Capítulo 2: La vida universitaria

Capítulo 2: La vida universitaria ASÍ SE DICE: La vida universitaria, pp. 34-35 2-1. Dos palabras. Repitan las tres palabras, una a la vez. Luego, indiquen las dos palabras que mejor se relacionen. (Repeat each of the three words, one at a time. Then indicate the two words that are most closely related to each other.) Modelo: la impresora la ventana el papel Cuáles se relacionan? la impresora y el papel 1. la puerta, los audífonos, escuchar 2. el examen, el diccionario, la nota 3. el ratón, el mapa, el teclado 4. el disco, la computadora, el televisor 5. los audífonos, la ventana, la puerta 6. el escritorio, el video, el pupitre 7. el diccionario, el lápiz, el bolígrafo 8. la mesa, la calculadora, la silla 9. la mochila, la pizarra, la tiza 10. el libro, el cuaderno, el borrador 11. la pantalla, el televisor, la pizarra 12. la impresora, la ventana, el papel 13. el video, el disco compacto, la videograbadora 14. el mapa, la papelera, el papel 15. el aula, la clase, la mochila 2-2. Asociaciones. Qué palabras asocian ustedes con las siguientes referencias? Modelo: el pupitre el escritorio, el estudiante, el alumno, la clase 1. la impresora 2. la pantalla 3. el profesor 4. la computadora 5. los audífonos 6. la videograbadora 7. la mesa 8. el lápiz 9. la tiza 10. el laboratorio 11. la clase 12. el estudiante 13. el pupitre 14. la mochila 15. la nota 16. el aula

2-3. Cuántos hay? Contesten las preguntas. Vamos a contar. 1. Cuántas alumnas hay en la clase? Hay 2. Cuántos alumnos hay? 3. Cuántas ventanas hay en el aula? 4. Cuántas puertas hay? 5. Cuántas mochilas hay? 6. Cuántos pupitres hay? 2-4. Hay? Modelo: Hay? 1. un televisor 2. computadoras 3. una videograbadora 4. un escritorio 5. una papelera 6. una impresora 7. un diccionario 8. un mapa un mapa Hay un mapa en el aula? Sí, hay un mapa. o No, no hay un mapa. 2-5 Cómo se dice? Modelo: ESTUDIANTE 1: ESTUDIANTE 2: book Cómo se dice book en español? Se dice libro. 1. test 2. chalkboard 3. chalk 4. eraser 5. calculator 6. pencil 7. pen 8. notebook 9. map 10. back pack 11. question 12. answer 2-6. Al plural! Modelo: la pregunta las preguntas

1. la ventana 10. el lápiz 2. la puerta 11. el bolígrafo 3. el mapa 12. el examen 4. el escritorio 13. la prueba 5. el pupitre 14. el estudiante 6. la mesa 15. la mochila 7. la silla 16. el profesor 8. el libro 17. la lección 9. el audífono 18. el disco compacto 2-7. Qué es? Modelo: Qué es? (bolígrafo) [Point out the object whenever possible.] Es un bolígrafo. Qué es? 1. bolígrafo 9. puerta 2. lápiz 10. ventana 3. libro 11. silla 4. pupitre 12. borrador 5. mesa 13. pantalla 6. calculadora 14. diccionario 7. videograbadora 15. papelera 8. video 16. mapa 2-8. Actividad: La cadena (The chain). El/La estudiante #1 completa la oración. El/La estudiante #2 repite la oración y añade (adds) una palabra. El/La estudiante #3 repite la oración con las dos palabras y añade otra palabra, etc Modelo: En el aula hay ESTUDIANTE 1: En el aula hay pupitres. ESTUDIANTE 2: ESTUDIANTE 3: 1. En el aula hay 2. En el laboratorio hay 3. En el escritorio hay En el aula hay pupitres y una mesa. En el aula hay pupitres, una mesa y tres ventanas. etc. ASÍ SE FORMA 2: Ir + a + destination, p. 43 2-9. Vamos a la cafetería Modelo: Vamos a la cafetería. (ella) Ella va a la cafetería. Vamos a la cafetería.

1. (ella) 8. (los estudiantes) 2. (yo) 9. (Juan y yo) 3. (tú) 10. (María y Carmen) 4. (usted) 11. (la profesora) 5. (ustedes) 12. (él) 6. (ellos) 13. (nosotros) 7. (ellas) 14. (yo) ASÍ SE DICE: Adónde van? p. 44 2-10. Adónde vamos? Modelo: Vamos a la universidad. (cafetería) Vamos a la cafetería. Vamos a la universidad. 1. cafetería 6. librería 2. residencia estudiantil 7. biblioteca 3. cuarto* 8. oficina de la profesora 4. centro estudiantil* 9. laboratorio* 5. gimnasio* 10. casa* 2-11. Clases y más clases! Qué otra clase asocian ustedes con la clase indicada? Modelo: la clase de español... la clase de inglés La clase de... 1. música 2. filosofía 3. ciencias políticas 4. álgebra 5. psicología 6. contabilidad 7. física 8. química 9. francés 10. inglés 2-12. Cuándo vamos? Modelo: ahora Vamos ahora. 1. más tarde 2. después de clase

3. hoy por la mañana 4. esta tarde 5. esta noche 6. ahora Preguntas personales: Adónde vas después de clase? Y más tarde? Adónde vas esta noche? 2-13. Actividad: La columna. 1. Un equipo (team) hace fila a la derecha de la columna de pronombres y el otro a la izquierda. 2. El/La estudiante #1 escribe una oración, usando un pronombre, la forma correcta del verbo ir y el lugar en la universidad adonde va la persona. Ejemplo: Yo voy a la biblioteca. El/La estudiante #2 selecciona un pronombre diferente y escribe otra oración, también con el verbo ir y con un lugar diferente. El equipo que termine primero gana dos puntos. Se ganan dos puntos más por cada verbo correcto y un punto más por cada lugar correctamente escrito. Ojo! Nadie debe mirar las oraciones del equipo contrario. 2-14. A qué hora se reúnen (meet) las clases de la universidad? Completen las oraciones. 1. Los lunes, los miércoles y los viernes las clases se reúnen 2. Los martes y los jueves las clases se reúnen 2-15. Mi horario personal. Modelo: Los lunes ESTUDIANTE 1: Los lunes voy a la clase de a la/s ESTUDIANTE 2: Los lunes voy a la clase de a la/s 1. Los lunes 2. Los martes 3. Los miércoles 4. Los jueves 5. Los viernes ASÍ SE FORMA 3: The present tense of regular -ar verbs, p. 51 2-16. Dónde? Seleccionen la opción correcta. Modelo: estudiar: en la biblioteca o en la librería?

En la biblioteca. 1. comprar: en la biblioteca o en la librería? 2. trabajar: en el parque o en la oficina? 3. desayunar: en la biblioteca o en la cafetería? 4. preparar las lecciones: en el gimnasio o en casa? 5. tomar apuntes: en el diccionario o en el cuaderno? 6. sacar buenas notas: en los exámenes o en los mapas? 7. cenar: en casa o en el aula? 2-17. En la universidad Modelo: Llego a la universidad a las ocho. (tú) Llegas a la universidad a las ocho. 1. Llego a la universidad a las ocho. (tú) (Jaime y yo) (ella) (ellos) (nosotros) (yo) 2. Tomo apuntes en la clase de historia. (ellos) (los estudiantes) (tú) (nosotros) (yo) (Juan) 3. Estudio en la biblioteca. (ella) (Jaime y yo) (tú) (ellos) (nosotros) (yo) 4. Desayuno en la cafetería. (ellos) (ella) (tú) (ustedes) (nosotros) (yo) 5. Trabajo en la librería. (ellos) (Felipe) (tú) (usted) (nosotros) (yo) 6. Ceno en casa. (nosotros) (Susana y yo) (tú) (Tina y Linda) (ustedes) (yo) 2-18. Actividad: La cadena. El/La estudiante #1 completa la oración. El/La estudiante

#2 repite la oración y añade (adds) una palabra. El/La estudiante #3 repite la oración con las dos palabras y añade otra palabra, etc. Modelo: ESTUDIANTE 1: ESTUDIANTE 2: ESTUDIANTE 3: En la librería compro Compro libros. Compro libros y cuadernos. Compro libros, cuadernos y lápices. etc. 1. En la librería compro 2. En la universidad estudiamos 3. En el laboratorio uso 2-19. Para completar. Modelo: Compro Compro libros en la librería. 1. Estudio 2. Trabajo 3. tomo apuntes 4. Saco buenas notas en 5. Preparo 6. Desayuno 7. Ceno 8. Uso 9. Compro ASÍ SE DICE: Cuándo?, p. 53 2-20. Preguntas. Contesten las preguntas en oraciones completas. 1. Estudias mucho? 2. Tú y tus amigos, estudian mucho? [Sí,/No, no estudiamos ] 3. Por lo general, estudias por la mañana, por la tarde o por la noche? 4. Cuando hay exámenes importantes, estudias toda la noche? 5. Llegas a clase tarde? A tiempo? Temprano? Y el profesor/la profesora? 6. Regresas a tu casa/residencia temprano por la noche? Tarde? 7. Por lo general, desayunan o no desayunan los estudiantes? 8. Desayunas todos los días? 9. Tú y tus amigos/as, van a la biblioteca todas las noches? 10. Trabajas mucho? Por la mañana, por la tarde o por la noche? Trabajas todos los días? Trabajas los fines de semana? 11. Estudias los fines de semana? Vas a muchas fiestas? ASÍ SE FORMA 4: The present tense of regular -er and -ir verbs; hacer and salir, p. 55

2-21. En la universidad. Modelo: Asisto a la universidad de... (tú) Asistes a la universidad de... 1. Asisto a la universidad de... (tú) (nosotros) (él) (Elena) (ustedes) (yo) 2. Vivo en la residencia estudiantil. (mis amigos) (nosotros) (tú) (tú y yo) (Carmen) (yo) 3. Como en la cafetería. (nosotros) (la profesora) (tú) (los estudiantes) (Juana y yo) (yo) 4. Hago la tarea. (nosotros) (ella) (él) (tú) (mis amigos) (yo) 5. Salgo los fines de semana. (mis amigos) (nosotros) (tú) (tú y yo) (Carmen) (yo) 2-22. Yo / Nosotros. Modelo: Asisto a la universidad. (vivir en la residencia estudiantil) Vivo en la residencia estudiantil. 1. Asisto a la universidad. (vivir en la residencia estudiantil) (aprender mucho en las clases (escribir muchas composiciones) (leer libros interesantes) (trabajar) (estudiar mucho) (hacer la tarea todos los días) (comer en la cafetería) (salir los fines de semana)

Modelo: Asistimos a la universidad. (vivir en la residencia estudiantil) Vivimos en la residencia estudiantil. 2. Asistimos a la universidad. (vivir en la residencia estudiantil) 2-23. Un estudiante ideal. Modelo: Un estudiante ideal, estudia mucho? Sí, estudia mucho. 1. Un estudiante ideal, estudia mucho? 2. Un estudiante ideal, llega a clase tarde? 3. Asiste a todas las clases? 4. Hace la tarea? 5. Come en la clase? 6. Habla inglés en la clase de español? 7. Estudia todos los días? 8. Llega a clase a tiempo? 9. Bebe Coca-Cola en la clase? 10. Aprende mucho? 11. Sale con sus amigos todas las noches? 2-24. Para completar. Modelo: Asisto Asisto a la Universidad de 1. Vivo 2. Voy a leer 3. Voy a escribir 4. Voy a aprender 5. Hago 6. Como 7. Bebo 8. Salgo 2-25. Preguntas personales. 1. Lees muchas novelas? Cuál es tu novela favorita? 2. Escribes composiciones en la clase de español? 3. Aprendes mucho vocabulario? 4. Tomas apuntes en todas las clases? En qué clases? 5. Escuchas casetes o discos compactos?

6. Usas la computadora con frecuencia? 7. Navegas por la red/el Internet? 8. Cuándo haces la tarea? 9. Tú y tus amigos, hacen la tarea todas las noches? 10. Asisten a todas las clases? 11. Comen en la cafetería? 12. Estudian en la biblioteca? 13. Salen los jueves por la noche? Y el lunes por la noche?