Entonación Es la sensación percep-va de las variaciones de tono a lo largo de un enunciado. Se llama curva melódica a la esquema-zación de tales variaciones. Recae sobre unidades mayores a la sílaba y al grupo acentual: el grupo de entonación o melódico (fragmentos de habla que reciben una entonación determinada, sin que haya necesariamente pausa) y el grupo fónico (fragmento de habla comprendido entre dos pausas sucesivas). Se llama patrón melódico a la forma caracterís-ca de la curva melódica según el -po de oración de que se trate.
Ejemplo de curva melódica
La extensión del grupo melódico depende de diversos factores De la situación de habla: diálogo, narración, discurso, lectura en voz alta. A mayor formalidad, unidades melódicas más largas. De principios lingüís-cos generales, como la necesidad de evitar ambigüedades potenciales: Debería haberse discu.do antes de la conferencia de Ginebra. De factores fisiológicos, como la capacidad pulmonar.
El grupo de entonación, o grupo melódico, suele dividirse en rama inicial (hasta el primer pico tonal), cuerpo (hasta la úl-ma vocal tónica), que traza un descenso del tono o declinación, y la rama final (tonos desde la úl-ma vocal tónica). Ej. El general ejecutó la s órdenes. La parte relevante para la entonación es la rama final, que puede tener tres movimientos básicos (tonemas): CADENCIA o tono descendente ANTICADENCIA o tono ascendente SUSPENSIÓN o tono horizontal
El grupo fónico Un grupo fónico puede constar de un solo grupo de entonación o de varios; téngase en cuenta que un movimiento tonal -ene en sí mismo función delimitadora, sin necesidad de pausa: Platero es pequeño, peludo, suave; Cristóbal Colón descubrió América. El grupo fónico aparece dividido en muchas ocasiones, por una ley general de bipar-ción o división binaria, en dos grupos de entonación: Parte TENSIVA Parte DISTENSIVA
Ejemplo de patrones melódicos básicos descendente / ascendente
Sobre el concepto de patrón melódico A pesar de la variación individual, la entonación sigue patrones melódicos regulares para cada lengua. Veamos un ejemplo de seis realizaciones hechas por locutores diferentes pero que presentan una curva melódica similar.
Funciones de la entonación Función sociolingüís-ca (profesión, edad, lugar, ) Función grama-cal = modalidades Función discursiva Delimitadora, por intervención de inflexiones tonales y pausas virtuales: voca-vo/no voca-vo (Pepe, me ha dicho que viene) disyunción inclusiva/exclusiva ( Quieres agua o un refresco?) adje-vos explica-vos/especifica-vos (Los niños, rezagados, se perdieron el espectáculo) es-lo directo/indirecto (Me ha preguntado: qué quieres?) Integradora, ya que proporciona cohesión al discurso, otorga iden-dad a un enunciado, facilita la interpretación de la estructura informa-va. Reguladora de la interacción entre hablante y oyente.
Cómo es la entonación del español? Patrones entona-vos más frecuentes
El tono de cadencia Es el tono final de toda aseveración. En enunciados finales, concluyentes, como cuando se responde a una pregunta, se completa un enunciado o se termina una enumeración. (1) Aparece en todas las unidades internas de una enumeración (Platero es pequeño, peludo, suave). Presenta contraste con una an-cadencia en enunciados de dos grupos melódicos. Inflexiones finales en las ramas distensivas de (3) y (4). Antes de un inciso es menos pronunciado. Primer grupo melódico en los ejemplos de (7). En los enunciados interroga-vos pronominales. En los voca-vos (Ciudadanos, hoy es un día señalado). Mandatos, ruegos insistentes, exclamaciones.
El tono de an-cadencia Apunta el elemento culminante. Fin de la parte tensiva, con diversas estructuras sintác-cas, para contrastar con la cadencia en la parte distensiva (2), (3), (4), (5). En estos enunciados de dos grupos de entonación, todo lo que va a la izquierda de la A es la información que el hablante presenta como conocida y lo que va a la derecha es la información importante, normalmente el verbo es lo primero tras la A. Menos marcada, contrasta también con una cadencia final en la parte distensiva cuando esta se compone de dos grupos melódicos (8). En el úl-mo elemento de una enumeración comprendida en la rama tensiva. Penúl-mo, si le sigue un nexo coordinante más un elemento final. En las interroga-vas totales (que se responden con sí o no) y en todas las dotadas de un ma-z de cortesía. En el primer elemento de las interroga-vas disyun-vas excluyentes. En las preguntas retóricas, en las interroga-vas informa-vas, preguntas de examen.
El tono de suspensión Es la ausencia de cambio en la línea tonal. Conecta (o separa) grupos semejantes desde el punto de vista expresivo, por lo que se podría eliminar sin que se alterase el sen-do. No presenta contraste, sí una pausa virtual. Se asocia a dos signos de puntuación; uno de organización discursiva, los dos puntos (que, sin embargo, suelen representar una cadencia), y uno de carácter expresivo, los puntos suspensivos. Es el anuncio de un inciso, una interrupción de la secuencia (ejemplos de 6).
Los rasgos prosódicos acento, duración, entonación, pausas, tempo
Duración En las sílabas, suele haber diferencias de duración: acentuada / inacentuada, final / intermedias, cerrada / abierta. En las sinalefas, en ocasiones la reducción silábica lleva asociado un alargamiento del sonido ligado: va al prado = [ba:l.pra.do], los salones = [lo.s:a.lo.nes]. Posible diferenciación de pares mínimos: azar/ azahar, las sabes/las aves, las salas / las alas.
Pausas Breves interrupciones en el proceso de producción de los sonido. Pausas intencionadas / no intencionadas Voca-vo, por ejemplo Pausas llenas / vacías Las pausas llenas son sonoras, están ocupadas por vocalizaciones: resonancia nasal [mmm], vocal de duda [eee]. Pausas virtuales / obligatorias
Tipología de las pausas Pausas intencionadas (relacionadas con propósitos grama-cales o retóricos) VIRTUALES OBLIGATORIAS Admisibles, pero no imprescindibles. Vacías. Exigidas para mantener el sen-do o estructurar el enunciado. Vacías. Pausas no intencionadas (interrupciones involuntarias del habla) VIRTUALES (de duda o de planificación) OBLIGATORIAS (fisiológicas) El hablante vacila sobre cómo con-nuar. Vacías o llenas. Las necesarias para respirar. Vacías.
Funciones de las pausas Valor lingüís-co como elementos delimitadores. Suele haber correspondencia entre grupo fónico y unidad sintác-ca y significa-va del enunciado. Papel de los signos de puntuación. No hay pausas en la pronunciación de ciertas agrupaciones de palabras: aroculo+nombre, nombre+adje-vo, verbo +adverbio, adverbio+adje-vo, verbo+pronombre átono, perífrasis verbales, formas verbales compuestas, preposición+término. Valor emo-vo: vacilación, inseguridad, miedo, nerviosismo, aceleración, descortesía. Turnos. Valor iden-fica-vo.
Tempo Sensación percep-va que produce la velocidad de habla. Velocidad de elocución / velocidad de ar-culación (excluyendo las pausas) Suele obedecer a hábitos ar-culatorios del hablante o de las lenguas, pero es un rasgo que depende de las circunstancias de la emisión (informa-vo / retransmisión depor-va). Dificultad de asociar significados de forma unívoca a las variaciones en la velocidad de habla.
Conviene Planificar el discurso, en especial si se va a exponer un texto leído: organizar las pausas, prac-car la velocidad de habla y las inflexiones tonales. Evitar las inspiraciones audibles y las vocalizaciones. Relajar la pronunciación de las consonantes finales de sílaba sin suprimirlas. Lo mismo para las terminaciones en ado y la consonante d final. Documentarse sobre la pronunciación recomendada en los extranjerismos, según el grado de adaptación. No abusar de la acentuación enfá-ca. Pronunciar de manera fluida, no precipitada; moderada, no lenta. No reducir la intensidad de la voz al final de las secuencias.