Proyecto FM - CPAL Agosto hasta Octubre de 2011 Lima Perú

Objetivo del Proyecto Evaluar los beneficios de uso de los sistemas FM dentro de un contexto escolar, con niños con discapacidad auditiva, usuarios de audífonos.

Metodología Inicio del estudio: agosto de 2011 Termino del estudio: octubre de 2011 Participantes: 06 niños Variación de Edad: entre 7 y 8 años Grado escolar de la clase que será estudiada: 1º grado Usuarios únicamente de audífonos: 06 niños Promedio de las pérdidas auditivas: Pérdida Auditiva Neurosensorial Severa / Profunda Reunión con profesores: explicaciones básicas de funcionamiento del FM. Cuestionarios aplicados: StudentLIFE y TeacherLIFE

Cronograma de las Actividades Actividad / Mes 2010 Marzo Agosto Septiembre Octubre Evaluación Audiológica Selección de los niños Elección de los accesorios FM Aplicación de los cuestionarios Capacitación sobre Sistemas FM Adaptación de los FM Seguimiento y Monitoreo Finalización de las pruebas Aplicación de nuevo cuestionario Conclusiones del estudio

Promedio de las Pérdidas Auditivas

Cuestionario LIFE Student Ejemplo versión A Adaptado por Programa Infantil Phonak PIP, España

Cuestionario LIFE Teacher Ejemplo versión 1 Adaptado por Programa Infantil Phonak PIP, España

Informaciones Generales Proyecto de estudio longitudinal, las informaciones fueron colectadas antes, durante y al final del estudio. Realización de un Open-House para padres de los niños que participaron del estudio y para padres en general al final del estudio. Estudio realizado sólo en una clase de la escuela, por este motivo, la locación de frecuencia será mantenida en el canal 01. El uso de Sistemas FM en Perú está permitido, conforme las exigencias de uso de este equipo por parte del país y el proveedor. Instrucciones fueron ofrecidas a la profesora de la clase en el día 09 de agosto de 2011, y la atención continuará siendo ofrecido caso haya alguna duda durante el desarrollo del proyecto FM. La profesora ha respondido al cuestionario TeacherLIFE, adaptado al español, versión 1 y 2 (antes y después de la aplicación del FM). Los niños también respondieron al cuestionario StudentLIFE, adaptado al español, versión A y B (antes y después de la aplicación del FM).

Fotos Aud. Ericka Aud. Ana Aud. Christiane Prof. Leni Anderson Angelo Diego Renzo Jhon Jheremi

Resultados De los 06 alumnos evaluados: 04 obtuvieron mejorías en las 06 condiciones evaluadas; 02 alumnos evaluados presentaron beneficios apenas en las condiciones donde había presencia de ruido y con pista visual.

Conclusión Mejora significativa con relación a la comprensión del habla por parte dos los alumnos, principalmente con la presencia de ruido; Mejora de la atención, comportamiento e interacción durante las clases; Desafíos de la distancia y la reverberación también superados; Interacción: alumnos/profesora y alumnos/alumnos; El uso de sistemas FM, por lo tanto, debe siempre ser considerado para un mejor desarrollo escolar de alumnos con pérdida auditiva. Los cuestionarios StudentLIFE y TeacherLIFE demostraron ser una herramienta muy buena para la evaluación en niños.

Oct. 2011 Charla para los Padres Todos fueron invitados (120 alumnos) cerca de 50% comparecieron

Testimonio Profesora Leny Ulloa Oct. 2011 El uso del Equipo FM logró en los niños un bienestar extraordinario, al sentir que podían escucharme a pesar de que yo no me encuentre en el mismo ambiente físico... Los cambios más resaltantes que pude observar, gracias al uso del FM redundaron en: seguimiento de instrucciones, mayor intervención oral de los alumnos durante las clases y un avance significativo en el trabajo de Entrenamiento Auditivo; tanto en el trabajo de Percepción de Vocales y Consonantes como en el de Discurso Conectado Considero que ha sido valioso el uso del FM para un mejor aprovechamiento de sus restos auditivos y su participación en clases. Sería una excelente oportunidad que todos lo pudieran usar

Congreso Presentación del estudio Local: Faculdade de Odontologia de Bauru - FOB Local: Universidade Sagrado Coração - USC

Revista AudioInfos nº26 Nota del estudio Abril / Mayo 2012