Prevención del Bullying en la escuela. Fotocopia Cuadernillo Bullyin Lamadrid 838. Tecnografic Precio $ 36.

Prevención del Bullying en la escuela. Psic. Eliana Brandan Psic. Flavio Garlati

Contenidos: Tipos de Bullying. Factores de Riesgo. Factores Protectores.

Tipos de Bullying. Preponderante en primer ciclo. De modo persistente y con un entramado estratégico. Violencia Física Venganza. Es extraño encontrarlo en estado puro en nivel inicial. Con la participación de otros como testigos que observan o que alientan. El agresor puede ser una mano anónima o buscar quedar en evidencia, llamando la atención. A mayor edad, se agregan componentes sexuales

Tipos de Bullying. Violencia Física Violencia Verbal Burlas, bromas pesadas, insultos. Preponderante en el 2º y 3º nivel de escolaridad primaria (con mayor edad se agrega el acoso psicológico) De modo persistente, con la participación de otros como testigos, que alientan y de otros cómplices para diagramar la estrategia de maltrato e insultos. Los sujetos que solo desarrollan este tipo de maltrato, (físico y verbal) en general, son muy básicas en su pensamiento y con muy pocos recursos simbólicos.

Tipos de Bullying Violencia Física. Violencia Verbal. Acoso Psicológico. A lo anterior se agregan humillaciones y pronostico de mal trato. Típica del último ciclo de la primaria y de la educación secundaria. De modo persistente, con la participación de testigos, que alientan y de otros como cómplices para diagramar la estrategia de maltrato. El agresor tiene habilidad para detectar el punto débil de la víctima, causando un daño más profundo y duradero que el maltrato físico.

Tipos de Bullying Violencia Física. Violencia Verbal. Acoso Psicológico. Segregación y discriminación. Se agrega acciones para dejar aislada a la víctima o cruelmente señalada por algún rasgo (identidad cultural, social, sexual, otros). Está exacerbada la violencia intelectualizada o discursiva, más que la violencia física. Típica de la esc. Secundaria. Atenta contra identidad, causando graves conflictos psicológicos.

Factores de Riesgo Factores de Protección. Vs.

Los Factores Protectores serán ejes de la Prevención.

Factores de R/P Socio-cultu rales. Familiares. Individuale s. Escolares.

Factores Socio-culturales. Sociedad violenta, se promueven las relaciones de abuso de poder como indicador de prestigio y se naturaliza la violencia como algo cotidiano. Falta de critica y reflexión sobre los hechos de violencia. Necesidades básicas insatisfechas que generan sentimientos de exclusión e identificación con sectores caracterizados negativamente. Falta de cohesión social, genera familias aisladas y individuos vulnerables. Aislamiento de las instituciones. Abordan el mismo tema sin colaborar unas con otras (sin trabajo en red).

Factores Familiares. Familia disfuncional, falta de cohesión. Indiferenciación de roles. Violencia doméstica, entre los padres o hacia los hijos e hijas. Legitimación de la violencia como medio para solucionar los conflictos. Tendencia a percibir negativamente la conducta de los hijos e hijas, rotularlos negativamente ("este es un...", "No sirve") Falta de expectativas realistas con respecto a las capacidades de los niños y niñas (sobre o sub estimación). Estilo de disciplina usado por los padres, demasiado rígido o demasiado laxos, generan conductas incontrolables. Baja frecuencia de comportamientos positivos hacia el niño o niña, no se dan refuerzos positivos. Escasa comunicación con ellos.

Factores individuales del niño/a Problemas de salud, debilidad, obesidad, déficit sensorial, etc. Baja autoestima, escasas habilidades sociales. Sentimiento de soledad, siente que no tiene en quien confiar. Sobrevaloración de sí mismo, su conducta y aspecto es pedante, desafiante. Sensación de baja autoeficacia.

Factores Escolares. Mal ambiente laboral, falta de respeto y calidez entre el personal. Abuso de poder. Se prioriza la formación en contenidos, no atiende al desarrollo integral de los alumnos. Las actividades de formación subjetiva son consideradas perdidas de tiempo o poco serias. Falta de normas claras. Sentimiento de impotencia ante la realidad del alumnado y desgano del personal (burn out del docente) Aislamiento de la escuela con respecto a su comunidad.

FACTORES PROTECTORES Entorno, ambiente protector Autoestima Sentimiento de Autoeficacia. Habilidades Sociales Figuras de apoyo