DOCUMENTO ADJUNTO PARA LA PRESENTACION DE LA COMPOSICION: VIVIR EN LA DIVERSIDAD Y UN AMIGO CON SINDROME DE DOWN Mi nombre es Antonia Mesa Ortiz, antes de comenzar pediros disculpas por las posibles deficiencias que podáis encontrar en este trabajo pues no es la educación mi campo profesional. Os cuento de forma breve el motivo por el cual lo hice y a continuación paso a exponeros tal y como lo he hecho con los niños en sus clases (por si en alguna ocasión queréis hacer uso de él), del mismo no tengo inconveniente alguno en pasarlo yo misma en vuestros centros si así lo preferís. Tengo una hermana con Síndrome de Down, de 12 años, que hasta el momento nunca tuvo en forma de insultos rechazo por parte de sus compañeros (con los que comparte escolarización desde su preescolar), pero en el segundo trimestre de este curso (2003-2004) durante dos o tres días fue insultada por unos niños en el recreo. A raíz de esto le propuse a la directora ofrecer a los chicos una exposición en la que pudiesen conocer mejor a los chavales con Síndrome de Down y así fue. Desde aquí mi agradecimiento a ella y a todos los tutores del colegio José Celestino Mutis, pues se reorganizaron para dedicar una hora de su tiempo para que los chicos viesen la exposición y les pasaron antes y después de ésta una encuesta que realizó y analizó la psicóloga Ana Mª Marchena, a la que también quiero agradecer su ayuda. Preparé dos exposiciones diferentes con el material de la Asociación Síndrome de Down de Compostela, quienes tras pedirles información me enviaron de forma desinteresada varios cuentos editados en Edebé (de Jordi Sierra y Fabra e ilustraciones de Isabel Caruncho), posters y el reportaje de fotografías de Alberto Villagraz. Una para los pequeños (de primero, segundo y tercero de primaria) titulada Un amigo con Síndrome de Down, basándome en el cuento Soy especial para mis amigos Otra para: cuarto, quinto, sexto de primaria y los dos cursos de secundaria.
Exposición : Un amigo con Síndrome de Down Antes de ver el cuento, una actividad cortita (que no dura más de 15 minutos) en la que los niños iban haciendo lo que en la pantalla se les iba proponiendo: * Se les invita a mirarse unos a otros... * Somos todos iguales?, nos ponemos en pié, somos igual de altos? y de gorditos? Y el color del pelo?, Etc. * Nos gusta a todos lo mismo?. A continuación iba preguntando los gustos sobre juegos, alimentos, colores, etc. * Sabemos todos hacer lo mismo? Ahora les pregunto a cada uno qué es lo que mejor cree que hace? * Con todo lo que hemos dicho... Vemos que todos somos diferentes, nos gustan y sabemos hacer cosas diferentes, no todos sabemos hacer lo que otros hacen... Ahora que hemos reconocido que todos somos diferentes, os voy a hablar de unos amigos míos, los niños con Síndrome de Down, (por si no conocen a niños a ninguno les enseño unas fotografías) y les voy comentando que aunque estos niños (como cada uno de nosotros) se parecen a sus familias, sí que entre ellos tienen un parecido; les propongo fijarse en sus ojos etc. CON ESO SE NACE, NO SE CONTAGIA, NO ES UNA ENFERMEDAD, ES... UNA FORMA DE NACER. * A continuación paso a preguntarles si conocen a algún niño/a con Síndrome de Down. * Y empezamos con el cuento a medida que vamos viendo los dibujos (los números que aparecen en el texto se corresponde con el número que ocupa cada dibujo del cuento en la presentación). EL texto de ésta, está basado en el cuento, aunque en algunas ocasiones no se rige exactamente por éste. 1.- Pablo está muy contento, es el primer día en su nuevo colegio, vive en una casa nueva y se ha cambiado de cole, hoy empieza, entra en segundo de primaria 2.- El año pasado estaba en otro cole, allí algunos niños le ayudaban a formar parte de todo, de los juegos..., con las tareas... de todo, pero otros... otros no le dejaban jugar porque decían que era muy lento
3.- Bueno!, veamos como va en este cole nuevo (pensaba Pablo mientras preparaba la maleta). 4.- La seño lo presentó al resto de la clase para que lo trataran igual que a los demás aunque tuviese el Síndrome de Down. 5.- En el recreo Pablo intentó ser portero... pero, los demás niños corrían tanto... y le metieron un gol tan tonto... (a Pablo no le gusta tanto el fútbol, sólo quería jugar para no estar solo) 6.- Triste, se sentó en un banco, con un chico llamado Mariano, cómo te llamas?, Pablo no hablaba totalmente claro así que Mariano le preguntó suave otra vez cómo? Y esta vez sí lo entendió y se pusieron a colorear. 7.- Después lo intentó con el baloncesto, pero tampoco fue bien, Pablo era más bajito que los niños de su clase y seguían corriendo más rápido que él. 8.- Los balones se escapaban! 9.- Así que se sentó en una banca, allí había un niño que aunque no tenía el síndrome de Down era más bajito y más regordete que él, hola! cómo te llamas?, mira como dibujo los números (Estanislao sólo sabía jugar a hacer números aunque no tenía el Síndrome de Down. 10.- Jugaron a escribir números qué bien hacía Pablo los números de colores! qué contento se puso! se lo pasó muy bien con Estanislao! 11.- En clase, hicieron una actividad, tenían que contar cada uno cómo era, cuando le tocó a Pablo, se puso en pié, como le costaba hablar claro los demás estuvieron más atentos y la seño le ayudó un poquito: Entre los dos explicaron que él era un poco distinto pero no tanto como para ser raro. Los miércoles iba a la Asociación síndrome de Down para encontrarse con otros niños con el síndrome. Tengo una discapacidad y nadie sabía lo que eso era, hay cosas que no sé hacer como los demás, pero sí hago otras muchas. Como ya empezaban a hacerse amigos de Pablo TODOS LE SONRIERON! 12.- Esperando a que mamá lo recogiese, Pedro le dejó su Patinete 13.- Y se cayó
14.- Aunque no sólo los niños con Síndrome de Down se caen, Elisa también se había caído con un patinete y por eso tenía roto el brazo y lo tenía escayolado y empezaron a hablar de sus caídas. 15.- Mamá vino a recogerlo y Pablo, a pesar de no haber podido hacer algunas cosas, estaba contento tenía muchos amigos en el cole! 16.- Aquella noche, les enseñó a sus padres y a sus hermanos (Tobías y Emilio) todo lo que había aprendido. 17.- Al día siguiente, mientras esperaba para entrar vio a una niña llorando, se acercó; qué te pasa? Ella le dijo que lloraba porque no sabía patinar y los demás niños sí. Pablo le dijo que a él hay muchas cosas que no le salen a la primera, pero que con la ayuda de los amigos, casi todo se puede aprender y le dijo a Marta que no se preocupase, que no estuviese triste, que él sería su amigo. Pablo le dijo: A MÍ TAMBIÉN ME CUESTA MUCHO! 18- Se hicieron amigos y un día, Marta le preguntó qué tienes Pablo?. Pablo le contestó: se llama Síndrome de Down, no es una enfermedad, se nace así y nada más, no se puede quitar y no se pega, tengo dificultad para muchas cosas, soy lento para otras, pero eso no quiere decir que sea tonto, soy como tú pero diferente. A MI ME GUSTAS PARECES CHINO! Marta y Pablo se rieron. No te da rabia ser diferente? (le preguntó Marta?. -A veces sí. No poder hacer lo que hacen los demás o que se rían de mí cuando lo hago mal o peor, que... como ven en mi cara que soy un niño con síndrome de Down y les dé pena! Marta, le contestó: pues a mí no me das pena y nunca me reiré de ti, eres diferente pero quiero que seas mi amigo! LOS NIÑOS DESCUBRIERON QUE, A PESAR DE QUE PABLO TENIA DIFICULTAD PARA HACER ALGUNAS COSAS, SABIA HACER OTRAS MUCHAS. Para terminar leemos todos juntos las frases que vienen a continuación 19,20. Y DEDICAMOS UNOS MINUTOS A RESPONDER LAS PREGUNTAS DE LA 21.
EXPOSICION VIVIR EN LA DIVERSIDAD Destacar las siguientes ideas en cada una de las imágenes (del mismo modo que antes, el número que acompaña al texto es el del orden en que aparece cada una): 1.- Los genes están en la sangre, y son los responsables de que cada uno de nosotros seamos como somos, forman parte de unas estructuras llamadas cromosomas, que están ordenadas por pares, tenemos 46, ordenados en 23 pares. La mitad de nuestros genes nos viene de nuestro padre y la otra mitad de nuestra madre. 2 y 3.- Esto nos hace a todos diferentes de todos ; en el físico, en la inteligencia, el carácter... 4.- En el S.D. en el par 21 de sus cromosomas hay una alteración desde que se está formando la primera célula del feto, esto hace que estos chicos tengan rasgos parecidos entre sí, pero son también diferentes entre ellos; en aspecto, inteligencia y carácter: COMO TODOS también se parecen a sus familias. Como el par 21 en realidad es un trio, tienen en total 47 cromosomas. 5.- 6.- Una misma semilla da frutos diferentes según se cuide. Con agua, sol y buena tierra dará una hermosa flor. 7.-. 8.- Si no se cuida: la tierra, se seca y no da fruto. 9.- Con los humanos ocurre lo mismo. Un mismo niño, con sus genes, si es cuidado, será más sano, feliz, incluso más listo que ese mismo niño con sus mismos genes si no se le estimula, 10 y 11.- ESTO ES APLICABLE A LAS PERSONAS CON SINDROME DE DOWN!, ANTES, NO SE LES ESTIMULABA Y CASI NO ERAN CAPACES DE NADA, AHORA ES DIFERENTE. 12.- Todos somos el resultado de nuestros genes y lo que hemos vivido 13.- No es una enfermedad, no se contagia, no se cura, es una forma de nacer.
14.- Es una discapacidad. Todos estamos capacitados para unas cosas y no lo estamos para otras. Aquí, yo, les pongo ejemplos de situaciones para las que yo no estoy capacitada... 15.- Todos podemos convertirnos en personas diferentes, por un accidente, al irnos a otra cultura, etc. 16.- 17.- Cambiaría?, determina el aspecto físico? 18.- Pensáis que son juzgados por su aspecto físico? 19.- Pero es cierto que las diferencias existen 20.- A pesar de estas diferencias 21.- Ahora les propongo que respondan de forma rápida, sin pensárselo mucho quién creen que ha hecho tal o cual actividad? (excepto los chavales de segundo de secundaria, todos los demás cayeron en la trampa y en los de segundo hemos visto, gracias a las encuestas que hicimos, que les sirvió para conocer a éstas personas con síndrome de Down tan capacitadas). 22 y 23. 24. Veis? 25.- Unos máquinas : nombro a cada una de estas personas con sus nombres y apellidos y lo que son capaces de hacer... 26 y 27 28.- Ahora les hago preguntas como: Quién tiene un padre o madre que haya escrito un libro y quién, que sea cinturón negro de karate? NO TODOS SOMOS EXCEPCIONALES, NO TODOS VUESTROS PADRES SON EXCEPCIONALES, NO TODOS SEREIS EXCEPCIONALES, TODOS SOMOS DIFERENTES. Dentro de las personas con S.D ocurre lo mismo, no todos son excepcionales, no todos llegarán a escribir un libro, o a ser profesores, pero con trabajo, desde pequeño pueden llegar a hacer muchas cosas 29.- Este trabajo desde pequeños se llama atención temprana y es fundamental para el futuro, en todos, más en las personas con S.D. 30.- Desde el colegio, con los demás
31.- Aunque necesitan el apoyo de un profesor experto en enseñar de otra forma las cosas más difíciles: LOS PROFESORES DE APOYO A LA INTEGRACION. 32.- Haciendo informática 33.- Esto supone para las personas con S.D un esfuerzo grande, conocimientos que los demás aprendemos sin ayuda: a soplar etc. se lo enseñan desde sus logopedas, hasta sus hermanos etc., las personas con S.D. actuales trabajan mucho desde pequeños, tienen UNA VIDA, MUY MOVIDA 34 y 35 36.- Si se hace todo esto llegan a una vida de joven y de adulto como la de todos. 37 y 38 39.-también en el amor 40.- O no se nota en esta foto que HAY AMOR? 41.- Nadie a los 30 años sigue vistiendo, haciendo lo mismo que cuando era pequeño. 42. 43.- A continuación les comento a los chicos que éste decálogo lo hicieron unos chicos con S.D. en un congreso hace unos años, realmente son peticiones que hicieron ellos, es lo que ellos quieren. Y les pido que escuchen atentamente y se imaginen que se los está leyendo un chico o una chica con S.D. con la dificultad de pronunciación que pueda tener (que no siempre la tienen, pero puede) y por lo tanto que lo escuchen atentamente. 44.- Y por último les lanzo el mensaje...