ISBN (pendiente) Fomento de una Cultura en Salud Ocupacional en el Ámbito Escolar Libreta de Actividades para Estudiantes de Primer Grado Autores Organización y redacción final del texto: Jacqueline Hernández Sánchez Aportes en los contenidos: Equipo Técnico de la UIS (Instituto Proinapsa y Escuela de Educación) Directores del proyecto Blanca Patricia Mantilla Uribe Directora Instituto PROINAPSA UIS proinaps@uis.edu.co Cesar Augusto Roa Director Escuela de Educación UIS educac@uis.edu.co Ministerio de la Protección Social 2006 Bucaramanga, noviembre de 2006 Queda prohibida la reproducción parcial o total de este documento, por cualquier medio escrito o visual, sin previa autorización del Ministerio de la Protección Social. Interventora del Proyecto: Gloria María Maldonado R.
DIEGO PALACIO BETANCOURT Ministro de la Protección Social RAMIRO GUERRERO CARVAJAL Viceministro Técnico BLANCA ELVIRA CAJIGAS DE ACOSTA Viceministra de Salud y Bienestar (E) JORGE LEÓN SÁNCHEZ MESA Viceministro de Relaciones Laborales ROSA MARÍA LABORDE CALDERÓN Secretaria General MARCELA GIRALDO SUÁREZ Directora General de Riesgos Profesionales
JAIME ALBERTO CAMACHO Rector BLANCA PATRICIA MANTILLA URIBE Directora Instituto PROINAPSA UIS CESAR AUGUSTO ROA Director Escuela de Educación UIS NIEVES Z. FLÓREZ GARCÍA Coordinadora del Proyecto MARTHA LUCIA MENDOZA ALBA LAURA ISABEL RODRÍGUEZ SERRANO JACQUELINE HERNÁNDEZ SÁNCHEZ MERCEDES LARROTTA DE BALLESTEROS ALBA YANETH RINCÓN MÉNDEZ ALBA MILENA ORDUZ TARAZONA ANA MARÍA CARVAJAL ROJAS MAVELIA LEAL SANJUÁN ANA CECILIA SALAS CARRILLO FABIO JESÚS MEJÍA CASTELLANOS JOSÉ DOMINGO JAIMES Equipo Técnico del Proyecto
Al terminar esta actividad yo podré: Reconocer las dimensiones que conforman mi ser integral Expresiones de mi ser actividad Expresiones de mi ser En cada uno de los siguientes cuadros dibuja una acción que realices en tu hogar y se relacione con cada una de tus dimensiones como ser integral. Mental Emocional Espiritual Social Física o Biológica
10 Para evaluar la actividad: Marca con una equis X en la alternativa de respuesta que consideres, según la pregunta.
Al terminar esta actividad yo podré: Reconocer las normas de convivencia escolar y participar en su construcción y modificación. Sana convivencia actividad Sana convivencia Qué normas escolares te recuerdan cada una de las siguientes imágenes? Escribe tu respuesta al frente de cada una de ellas. 11
Las normas de convivencia las puedo aplicar así en: Mi colegio: Mi casa: La calle: 12
Para evaluar la actividad: Marca con una equis X en la alternativa de respuesta que consideres, según la pregunta. 13
Al terminar esta actividad yo podré: Reconocer las partes del cuerpo humano, y cómo cuidarlo. Dibujo mi cuerpo La Ronda Tacatá: Yo muevo mi cabeza, tacata, tacata Muevo mi brazo, tequete, tequete Muevo el otro, tiquiti, tiquiti Salto en el suelo, tocoto, tocoto Me quedo quieto(a), tucutu, tucutu Con cuál me identifico? actividad Dibujo mi cuerpo Colorea con verde los círculos de las imágenes que representan acciones que son buenas para tu cuerpo, y con color rojo las que son dañinas. Respirar R E SP aire IR AR puro A IRE P URO Comer CO mientras MER M IENjuego TRA S J UEGO DO Dormir R MIR bien B IEN Estar en lugares contaminados 14
Para evaluar la actividad: Marca con una equis X en la alternativa de respuesta que consideres, según la pregunta. 15
Al terminar esta actividad yo podré: Identificar cada una de las partes que conforman mi cuerpo y las acciones que debo realizar para el cuidado del mismo. El cuidado de mi cuerpo actividad El cuidado de mi cuerpo I. Marca con una equis (X) la respuesta que consideres correcta: 1) Algo perjudicial para mi cuerpo y que no debo hacer es: A Comer sin lavarme las manos. B Comer despacio. C Lavarme los dientes. 2) Después de cada comida debo: A Ir al baño. B Cepillarme los dientes. C Jugar en el parque. 3) Las partes del cuerpo son: A Cabeza, tronco, huesos. B Intestino grueso, cabeza, órganos de los sentidos. C Cabeza, tronco, extremidades. 4) Es conveniente para el cuidado de mi cuerpo: A Introducir objetos en los oídos. B Evitar ruidos fuertes. C Ver televisión cerca de la pantalla. II. Escribe tres medidas protectoras o preventivas que puedas realizar para cuidar tu cuerpo. 16
Para evaluar la actividad: Marca con una equis X en la alternativa de respuesta que consideres, según la pregunta. 17
Al terminar esta actividad yo podré: Reconocer las figuras geométricas que están en mi colegio o escuela. actividad Diseño de mi colegio o escuela Completa el siguiente cuadro: Diseño de mi colegio o escuela Relaciona cada una de las siguientes figuras con un lugar de tu colegio o escuela: 18
Para evaluar la actividad: Marca con una equis X en la alternativa de respuesta que consideres, según la pregunta. 19
Al terminar esta actividad yo podré: Reconocer la importancia de escuchar y respetar al interlocutor. actividad Que fácil es comunicarnos! Observa y escribe el mensaje de cada expresión del lenguaje. Qué día de la semana representa el siguiente jeroglífico? Que fácil es comunicarnos! T T T T T Qué te indica cada uno de los siguientes signos? 20
Escoge el dibujo que corresponde a la adivinanza. Viaja por aire, Viaja por mar, No tiene lengua Y sabe hablar. Salgo de la sala, Voy a la cocina, Meneando la cola, Como una gallina. Escribe un mensaje a partir de este dibujo 21
22 Para evaluar la actividad: Marca con una equis X en la alternativa de respuesta que consideres, según la pregunta.