS DESDE EL VOLUNTARIADO DE LA LIGA DE LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA POPULAR.

Escuelas por el comercio justo

CENTRO DE DÍA ATENPACE

PROYECTO DE COMEDOR. Estas necesidades son las que nos sirven para articular nuestra intervención educativa en función de unos PRINCIPIOS:

Factores de las Nuevas Tecnologías

PROGRAMA DE IMPLANTACIÓN PROGRESIVA DE LA COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

PLAN DE ACOGIDA DE CENTRO DEL ALUMNADO EXTRANJERO Y DE ESCOLARIZACIÓN TARDÍA

ATENCION Y PROTECCION A LA INFANCIA, ADOLESCENCIA Y/IO PERSONAS EN RIESGO DE EXCLUSION

España. Trabajo al servicio del desarrollo humano. Informe sobre Desarrollo Humano 2015

PLAN DE CHOQUE PARA COMBATIR EL DESEMPLEO DE JÓVENES Y DE PERSONAS EN PARO DE LARGA DURACIÓN

Argentina. Trabajo al servicio del desarrollo humano. Informe sobre Desarrollo Humano 2015

Cuerpo-mente. comprometido. Responsabilidad Social Corporativa. con Asha-Kiran

PLAN FAMILIA ALTEN PLAN FAMILIA ALTEN MANUAL INFORMATIVO. Integración social y laboral de nuestros familiares con discapacidad

FORO MUNDO RURAL Y EDUCACIÓN

CATÓLICA: presencia de Iglesia fundada en los valores del Evangelio, abierta a todos y al servicio de un fecundo diálogo fe-cultura-vida.

1. Por qué el Programa de Atención a Personas Sin Hogar?

LA FIGURA DEL MEDIADOR/A INTERCULTURAL EN LA ESCUELA: CARACTERÍSTICAS, FUNCIONES Y ACTIVIDADES.

PROYECTO de INTERVENCIÓN con JÓVENES

DIVERSIDAD EN EL AULA

A. Identificación del problema

EL PROGRAMA DE PROMOCIÓN SOCIAL DE COLECTIVOS Y PERSONAS EN SITUACIÓN DE EXCLUSIÓN SOCIAL

Consideraciones del Síndic en el marco de una actuación de oficio sobre el desarrollo del principio de educación inclusiva

alud Mental Conclusiones Grupo de Trabajo málaga, octubre 2005

[ESCUELA DE MADRES/PADRES]

TEMA 3. PROCESO Y TÉCNICAS DE ASESORAMIENTO Y CONSULTA 1. EL PROCESO DE ASESORAMIENTO

LA ACOGIDA DE LOS CON DISCAPACIDAD VISUAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

La Autoridad Compartida

PROYECTO DE CREACIÓN DE UNA COOPERATIVA DE ENTIDADES SIN ANIMO DE LUCRO, S. Coop. RESUMEN

tiene un triple objetivo: Fomentar la participación ciudadana. Crear valores y habilidades en los empleados respondiendo a sus inquietudes sociales.

MAIKA SÁNCHEZ Dirección de Emigración y Refugiados de Cruz Roja España.

LA PAREJA: relaciones. CompliCiDAD, proyectos, experiencias Y vida en ComúN. Cómo AfroNtAr juntos la em?

PROPUESTA DE EHIGE PARA EL DEBATE SOBRE LOS COMEDORES ESCOLARES: abril 2009


Unidad. Solidaridad con la maternidad y la paternidad LO QUE NOS PROPONEMOS EN ESTA UNIDAD ES: Temas:

ASOCIACION ALBERTA: CENTRO DE INVESTIGACIÓN N SOCIAL Y EDUCATIVA, FORMACIÓN N Y DOCUMENTACIÓN

Misión, Visión, Valores

UN PLENO EXTAORDINARIO APROBARÁ LA CONSTITUCIÓN DE LA NUEVA EMPRESA MUNICIPAL MÁS CERCA S.A.M.

III Jornada sobre Empleo y Discapacidad Acciones para un empleo cualificado

CARACTERÍSTICAS Y FINES DE LA ENTIDAD

PROGRAMA DE VOLUNTARIADO EN AMICA

PLAN DE LECTURA DE CASTILLA Y LEÓN

Trabajo por proyectos

PROGRAMA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA

Asociación Socioeducativa y Laboral Habilis sociolaboral@asociacionhabilis.org

Hábitat e Inclusión en la Ciudad de Buenos Aires: Experiencias y Perspectivas de Transformación de las Villas de la Ciudad.

PROGRAMA DINAMIZACIÓN JUVENIL OLVERA 2015 EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Paradigmas de Mediación Pedagógica

APEC (Apoyo Psicológico y Educativo En Casa) CAMPAMENTO URBANO: MÉTODO PANAMA

Dossier. proyecto Centro de día y Residencia

Financiado por el MINECO a través del proyecto EDU

FUNDACION DE ASISTENCIA SOCIAL EN AREAS RURALES F A S A R

La educación psicomotriz dentro de los ambientes tecnológicos de aprendizaje.

Desarrollo del Encuentro Formativo de Trabajadores Sociales de la Administración de Justicia de la Comunidad de Madrid

PLAN DE ACTUACION ASOCIACION JÓVENES EMPRESARIOS DE PAIS VASCO AJEBASK PAIS VASCO

ESCUELA PARA PADRES EDUCACIÓN EN VALORES

El embarazo en adolescente lo define la OMS como aquel que se produce entre los 11 y los 19 años de edad.

Plan de Voluntariado GREC PLAN DE VOLUNTARIADO

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

ITINERARIOS PERSONALIZADOS DE INSERCIÓN

PROYECTO DE BILINGÜISMO EN EL CENTRO ANEXO CURSO 12/13 MODALIDAD DE ENSEÑANZA BILINGÜE

Información prensa 14 de mayo de 2012

SEGUNDO FORO INTERNACIONAL SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS PERSONAS MAYORES. Experiencias nacionales sobre derechos humanos de personas mayores

DISCAPACITADOS FÍSICOS, ORGÁNICOS, SENSORIALES E INTELECTUALES

Jornadas de intercambio de Experiencias de Proyectos Europeos IGUALDAD Y DIVERSIDAD EN EL EMPLEO. Programa Inserta Pacto Local por el Empleo

Fundación ANADE. Aprobada por el Ministerio de Cultura con el nº 494 En fecha 9 de septiembre de 2002 C.I.F. G

Las personas con discapacidad reaccionan ante el paro y la discriminación: un 66,7% apuesta por la formación para competir en el mercado laboral

Transcripción:

La voz de la Fundación Boletín de la Fundación María Auxiliadora // Núm. 18 // Diciembre de 2010 Sé el cambio que quieras ver en el mundo Mahatma Gandhi

Proyecto LES CAYES País: Haití. Situación local: Les Mains Ouvertes. B.P. 124. Av. Cartagena Deux Mapous (Les Cayes) - Haití. Área geográfica: es una ciudad y puerto de mar situado al sudeste de Haití. Tiene una población aproximada de 70.000 habitantes. Sector de intervención: educación y acogida: escuela infantil, primaria y pre-profesional. Destinatarios: los beneficiarios directos son niños, niñas, adolescentes y jóvenes de la población de Les Cayes e indirectamente sus familias. Contexto económico y social: necesidad del proyecto El terremoto de Haití no ha hecho más que poner de manifiesto las heridas y carencias que tenía el país desde hace mucho tiempo. Una de las mayores problemáticas, que está en la base estructural de todas las demás, es la excesiva dependencia económica del exterior. Hay miles de familias haitianas que viven gracias a las remesas que llegan regularmente de la emigración de sus familiares. La emigración no sólo genera dependencia económica sino que representa una fuerte hipoteca de futuro. El éxodo masivo de profesionales haitianos supone una fuga de cerebros constante e imparable.

Ante esta situación, y porque creemos que no habrá desarrollo de Haití sin un pueblo haitiano, apostamos por la educación y la formación de la población para que las nuevas generaciones de haitianos hagan emerger un país nuevo al servicio de su pueblo. Haití cuenta contigo. Lo sucedido hace unos meses no puede quedar en el olvido ellos y ellas creen en la solidaridad de la que todos somos portadores y beneficiarios. Líneas de acción Atención a las necesidades básicas: comida, vestido, alojamiento provisional. Reconstrucción y reparación del centro educativo de Les Cayes. Adquisición de equipamiento: pupitres, sillas, material escolar, etc. Recursos económicos para los profesionales: salarios dignos para evitar la fuga de buenos educadores. La Fundación María Auxiliadora canalizará todas las ayudas para que se destinen a las necesidades más urgentes y a los objetivos marcados a corto y medio plazo. CONTAMOS CONTIGO contamos contigo cuando se retiren las brigadas internacionales. contamos contigo cuando se vayan los grupos de apoyo. contamos contigo cuando las ayudas millonarias cesen. contamos contigo cuando ya la TV no hable de Haití.

Nueva plataforma: Alça t Alça t es una nueva plataforma socioeducativa y de cooperación que aglutina los siguientes proyectos: Aitana, impulsado por un grupo de antiguas alumnas del Colegio María Auxiliadora y El Gua, un proyecto de refuerzo educativo y escuela de adolescentes. Se trata de una plataforma que buscará las estrategias más adecuadas para que las personas que participen en cada proyecto experimenten que el estilo salesiano es una forma de vivir, de educar, de sentirse en casa. Cada proyecto es autónomo en su organización, pero entre ellos se establecerá un entramdo a partir del cual se priorizará: la colaboración, la solidaridad, compartir, la búsqueda de caminos, el apoyo mutuo y el trabajo en red con las entidades del entorno.

Proyecto Aitana Este proyecto tiene su origen en la iniciativa que llevaron a cabo las Antiguas Alumnas del Colegio María Auxiliadora de Valencia que, preocupadas por la situación de desamparo en que se encontraba la mujer inmigrante de los barrios de Orriols y Ruzafa, decidieron buscar alternativas sociales para que estas personas no terminaran engrosando las bolsas de marginación de las ciudades. Objetivo general El objetivo principal del proyecto es la inserción social y laboral de la mujer inmigrante. Se trata de lograr la autonomía e independencia básicas para su crecimiento personal y para poder superar la situación de precariedad en la que vive. Muchas de estas mujeres se encontraban sin documentación en regla y no podían acceder ni a un empleo ni a una formación reglada oficial, aumentando así su situación de vulnerabilidad. Por ello se decidió organizar una serie de actividades (cursos, asesoramiento burocrático, charlas formativas ) con el objetivo de mejorar la situación personal de este colectivo. Destinatarios Núm. de participantes por curso: 25/30 mujeres. Se trata principalmente de mujeres inmigrantes en situación o riesgo de exclusión social, de 25 a 45 años. Actividades Cursos formativos: - Cursos servicio empleados del hogar. - Cursos de cocina. - Cursos de geriatría: atención a personas mayores. - Primeros auxilios. - Charlas formativas variadas. Formación para conocer la cultura de la sociedad de acogida. Actividades culturales y lúdicas.

El Gua Es un proyecto de refuerzo educativo y escolar que quiere ofrecer diversas actividades que se dirigen a reforzar el trabajo educativo que se realiza en la escuela y que quier abordar otros aspectos educativos donde se detectan carencias (los hábitos de salud e higiene, las habilidades sociales y de desarrollo personal ). Actividades Son muy variadas y siempre en función de la edad, la situación personal y las deficiencias detectadas en cada chico/a. Podemos destacar: - Diseño de itinerarios personalizados. - Técnicas de estudio. - Refuerzo escolar y psicopedagógico. - Organización del tiempo. El gua es un juego tradicional de los adolescentes. El centro de la actividad es el juego como herramienta educativa. Este modelo pretende que los niños/as y adolescentes vivan experiencias positivas vinculadas a los procesos de aprendizaje, rompiendo situaciones de bloqueo que se generan en el ámbito escolar. Objetivo general Favorecer un espacio donde poder trabajar las carencias escolares y personales mediante itinerarios individualizados, trabajando en red con la escuela y la familia para garantizar que puedan seguir un proceso escolar adaptado al ritmo establecido en los distintos centros escolares. - Las nuevas tecnologías como herramienta de aprendizaje. - Actividades culturales y lúdicas... Destinatarios Adolescentes, prioritariamente de 12 a 16 años, del barrio o proximidades, en situación o riesgo de exclusión social. La Fundación, siguiendo su apuesta por trabajar para los colectivos más desfavorecidos, colaborará con la aportación de recursos materiales, con aportaciones de recursos monetarios, con la cesión de infraestructuras y personal voluntario cuando sea necesario.