LUCES PARA APRENDER COLOMBIA Luces para Aprender en el mapa En Colombia, según datos registrados por la OEI, existen 4.455 escuelas sin acceso a energía eléctrica. Actualmente, el Proyecto Luces para Aprender ha tenido la posibilidad de beneficiar a 9 de estas escuelas pertenecientes a la zona rural del Municipio de Quibdó, en el Departamento del Chocó, pacífico colombiano. Gracias a la prueba piloto que se llevó a cabo a mediados del 2012, se logró proyectar la implementación del Proyecto en otras regiones no interconectadas del país como en los departamentos de la Guajira, Cesar, Valle y Putumayo en donde se verán beneficiadas aproximadamente 400 escuelas en el 2013.
Mapa Zonas de influencia del Proyecto Luces para Aprender Educación y energía en Colombia Colombia es un país que no cuenta con una cobertura completa del servicio de energía eléctrica sobre el territorio nacional. Según un informe reciente de la Superintendencia de Servicios Públicos, aproximadamente un 52% del territorio nacional carece de interconexión (IPSE, 2012). Las principales Zonas no Interconectadas (ZNI) se encuentran ubicadas en la región rural; de tal modo que la mayor cantidad de población afectada está distribuida en zonas rurales que involucran a 1.562 localidades, principalmente en el oriente y sur colombiano y en la región pacífica del Chocó, Nariño y Cauca.
Mapa Zonas no Interconectadas (ZNI) en Colombia La falta de cobertura eléctrica tiene repercusiones directas en las metas educativas que se ha fijado el Gobierno. La educación es un factor de vital importancia para un país que tiene problemas de inequidad y pobreza; es la ventana para el progreso y desarrollo a largo plazo. No se trata sólo de una ampliación de la cobertura en educación, es necesario brindar una educación de calidad logrando el acceso completo a la información y la posibilidad de conectarse con un mundo globalizado. En el país existe un 30% de instituciones educativas oficiales que no cuentan con fluido eléctrico, lo cual implica que aproximadamente 248 mil niños, niñas y jóvenes en edad escolar no logran acceder a una formación pertinente y de calidad que les brinde las herramientas adecuadas para desarrollar su capacidad de resolver los problemas de la vida diaria y acceder a educación superior. Asimismo, empeora la situación de cientos de alumnos y alumnas que no pueden participar de procesos incluyentes y equitativos en el sistema educativo que permita cerrar la enorme brecha que existe entre los estratos socio económicos altos y bajos y asegure el cumplimiento del proyecto Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los bicentenarios. Luces para Aprender en Colombia Dentro de la identificación de necesidades a nivel educativo en el país, el Ministerio de Educación Nacional (MEN) ha definido en el Plan Sectorial 2010-2014 que todos los niños, niñas y jóvenes deben tener las mismas posibilidades de acceder a una educación de calidad, sin importar su raza, nivel socioeconómico, ubicación, etc. De este modo, dado que el principal obstáculo para el cumplimiento de esta meta es la falta de energía en algunas escuelas del país, los Ministerios de Educación, Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, Minas y Energía, -IPSE- y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) decidieron unir sus esfuerzos para dotar a instituciones educativas
de zonas vulnerables y aisladas con energías alternativas renovables y tecnologías para el Siglo XXI (Luces para Aprender, 2010). Este proyecto se enmarca en el compromiso liderado por el Gobierno Nacional de Colombia y el apoyo de la OEI a sus países miembros con el fin de cerrar la brecha de desigualdad e inequidad existente entre clases sociales, según la cual en Colombia, cerca de 1 millón de familias carecen del servicio de energía eléctrica en el sector rural al igual que el 30% de las instituciones educativas oficiales del país. De este total de instituciones educativas oficiales sin fluido eléctrico que reporta el país, el 93% se encuentran ubicados en zonas rurales de 23 departamentos. Para esto, bajo el marco del Convenio 173 de 2010, el Proyecto Luces paras aprender materializa los esfuerzos y define el plan de acción a seguir. Luces para Aprender es un proyecto cuyo objetivo general es contribuir con el mejoramiento de la calidad educativa de instituciones educativas oficiales de estratos socio económicos 1 y 2 que no cuentan con fluido eléctrico, herramientas audiovisuales y equipos de cómputo y que incluye un proceso de formación docente en el uso y apropiación de TIC. De este modo, la OEI se convierte en un aliado principal del Gobierno a la hora de direccionar los esfuerzos para mejorar el acceso y la calidad en la educación. Un aliado que, de acuerdo con los recursos disponibles, propende por incursionar en una estrategia para llevar la infraestructura apropiada y los recursos educativos necesarios (luz eléctrica a las instituciones educativas que, además de favorecer la preservación del medio ambiente, es de bajo costo lo cual asegura en gran parte la sostenibilidad de la inversión en el tiempo), particularmente, a aquellas zonas del país en donde el Gobierno presenta dificultades para atender las necesidades de las comunidades. Proyecto Piloto Departamento del Chocó El proyecto tuvo su gran entrada en Colombia con la prueba piloto que se llevó a cabo en las instituciones educativas San Rafael de Negua, Puerto Murillo, Las Mercedes, Bocas del Purdú, Loma de Belén y Curiquidó, ubicadas en zona rural de Quibdó en el Departamento del Chocó. Recientemente se instalaron otros tres sistemas solares en las sedes educativas Bocas del Pantano, El Barranco y Jose Melanio Tunay del 21, también ubicadas en zona rural del municipio de Quibdó. Las escuelas seleccionadas están localizadas en zonas aisladas que no tienen disponibilidad de energía eléctrica de la red de distribución. El acceso a las zonas es únicamente fluvial. Los planes de interconexión de estas zonas no están contemplados a corto o mediano plazo. La mayoría de las I.E del proyecto piloto han sufrido la ola invernal, con niveles de inundación hasta 1,50 m sobre el nivel del piso.
Mapa proyecto piloto Chocó El propósito es que Luces pueda llegar a la mayor cantidad de regiones del país. Se ha dado inicio con el Acuerdo en el Chocó y se espera llegar a La Guajira, Cesar, Buenaventura, Vaupés y Huila con las firma de sus respectivos Acuerdos y consecución de socios para finales del 2012. Colaboradores y financiadores del Proyecto Dentro de las instituciones involucradas en el Proyecto se encuentras el Ministerio de Educación Nacional (MEN), el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones (Min Tics), Ministerio de Minas y Energía, Instituto de Planificación y Promoción de Soluciones Energéticas para las zonas no interconectadas -IPSE- y, adicionalmente, se sumaran otros aliados importantes como Ecopetrol, Endesa y la Empresa de Energía de Bogotá.