Sistema Nacional de Talento Humano STHUM ESTRATEGIA DE IDENTIFICACIÓN Y ELABORACIÓN DEL PLAN INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO (PIC-a) -con base en proyectos de aprendizaje en equipo PAE, para el fortalecimiento de competencias laborales- Bogotá, D.C., Febrero 20 de 2012
Objetivo de la estrategia
Sistema Nacional de Talento Humano STHUM Desarrollo de la Estrategia -Metodología-
PAE: Convocatoria El STHUM convocará al personal administrativo de planta a participar en la identificación de las necesidades de capacitación a través de los PAE
PAE: Convocatoria administrativo de planta administrativo de planta, debe participar activamente en el De interés: el personal administrativo de planta debe enmarcar sus necesidades de capacitación en las líneas relacionadas en la presente estrategia
PAE
PAE: identificación de necesidades
PAE: identificación de necesidades del PAE Insumos para la identificación de las necesidades. Ejemplos:
PAE: identificación de necesidades del PAE Priorización:
PAE: análisis de causa - efecto Necesidad
PAE: objetivos de capacitación
PAE: evaluación de impacto
PAE: saberes previos
PAE: reporte de necesidades https://docs.google.com/a/unad.edu.co/spreadsheet/ viewform?pli=1&formkey=dhg2d1nfehlmbevjd0ozz WdLWXduQnc6MQ#gid=0 (herramienta No. 2) El diligenciamiento del formulario será cerrado de acuerdo con el cronograma y se entenderá que su PAE definió las necesidades de capacitación para la vigencia Recuerde: las capacitaciones que no estén relacionadas con el PIC-a 2012 no se tendrán en cuenta
Aprobación de necesidades
PIC-a 2012
Presentación PIC-a 2012
Sistema Nacional de Talento Humano STHUM Anexo Herramienta de trabajo No. 1
Herramienta No. 1. Análisis de causa - efecto Necesidad Efecto secundario Efecto secundario Efecto secundario Efecto secundario Efectos secundarios Efecto secundario Efecto secundario Efecto secundario Efecto secundario Efecto secundario Efecto principal1 Efecto principal 2 Efecto principal 3 Efecto principal 4 Efectos Necesidad Causa principal 1 Causa principal 2 Causa principal 3 Causa principal 4 Causas Causa secundaria Causa secundaria Causa secundaria Causa secundaria Causa secundaria Causa secundaria Causa secundaria Causa secundaria Causa secundaria Causas secundarias Utilice la herramienta para cada necesidad PAE identificada. Una con líneas las causas principales y las causas secundarias derivadas de éstas. Recuerde: una causa puede tener varias causas secundarias y a su vez una causa secundaria puede responder a más de una causa principal.
Sistema Nacional de Talento Humano STHUM Cronograma
Cronograma PIC-a 2012 Actividades Responsables Socialización Metodología a líderes PAE y Dinamizadores Responsable: STHUM Marzo MarteMiércJueveViernSábaDominLune MarteMiércJueveViernSábaDominLune MarteMiércJueveViernSábaDominLune MarteMiércJueve 21 22 23 24 25 26 27 28 29 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 21 Socialización Metodología al personal administrativo Correo del administrador Responsable: STHUM Actividades PAE, concertación de agendas, identificación de necesidades, objetivos, evaluación Responsable: Líder PAE Aclaración de inquietudes metodológicas Responsable: STHUM Reporte de información de necesidades PAE Responsable: Líder PAE Reporte de necesidades a dinamizadores Responsable: STHUM 21 21 22 23 24 25 26 27 28 22 24 25 26 27 28 29 1 Vo. Bo. Necesidades por dinamizadores Responsable: Dinamizadores Responsable: Dinamizadores 1 2 3 4 5 6 Elaboración documento PIC-a Responsable: STHUM Presentacion documento PIC-a ante Rectoria Responsable: STHUM 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Aprobación PIC-a Responsable: Rectoría
Sistema Nacional de Talento Humano STHUM Notas de interés
Competencias laborales
Competencias laborales
Líneas de capacitación - Dinamizador
Conformación de los PAE - líderes El personal administrativo de planta, participará en el PAE al que se encuentran adscrito mediante nombramiento, salvo los casos en que se encuentren en comisión en otro PAE, razón por la cual participarán en éste último.
Proyecto de Aprendizaje en Equipo PAE El proyecto de aprendizaje en equipo comprende un conjunto de acciones programadas y desarrolladas por un grupo de empleados para resolver necesidades de aprendizaje y, al mismo tiempo, transformar y aportar soluciones a los problemas de su contexto laboral (DAPF) Para la Unad, se trabajarán los PAE por unidades (sede nacional) y por zonas
Evaluación de impacto La evaluación de impacto se aplica para comprobar en el participante la huella que le deja la capacitación recibida en su desarrollo laboral cotidiano. Se aplicará la estrategia de evaluación de impacto socializada por STHUM en 2011. * Autoevaluación: Revisión y reflexión autocritica acerca de la aprehensión del conocimiento. * Heteroevaluación: verificación y valoración de competencias y logros de aprendizaje por parte de un observador (capacitador, organizador, etc)
Registros
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